Kapcsolódó cikk anyagok szülei társastánc, mint azt a gyermeknevelés letöltés
1.1.BALNY DANCE eszközeként gyermekek nevelésével
Társastánc, mint történeti jelenség gyökerezik a mindennapi néptánc formákat. Egy bizonyos ponton a rétegződés a társadalom osztályokra megjelent szalon, vagy társastánc. Alapján a háztartási kialakítva néptánc hogy kialakult hatása alatt a szabályok az etikett és életmód a kiváltságos rétegek.
Társastánc származott Olaszországban a XV században. majd elterjedt Franciaországban. Európai állampolgári jogok társastánc kapott Oroszországban csak az elején a XVIII. Ezek a gyors felszívódás és egyedi kivitelezés hozzájárult a kialakulását orosz koreográfiai iskola. Végtére is, a siker az orosz társastánc létrehozásához vezetett az első orosz balett. Által alapított Nagy Péter Assembly volt az első orosz golyó, amely kezdett végezni táncok eleséget. De meg kell jegyezni, hogy ezek az idegenek párja orosz hozzájárult rejlő nemzeti sajátosságok, mint szerint a kortársak, adott nekik egy különleges varázsa
Táncoktatás sikeres volt, és hamarosan az orosz vele kegyelem és modor váltak világi meglepetés külföldiek. Oktató Ballroom Dance Oroszországban végeztek főleg balett-táncosok, ami lehetővé tette, hogy nem csak tanítani a diákoknak a divatos dance, hanem csepegtetni egy nagy teljesítményű kultúra.
A XX század jobb teljesítményt stílust a hagyományos dance repertoárját; Új társastánc jött létre alapján a multinacionális zenei és koreográfiai art különböző népek, ez végül alakult társastánc tánciskola által jóváhagyott pedagógiai alapelveit az orosz tanárok. A folyamat létrehozásának a modern társastánc alapját a nemzeti hagyományok és a modern zenei ritmusok.
Társastánc erős helyet a program az oktatás a gyermekek. Ez annak köszönhető, hogy a sokoldalú társastánc, amely egyesíti az eszközöket a zene, műanyag, sport, fizikai, erkölcsi, művészi és esztétikai fejlődés és az oktatás. A folyamat során a tanulás minden ilyen eszközök állnak egymással, egymástól kölcsönösen függő. A sima, ritmikus és energikus mozgása dallamos, szép és tüzes zenei szállít esztétikai öröm, hogy a gyermekek, akik életkoruk miatt hajlamait különösen szívesen mozgások a ritmust.
Szülői - céltudatos tevékenység, amelynek célja, hogy létrehoz a gyermekek személyiségjegyek rendszer, attitűdök és hiedelmek.
Oktatási Célok - várható változások a személy végzett hatása alatt speciálisan kiképzett és rendszeresen elvégzett oktatási tevékenységek és intézkedések.
Koreográfia megmutatta a gyakorlatban, mint egy ígéretes forma esztétikai és a testnevelés a gyermekek.
Esztétikai nevelés a gyermekek, épül az integrált és humanitárius alapon kialakulását teszi lehetővé, szellemi és erkölcsi kultúra személy a folyamat kognitív tevékenység esztétikai kultúra - ez része az általános kultúra a személy kifejezi azt a képességét, hogy érzékeljük, és átalakítja a valóságot a törvények és normák, a szépség, a tökéletesség és a harmónia. VG Azt írta: „Feeling finom - feltétele az emberi méltóságot. Enélkül nem ebben az értelemben nem zseni, nincs elme, van egy banális „józan ész” szükséges háztartási élet, a kis számítások az egoizmus. Esztétikai értelemben az alapja a kedvesség, az alapja az erkölcs "
Esztétikai nevelés felébreszti és fejleszti egyfajta szépség, nemesíti az embert. Ember, érzékeny szépség, szükségét érzi, hogy építeni életüket jogszabályok szépség. Esztétikai nevelés elválaszthatatlanul kapcsolódik az oktatás a lelki és erkölcsi, szellemi és fizikai munkát.
Használata konkrét eszközöket a táncművészet, a kamatot a gyerekek, tanárok koreográfia magatartása nagy nevelési munkát. Társastánc órák hozzájárulnak az esztétikai nevelés a gyermekek számára, hogy pozitív hatással van a testi fejlődés, hozzájárul a növekedéshez, a közös kultúra, azt lehet mondani, hogy a koreográfiai art gazdag lehetőséget kínál a széles képzési célok
Dance fejlődjön érzelmi szféra a gyermek. Ha a tudományos témák mondani neki ismeri a világot, a táncművészet egy érzelmi reakció, amely kapcsolatban áll az átalakulás a tánc jelenségek az objektív világ. táncórákat nemcsak tanított, hogy megértsék, és hozzon létre egy szép, dolgozzanak ki a kreatív gondolkodás és a képzelet, hogy a harmonikus fejlődés a műanyag.
