Mit kell tennünk, hogy egy hajót
Svetlana Fomina
Hogy meg kell építeni egy hajót. Lecke a design az idősebb csoportban.
Cél. Biztonságos általános fogalma a víz, mint a közlekedés; a fő része a hajót; vonat gyermekek arc modellezés és tervezés építőanyag; rögzíteni a neve az építési részek; fejleszteni a figyelmet, a képzelet és a találékonyság.
haladás:
Gyermekek hallja a hangot a surf (lemez felvétel).
Boc-L. Srácok, slyshete? Mi ez? (Gyermek válasz). Ez így van, ez a zaj a surf. És ezek a hangok segít kitalálni én rejtvény. Itt hallgatni:
Ezek szép, mindig és mindenhol,
Született a föld - élő vizet?
Boc-L. Igaz, hogy a hajók. És a tanulság tervezése ma elsősorban a hajók. Hogy milyen típusú közlekedés hajó?
Boc-l (megnyílik előfőzött egy festőállvány kép hajó - katonai személy és rakomány.): Egyetértek, már meg, és szerintem - milyen típusú hajó tudja.
Boc-L. Minden hajó célját. de minden hajón van egy fő része, ez az, amit egyesíti az összes hajót. Nevezzük őket.
Gyermekek említett fő része a hajó (tat, alsó, orr, cső, horgony, kapitányi kabin). A definíciók kíséri mutató gyermekek ezeket az alkatrészeket az egyik kép egy festőállvány.
Boc-L. És ki irányítja minden olyan hajón?
Boc-L. Srácok, én megmondom a történet egy kapitány. És megtanultam azt írni kapott ma. A levél a tervező iroda. Ez az a hely, ahol a modell és a design hajókat. Itt van, amit írt nekünk ....
Felolvasott egy levelet, amely megállapította, hogy a kapitány tönkrement az óceán, és kéri őt, hogy modellezni és építeni egy új hajót. de recepció személyzete nem szabad idő, ezért ők ezt kérik srácok.
Boc-L. De mielőtt elkezdenénk, nézzük razomnomsya.
Ez büszkélkedhet nyugodt vizeken,
Utunkat mentén meleg folyó (kézmozdulatokkal)
A felhők az égen, mint egy bárány,
Minden irányban szétszórja (karok ellentétes irányban)
Megvan a folyóból,
A meleg léptekkel (helyett lépésben)
Most, mély lélegzetet
És leült a homokba (SAT)
Swifts repülő víz felett (lassan emelkedik, hadonászva)
Víz alatti úszó ruffs (kígyó karok)
Festett vászon (kéz a kézben).
Miután fizkultminutki gyerekek ülnek az asztaloknál, ahol már elő az építési részleteket.
Pedagógus felhívja a figyelmet a gyermekek egy festőállvány, ahol két hajó rendszerek kerülnek.
Boc-L. Srácok, van egy festőállvány rendszer, amelyet én magam is kaptam mailt a tervező iroda. De rajta fogjuk megépíteni a hajót. Felhívjuk figyelmét, hogy az építkezés zajlik két szakaszból áll, így a két rendszer. De mielőtt elkezdenénk, ne felejtsük el, a neve minden részletet, amelyek részt vesznek az építőiparban.
Gyermekek listához részleteket, majd folytassa az építkezést.
Amikor a munka befejeződött, a tanár bemutatja azt a mintát, épített magának (korábban csak ő nem látta, hogy a gyerekek meg voltak győződve helyességéről munkájukat.
Pedagógus dicséri gyermekek munkájukat, és azt mondta, hogy most fognak csinálni egy sík modell hajóját. elölnézet magáról.
Mielőtt ül tálcák geometriai formák, mindegyik alatt sík modellezés jelzi egy bizonyos részét a minta.
Gyermekek végre a feladatot. Ha nehézségek merülnek fel, a tanár segíti a tanács.
Boc-L. És most játsszunk, és a játék neve: „Mi miért nem?” Elviszem sorra hajóját a minta. és akkor távolítsa el, ami az ő sík modell. A játék addig tart, 2-3 alkalommal.
Mentor köszönöm gyermekek a jó munkát, azt mondja, hogy ők egy nagy munka ezt a tevékenységet az építési befejeződött.
Tervezési feladatok. Fő feladata az oktatási munka tervezése a gyerekekkel. Anyaga a program „tervezési és művészeti munka a gyermekek.