Módszertani információk képzési támogatás - eszközök és források IOS

2. modul: Módszertani képződési készségét az általános iskolai tanulók, hogy a pénzeszközök felhasználását és az erőforrások információk oktatási környezet oktatási tevékenység

Feladat 2.3 Tárgy: módszertani támogató információ képzés - berendezések és IOS források. Építőipari digitális képzési általános iskolai zónák

Teljesül: Izimgalieva Svetlana O., egy általános iskolai tanár, a csoport 6

Modern tanulási eszközök a rendszer biztosítja a GEF követelmények szerves részét képezi minden szintjén információk - oktatási környezet és gyárt az összes komponenst az oktatási folyamatban. Elérése személyes metasubject és érdemi eredményeket fejlődésének alapvető oktatási program nélkül nem lehetséges az integrált használata az oktatási folyamatban az összessége a meglévő eszközök az oktatás - a hagyományos és alapján működő digitális technológiák.

Ahhoz, hogy a modern tanulási eszközök a következők:

hagyományos tanulási eszközök (nyomtatott és nem nyomtatott alapjait, valamint a berendezés a helyszíni kísérletek és cselekvési eszközök és műszerek);

innovatív tanulási eszközök (alapján működő digitális technológiák).

Tanulási eszközök célja, hogy biztosítsák a letelepedés és a képzés tárgyát - tevékenység-elősegítő környezet:

elérését a tervezett fejlesztés tárgya eredmények minden tanuló, köztük a fogyatékkal élő gyermekek;

azonosítása és fejlesztése egyéni képességeit diákok;

dolgozni tehetséges és tehetséges gyerekek;

használata az oktatási folyamatban a modern oktatási technológiák a tevékenység típusa;

hatékony és független munkáját a diákok.

Meghatározása az adott technológia az idő tanárok figyelembe veszik egyéni képességeit a diákok, köztük a tulajdonosi információs - kommunikációs technológiák, valamint a jelenléte különböző interaktív eszközök és a képességeit.

Visual bemutatása az anyag, a kiváló minőségű kép az interaktív táblán, átgondolt színének és összetételének megoldás órák, nem túlterhelt a sok szöveg, egyszerű navigációs rendszer, azonnali hozzáférést biztosít az összes részt, pop-up panel menüjében nem torlódnak a képernyőn, hozzájárul a jobb felszívódás az anyag, és lecke érdekes és fáradtság. Informativitást és színező anyagot képviselők előző pozitív hatást gyakorol az érzelmi állapot a tanulók, megkönnyíti észlelés és további lendületet adott a tanulmány célja.

Munkaállomások tanár és a diák

System - tevékenység a megközelítés, amely alapján a GEF létrehozására szólít fel speciális munkahelyet egy diák és tanár. Automatizált munkahely (AWP) a tanárok - egy professzionálisan orientált sor szoftver és hardver integrált információ - oktatási környezet oktatási intézmény, és úgy tervezték, hogy automatizálják a képzési, oktatási és igazgatási tevékenységét a tanár.

ARM tanuló - egy sor szoftver és hardver integrált információ - oktatási környezetét oktatási intézmény, és célja, hogy optimalizálja a tanulás és a kognitív tevékenység diák.

A rendszer tanulási források szerepelnek a tanár és a diák munkaállomások, különböző variánsai innovatív berendezés.

A moduláris rendszer kísérletek alapján a digitális technológiák:
minimális, bázis és széthúzott szintek;

hardver (digital mérő modulok, stb);

Kereséséhez, kiválasztása és tárolása képzési anyagok - órák, a média objektumok, enciklopédia cikkek - áll a hallgató adott modul „self - Working Papers”. Ez lehetővé teszi, hogy:

Szoba létrehozása hierarchikus mappa tárolására szolgáló szerkezetet rendszerezett információt;

keresni kész órákat és a média objektumok az oktatási tartalmak „KM-iskola”, az Index alanyok;

Keresése anyagok tartalmát a beépített keresési kulcsszó rendszer (összefüggésben keresés);

keresni kész vizsgálati tételek;

önállóan fejleszteni előadások

Keressük, válassza ki és küldje letétbe a megfelelő mappába szükséges anyagokat;

itt létre és ezek a média objektumok és szöveg anyagokat mappák fájl;

feleslegessé anyagokat a megfelelő mappába későbbi felhasználásra.

Könyvjelző „self - Személyiség fejlesztés” hozzáférést biztosít a multimédiás távoktatás a személyes fejlődés, amely egy új megközelítés a fejlődés emberi képességek és a kialakulását önfejlesztő képességeit.

A lap „self - learning lelkesedéssel,” a hallgató hozzáfér speciális termékeket cég „Cirill és Metód”: tud játszani az oktatási játékok, karóra rajzfilmek és medialektsii, a tanuló képes beállítani a sorrendben a folyosón minden előadást, választani a leginkább érdekes magad anyagokat.

A lap „Schedule” a hallgató lássa a órarend - egy asztal áll, hogy a sorok tanulságok a felhívások ütemtervét, az oszlop a hét napjait és a sejtek tárgyak neveit.

