Módszerek megszerzésének ítéletek a szakértő - studopediya
A különböző módszerekkel, az alábbi vizsgálati módszerek megszerzéséhez az ítéletet a szakértő lehet használni:
1) Eljárás particionálás több - ha néhány jelzést kell mérni a névleges skála, azaz alapján előre megfogalmazott egyértelműen arra szolgál, hogy osztja a több objektum ugyanazon intenzitással az említett kijelző attribútum. Például meg kell törni a 5 szakértőket három - „az elméleti szakemberek”, „szakemberek” és „univerzális szakértők”. Válasz a szakértő: szakértők-elmélet - Ivanov, Petrov, szakemberek - Sokolov, univerzális szakemberek - Sidorov, Kuznyecov. Általánosan leírt állítani, hogy azok nem metszik egymást. Számos lehetőség 3! * 3 * 3 + (2! * 2 * 2 * 2) * 3 + 3 = 54 + 48 + 3.
2) rangsor módszerek - ha a tárgyak vannak elrendezve, becslések rangsorolás (ordinális, ordinális) skálán. Ebben az esetben mindegyik társítható a hívott szám th rangot.
Jellemzően az első helyezés van rendelve a legelőnyösebb szempontja, a második - a következő, és így tovább Ha a vizsgáztató nem lehet megkülönböztetni a preferencia egyes objektumok és hozzárendelheti azokat azonos értékű, nekik kell számolni az úgynevezett szabványosított évfolyamon. definiáljuk, mint a számtani átlaga ülések által elfoglalt tárgyakat azonos rangot.
Tekintsünk egy leegyszerűsített példa. Tegyük fel, hogy szeretnék leegyszerűsíteni a 5 módon, hogy javítsa a berendezés szerkezete és a szervezeti struktúra a menedzsment:
A) Változás a főigazgató Smirnov;
B) Változás a főigazgató Kolosov;
B) alárendelt értékesítési osztály közvetlenül a vezérigazgató;
D) olyan kiegészítő gént államtitkár. igazgató;
D) Change Sales Manager.
Tegyük szakértő Petrov úgy véli, hogy a legjobb változások az értékesítési osztály, kiegészítve a titkár tűnt neki értelmetlen, és a változás lehetőséget a rendező úgy véli, azzal egyenértékű, és nem tudja eldönteni, hogy ezek közül melyik van hozzárendelve a harmadik, és mi - 4. osztályos. Aztán kínálja a következő rangsor:
(Az A, B és D szabványosított rang számít (3 + 4 + 5) / 3 = 4)
A számítás a standardizált rang rang lehetővé teszi, hogy hasonlítsa össze az értékelés különböző szakértők egymással és egy csoportot alkotnak rangsorban. Ellenkező esetben, az ilyen összehasonlítás nehéz lenne (sőt, az utolsó hely, ahol Petrov megegyezik a negyedik rangot Sidorova - a második, ennek eredményeként, annál rosszabb a szakértő különbözteti alternatív, a magasabb rangú általuk értékes tárgyakat).
A módszerek a rangsorolás:
2a) a közvetlen rendelkezési eljárás (eljárás a fent tárgyalt). Ez hasznos rendelésére kis objektumok száma. Ha sok közülük más módszerek, mint például a
2b) bináris összehasonlítás - ahol az objektumok páronkénti összehasonlításával. A kapott eredményeket a formájában egy négyzetes mátrix, például, annak elemei lehet képlettel számítottuk ki:
ahol n - objektumok száma kell összehasonlítani.
diagonális mátrix nem töltött (nem összehasonlítjuk önmagában).
Ha a szakértők nem megengedett, hogy különbséget néhány tárgy, a képlet a következő lenne:
3) előállítására szolgáló eljárások numerikus becslések. mérhető a skálán a különbségek, skála kapcsolatok ive abszolút skálán. Mert becslések a skála a különbségek azt mondhatjuk, hogy mennyi egy becslés szerint több, mint a többi; a skála kapcsolatok - hányszor. Értékelése az abszolút skála egy szám alatt, amely meghatározza a különböző aritmetikai műveletek (értékelés adhatunk, szorozva egy másik számot, stb) Egy példa a különbség a skála a hőmérsékleti skála (azt mondhatjuk, hogy holnap lesz 5 melegebb, mint ma, de nem tudjuk megmondani, hogy hányszor lesz melegebb). Egy példa a kapcsolat skála szolgálhat valuta skála - hozva őket növekvő sorrendben persze, azt mondhatjuk, hogy hányszor mindegyik drágább vagy olcsóbb, mint a többi, de nem tudjuk megmondani, hogy mennyi van, ha nem hozza őket a közös mértékegységet.
Mindezek a módszerek lehet két csoportra oszthatók:
3a) értékelése mennyiségi tényezők, melyek egységek vannak, azonban nincs semmilyen objektív mérési módszer (pl, az értékelés, az új projekt költsége rubel, az átfutási idő a tudományos fejlődés, a hónap és így tovább értékelés). Megszerzésére irányuló eljárás ilyen becslés nem igényel különleges magyarázatot. A legnagyobb érdeklődés a
A leggyakoribb módszer az, hogy létrejöjjön skála. Erre a célra, úgy a minőség osztva a hivatkozási számát átmeneteket, ahol minden fokozatosság kell felelniük egy bizonyos fogalom, amely kifejezi az intenzitással megnyilvánulása minőségét. Ezután minden fokozatosság tulajdonítják, hogy a megfelelő számú pontot. Például, amikor a tudás értékelésénél a hagyományos 4-ig terjedő skálán minősítés 5 megfelel a „kiváló”, 4 - „jó”, 3 - „kielégítő” és 2 - „nem kielégítő”. Az ötödik gradáció egyikének megfelelő pontszám nem használják (bár egyszer gyakori volt használni, és ez az értékelés).
