Disclaimers óravázlat a világot maguk körül (3. fokozatú) egy vázlatot a lecke a világon mintegy 3
Tárgy: a világ
Lecke Focus: Mit ásványok
Cél: megismertesse kőzetek és ásványok, és azok alkalmazását; megtanulják megkülönböztetni a komponensek gránit
Várt eredmények:
- Tárgy: megismerkedhetnek a „ásványok”; különböző ásványi anyagok, azok gyakorlati használatát; kap egy ötletet, hogy milyen az alkatrészek ásványok a kőzetek; megismerkedhetnek néhány ásványok gránit
- Személyiség: lásd a szépség művészet és a természet
Típusa tanulság: új ismeretek megszerzése
Felszerelés: kézi ON Fedotov, GV Trafimova, SA Trafimov: A világ körülöttünk: Grade 3: 2. rész, Notebook az önálló munkavégzésre, kártyák, prezentáció, képek
Szakaszában a leckét. Módszerek és technikák
Nyisd tankönyv 12.
Azt olvassuk a láncban.
Mi áll a szilárd sziklák magukat. Ez az ásványi anyag szemek. Ásványi -Természetes test képződik mélységben és a föld felületek, egy része a kőzet. Minden ásvány saját speciális tulajdonságai: a nevét, a kémiai összetétele és a megjelenés. Ásványi a rock, mint az egyén a tömegben: megvan a saját „személy”, „karakter”, „ruhát”. Végtelenül ásványi birodalomban. Jelenleg több mint háromezer ásványi anyagok és faj. Néhány kőzetek alkotják csak egy bányász: kvarchomok, például anyaga kvarc, kalcit mészkő.
A „gránit” szóból származik „Granum” - gabonát. Magyarázd meg, miért gránit kapta a nevét. Megjegyezzük, hogy a gránit gabona különböznek a szín, a csillogás, a méret.
Vegyünk egy darab gránit. Mit nézel? Ez földpát, annak színe attól függ, a szín a gránit.
Milyen más szemes látsz, kvarc.
Van egy darabka gránit formájában ragyogó bejegyzések - csillám.
Nézd meg a csillám, kvarc és földpát.
Leggyakrabban, gránit fekszik mélyen a föld, de néhány esetben elhagyja a felületre, és egy egészet alkot, hegy. Gránitkövek gyakran találhatók mezők, rétek és erdők. Néha annyira, hogy zavarja a munkát a földet.
Gondolod, ha ez külön a darab gránit?
Ez így van, gránit nagyon tartós.
Olvassa el a szöveget a könyvben lánc
14., 15. oldal.
Megjegyzés: a nagyszámú ásványi anyagok, amelyek különböznek az egyes részecskék (atomok, molekulák) készülnek, és hogy ezek a részecskék találhatók.
Tekintsük az ásványi anyagok a számok. Mit láttál a természetben?
Minden láttál ékszerek. Amit díszített?
Az ókorban, a drágakövek különböznek csak a színük. A név „Ruby” volt sokáig a piros kő. Minden zöld kövek úgynevezett smaragd. És kék - zafír. Később észrevette, hogy néhány más drágakövek nehezebb és hosszabb ideig tart. A tudósok azt találták, hogy az értéke a kő nem csak attól függ a színe, a fényezés és a ritkaság, hanem a keménység. A „értékes” csak akkor használható kapcsolatban négy különösen értékes kövek - gyémánt, rubin, smaragd, zafír.
A fennmaradó kövek féldrágakő. Sok ásványi anyagok színes és fényes. Szinte az összes ásványi anyag szilárd és tartós. A legmagasabb keménység gyémánt. Ha tartsa a felület felett minden kő, akkor hagyja a nyomát. Feldolgozott és csiszolt gyémánt nevezik gyémánt. Ezek ezerszer nehezebb, mint a legtartósabb gránit és bazalt. Gyémánt vágó teszik kemény ötvözetek. gyémánt puzzle, hogy fölé hevítve 1850 ° elveszíti keménységét és alakul egy törékeny, lágy
grafit - mint az ellenkezője
Olvassa végig a lánc
A kérdések megválaszolására
Tekintsük más kőzetek
Válaszolj a kérdésre
Olvassa el a szöveget a lánc
Tekintsük az ásványi anyagok a képet
Válaszolj a kérdésre
P: A kivonat új ismereteket, hogy megtalálja a választ a kérdésekre a tankönyv, a tapasztalat és a szerzett információkat az osztályteremben.
P: Tudjon meg kifejezni a hipotézist (változat) alapján a munka egy tankönyv illusztráció.
- Ismerje meg, hogy a munka a javasolt tervet.
K: közvetíteni az állásból a másik: hogy a gondolatait, beszédben és írásban (szinten mondat vagy rövid szöveges).
- Meghallgatni és megérteni a beszéd mások.
P: A kivonat új ismereteket, hogy megtalálja a választ a kérdésekre a tankönyv, a tapasztalat és a szerzett információkat az osztályteremben.
P: Tudjon meg kifejezni a hipotézist (változat) alapján a munka egy tankönyv illusztráció.
- Ismerje meg, hogy a munka a javasolt tervet.
K: közvetíteni az állásból a másik: hogy a gondolatait, beszédben és írásban (szinten mondat vagy rövid szöveges).
- Meghallgatni és megérteni a beszéd mások.
- A több száz éves emberek tanulni ásványok és kőzetek, több száz éve híven szolgálja az ember, de még mindig sok a kő a világ bizonytalan, ellentmondásos, titokzatos.
Mi megszerzett tudás az osztályban, szeretné megosztani a házat?
Mi okozta a hibát?
Nem dolgozik az osztályban, mint a? Értékeld magad - mai leckében.
Örülök, te már örültem válaszaival. Sokan közületek, aki kapott jó minőségű.
Köszönöm a leckét, az óra vége.
magatartás visszaverődés
Értékelje magukat.
P: Tanuljuk együtt a tanár és a többi diák, így érzelmi értékelése az osztály az osztályban.
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Részletes összefoglaló bemutató lecke + önvizsgálatra.
Áttekintés a lecke „A gomba királyságot.”
összefoglalja a leckét az őket körülvevő világot, 3. fokozatú (téma: „hogy egy személy hogyan érzékeli a világot”)
Áttekintés és bemutatása, hogy hogyan személy érzékeli a világot az érzékek.
összefoglalja a lecke a világon mintegy 3 osztály a témában „kapcsolat egy piros könyve Habarovszk határterület”
Ebben a leckében a gyerekek megismerkednek a képviselők a Red Book. Ismerje meg, hogy a természet védelme.
Áttekintés tanulság az őket körülvevő világot. Grade 3. „Mi az egészség.” CMD „terv”
Végrehajtása rendszer-aktivitás megközelítés révén különböző oktatási technológiák.
Ez a lecke célja a 3-as fokozatú program „Iskola 2100”. A téma a „mocsári ökoszisztéma.”
Áttekintés tanulság a világ körül 3 osztályban. Téma: Mi a pénz.
Téma: Mi a pénz.