Könyvjelző „School Club” biztosít hallgatói hozzáférést az adott portál források:

Ezekhez a műveletekhez korábban „osztályfőnök” kell létrehozni osztály listákat, és „Rendszergazda” nevez a megfelelő felhasználónévvel és jelszóval A hallgató (ahogy az a „Használati útmutató”).

Előnyei és hátrányai APM alkalmazása

APM hallgató oktatási tevékenység az oktatási intézmények példáján használata SMPS „KM-iskola”

Ha AWP „hallgató” a tanár lehetőséget létrehozására és multimédia tanulságok, amelyek egyesítik az első és az egyes munkaformák.

Során egyéni munka annak AWP diák dolgozhat a leckét, külön diát, elküldte őt a tanár, vagy készítsen tanulságokat a tartalom a „saját” modul. Ezen kívül a diákok egyedülálló lehetőséget, hogy hozzáférést biztosít az elektronikus könyvtár kényelmes keresési rendszerben.

Általában a képzés szervezése használatával interaktív képzés és vizsgálatok önvizsgálatot lehetővé teszi, hogy rögzítse anyagi tulajdonságok, fenntartani a magas motiváció és érdeklődés a téma vizsgált. Emellett dolgoznak a szöveg a leckét diafilmek, szöveg enciklopédia cikkeket lehetővé teszi, hogy hozzon létre egy diák általános tanulási képességek dolgozni a szöveggel: megtalálni, és válassza ki a lényeg az, hogy a szerkezet a szöveget, hogy egy egyszerű és részletes tervet, hogy megtalálják a szövegben a kérdésekre adott válaszok, kérdések megfogalmazására, hogy a szövegben. „KM-School” kínál a hallgató a lehetőséget az új eszközök: tudja, hogy jegyzeteket színes elektronikus markerek, hogy a könyvjelzők és a jegyzetek az oldalakon könyvek a digitális könyvtárban.

növeli a motivációt a gyerekek megtanulják, és az önálló tanulás tevékenység által sokféleségének növelése az anyag és fokozza az interaktivitás és láthatóságát;

növekvő ritmus órák, köszönhetően, hogy ellenőrizzék a tempó képzési lehetőségek alapján egy interaktív multimédiás tanulási komponenst;

szervezésének lehetősége egyéni pályákat a diákok tanulásának;

elérésének teljes egyénre szabott tanulás: egyéni munka a számítógép segítségével beállítható az optimális minden tanuló munkatempó; azonosítani és kiválasztani a leginkább alkalmas a tanuló módon bemutató információk (hallás, látás, kinesthetic)

beleértve az oktatási munka kutatási komponens alapján próbálgatással: a hallgató nem fél hibázni, mint egy számítógépen, akkor megvan az a képessége, hogy menjen vissza, és vonja vissza a rossz lépés, és futtassa újra rendesen, elérve így a pedagógiai cél - elérése érdekében a tanulási helyzet jobb megoldások;

végrehajtása tárgyilagosság értékelésének tanulmányi eredményeit az osztályban számítógépes diagnosztikai feladatokat veszi a gyermekek pszichés stressz, segít formálni a gyermek önértékelését, kritikus az elvégzett munka;

Ez lehetőséget biztosított önálló munka tanulók házi feladatot, és felkészülés tanulságok

SMPS „KM-iskola” egy fizetett terméket, amely nem engedheti meg magának, hogy minden iskola

Az iOS iskola egyik kell a számítógépes berendezések minden osztályban.

A csökkenés a gyermekek egészségét, a diákok által munkaállomások ellenjavallott lehet néhány diák számára.

Anyagok tárolása saját szoftver méret nem olvasható nélkül SMPS, ebben az összefüggésben, az adatvesztést a tanulói portfolió megváltoztatásával tanuló oktatási intézmény.

Kapcsolódó dokumentumok:

Iskola használható eszközök és resursovinformatsionnoy oktatási környezet tanulási tevékenységek Task 2.3 Tárgy: Metodicheskieoporyinformatsionnoypodgotovki - eszközök és resursyIOS. Konstruirovanietsifrovyhzonobucheniyapredmetamnachalnoyshkoly.

Iskola használható eszközök és resursovinformatsionnoy oktatási környezet tanulási tevékenységek Task 2.3 Tárgy: Metodicheskieoporyinformatsionnoypodgotovki - eszközök és resursyIOS. Konstruirovanietsifrovyhzonobucheniyapredmetamnachalnoyshkoly.

Az alapvető oktatási program

jelent. 1.2.5. Hands-on training felszerelések számára. 1.2.6. Játékok és játékszerek. 1.2.7. Berendezések (bútorok). 2. összetevői berendezések Módszertani tanulmány nachalnoyshkoly.

"Nachalnayashkola - 21" digitális oktatási források. végrehajtásának biztosítása érdekében a PFSZ szám p / p neve Digital Educational Resources Oktatási Kiadó objektumot.

Az alapvető oktatási program

- források. naprakész és feltöltik a könyvtár alap, szoftverek és az informatikai biztonság, van egy módszertani tanulmány nachalnoyshkoly tanárok.