Testnevelés - az egyik oldalán az oktatás; szervezett nevelési folyamat célja, hogy javítsa az egészségügyi, oktatási és fejlesztése a különböző mozgások a fizikai adottságok, sokoldalú fejlesztése a fizikai képességek kialakulása és fejlesztése alapvető fontosságú az emberek motoros készségek, valamint a mesteri releváns tudás. Testnevelés egységben az értelmi, erkölcsi, az esztétikai és a munkaerő-oktatás átfogó személyes fejlődés. Sőt, ezek a mellékhatások közös képzési folyamat nagymértékben nyilvánul megfelelően szervezett során testedzés. A cél a testnevelés érjük kezelésében egymással szabadidős, fejlődési, nevelési és oktatási feladatok
Az osztályok ritmikus és társastánc pozitív hatással van a fizikai fejlődését a gyermekek: arányos változó alakja. Ligában számos testi hibák, előállított helyes és szép testtartás, a külső megjelenés kap az arányosság és az elegancia. Sajnos, a gyerekek”... Nem tudom, hogyan kell használni őket megfelelően a természet a fizikai eszköz. Nem csak, hogy: nem is tudom, hogyan kell tisztán tartani, nem tudom, hogyan kell fejleszteni azt. Petyhüdt izmok, csontok csavart, ellenőrizetlen légzés - egy gyakori jelenség az életünkben ...”.
Nagy figyelmet fordítanak a testtartás gyakorlatokat teljes koncentrációja, pontosságát és tisztaságát mozgás, erő, hogy a gyermekek az a megfelelő stádium a test és a fej, egyenes és meghúzni, hogy tartsa. Jelentősen javult a koordináció a mozgás. Gyerekek elkezdenek több ügyesen, szépen, hogy tudjon mozogni nem csak az osztályban, hanem a mindennapi életben. Szisztematikus tanulmányokat és részt vesznek a különböző versenyeken, hogy a gyermekek erősebb és tartósabb. Vonat legfinomabb motoros készségek, ami történik a tanulási folyamat a koreográfia, ez kapcsolódik a mobilizáció és az aktív fejlesztés számos élettani funkciók az emberi test: a keringési, légzőszervi, idegrendszeri és izmos aktivitást. Megértése a fizikai jellemzői a teste elősegíti az oktatás az önbizalom, fejleszteni a kreativitást, érzelmesség, megakadályozza, hogy a különböző pszichológiai komplexek, növelve a kitartás, akaraterő, a csapatmunka és a művészi ízlés.
Társastánc osztályokat szervesen kapcsolódik az asszimiláció etika, elképzelhetetlen lenne anélkül, hogy a fejlesztés egy erős kultúra az emberek közötti kommunikációt. A zársebesség, kifogástalan udvariassággal arányérzék, az egyszerűség, az alázat, a figyelmet a mások, a hangulat, a kedvesség, barátságosság - ezek a vonások, hogy képzett hallgatók táncórákat és szerves részévé vált a mindennapi életben. Táncművészet ad a gyermekek energia hozam, életerő tölti, kitölti annak szükségességét, hogy itt a látvány a játék. Társastánc, mint tömegkommunikációs eszköz az emberek. Ez lehetővé teszi, hogy céltudatosan időt, találkozni, barátkozni társaik. Ahhoz, hogy jó eredményeket elérni a képzés és az oktatás, a tanár használja a technikákat, amelyek órák érdekes, koncentrált a hallgatók figyelmét.
Nehéz azonosítani a változások a teljes gyermekek fejlődését, amelyek zajlanak eredményeként táncórákat. A gyerekek sok különböző hatások és a hatások, az iskolában és az iskolán kívüli tevékenységek, valamint a családban. Kialakulását a személyiség, karakter kialakulásának köszönhetik a teljes körű ható erők a test és a lélek. Kétségtelen azonban, hogy a táncórákat pozitív hatással az esztétikai, erkölcsi és fizikai fejlődését iskolás. Mindezen kedvező folyamatok csak akkor lehetséges, ha kellően hosszú és szisztematikus képzést.
Így bögrék Ballroom Dance a feladatot: megismertesse repertoárjával a koruknak megfelelő, hogy nekik a kezdeti táncoktatás, hogy dolgozzon ki őket fizikailag, van egy bizonyos nevelő hatás. Gyermekeknél foglalkozó társastánc, nem csak, hogy fejlesszék a kreativitás és a művészi, hanem a mozgékonyságot és állóképességet. Társastánc segíti fizikai fejlődését a gyermekek - a vonat és erősítsék a különböző izomcsoportok, fokozza a szív - és érrendszeri és légzőrendszeri a gyermek teste. A gyermek megtanulja a mester a test, használja azt közvetíteni az érzések és érzelmek.