Amikor egy pontos skálán, mérlegelje a következőket:
- skálatartomány (több árnyalatok) összhangban kell lenniük a célkitűzések a tanulmány. Emlékeztetni kell arra, hogy a növekedés ez a szám lehetővé teszi a árnyaltabban differenciált tárgyak; de túl sok árnyalatban megnehezíti, hogy különbséget szakértői közötti átmeneteket árnyalatok, és számos átmeneteket, egyszerűen megszűnik használni (ennek oka, hogy a pszichológiai fogalom „észlelés küszöb”). Például, sok tanár nem használja négy- és hét pontos skálán, amely magában foglalja 5 4.5 (5 vagy 4+), 4, 3,5, (4- vagy 3+) 3, 2,5 (3- vagy 2+) és 2 pont. Ez a skála segítségével finomabban értékelésekor figyelembe különbségek ismerete. Azonban, ha az ajánlat, hogy értékelje a tudás egy 100 pontos skálán, általában vezet az a tény, hogy a tanár hallgatólagosan egyszerűen lecseréli a szokásos és kényelmesebb az előzőnél kisebb léptékű (sőt, hogyan mondjam el a különbség 51 és 52 pont?) ;
Vegyük észre, hogy néha a fogalma és köre a skála pont tekintetében külön-külön (például beszélt egy 5 pontos skálán négy árnyalatokkal, szem előtt tartva, hogy a legmagasabb pontszám 5). Az a javaslat, a jövőben, és megteszi a számát fokozatosság pontok egyenlő, ahol minden egyes érettségi megfelel egy állandó pitch értékének a becslését (és nem feltétlenül a legalacsonyabb pontszám 1), mint ahogy ez az a fenti példákban. Ez azt jelenti, hogy nem lenne egy digitális mérleg (amely egyedi értékek). Továbbá skála lehet folyamatos, vagy vegyes - amikor az egyes árnyalatokat alá helyezik senki adott számot, és az intervallum, amelyen belül a szakértő bármely kombinációja kiválasztható, vagy egy számsor (ha például a kiváló ismerete lehet a kínálat bármilyen becslést intervallum] 4, 5] - 4,1, 4,98, és úgy, hogy egy folytonos skála, és ha lehetséges, hogy 5, vagy tetszőleges számú intervallumban] 4, 4,5], majd a vegyes). Diszkrét pont skála legelterjedtebb, nem ajánlott a használata több mint 10 diszkrét értékeket a becsléseket.
- skála egységesnek kell lenniük. azaz A különbség mértéke egyes tünetek intenzitását jellemző a vizsgálatot meg kell egyeznie bármely két szomszédos árnyalatokkal. Ha ez a követelmény nem teljesül, a kapott skála lényegében ranglétrán.
Ezt könnyen példája mutatja az építési pontos skálán mennyiségi jellemzőit, például a jövedelmezőség a projekt. Ha a profit értéke 0 és 100 ezret. Dörzsöljük. egy bizonyos ideig, akkor lehet építeni egy 5 pontos skálán, figyelembe pontként 20 ezer. dörzsölni. Míg az 1 pontérték felel meg profitálni 0-20000. Dörzsöljük. befogadó, 2 - 20-40 ezer rubel .. stb 5 - 80-100 ezer rubel .. Ugyanakkor várható, hogy a tárgy, amely 4 pont lesz durván kétszer olyan nyereséges az objektumot, hogy 2 pontot kap. Valójában, ez az arány lehet venni az értékeket [1,5; 4 [([1,5 = 60/40; 80/20 4 = [). Természetesen minél közelebb van a szint nagyon jelentős, de még mindig kapja a 2-es szám a kapott intervallum. Ezért azt mondhatjuk, hogy a becslés 4 kétszer magasabb, mint a pontszám 2 is lehet mondani, hogy az értékelési pontszám 4 és magasabb, mint a pontszám 3, amely viszont a magasabb, mint a becsült 2 (azaz, egy objektumot kap 4 pontszám körülbelül azonos jobban, hogy 3 pontot, az egyik jobb, mint a 2 pontot kap). Talán ez mindig így?
Tegyük fel most, hogy a skála épül másképp, és 1 pontot felel meg profitálni 0-2000. Dörzsölni. befogadó, 2 - 2-5 ezer rubel .. 3 - 5-30000 rubel .. 4 - 30-60000 rubel .. 5 - 60-100 ezer rubel .. Itt, a különbség a határok nem ugyanaz (egyenlő 20) nyílások, mint az első példában, egy első értéke 2 = 20, majd 3 = 5 - 2, majd 25, 30 és 40, ill. Most tárgy, amely a 4. pontot, akkor a legnagyobb nyereség, hogy jobb lehetőség kapott 2 pontot hányszor [6; 30 [([6 = 30/5; 60/2 30 = [), de nem kétszer. Beszéljen a skála a különbségek is értelmetlen. De a skála, hogy mondjuk, persze, lehet, mint pontban mérve skálán rangsorolja a tárgyak lesznek (ha a pontszám kevesebb, és kevesebb nyereséget, azaz az arány több-kevésbé definiált).
Térjünk vissza értékelése minőségi jellemzői.
Minőségi attribútumok követelménynek való megfelelés egységesség nagy kihívás. Ez elsősorban határozza meg világosan és pontosan a tartalom készítmények árnyalatokkal magukat. Egy példa a rossz a skála a híres vicc - pontszám 5 pont kiváló ismerete, 4 - a helyes választ arra a kérdésre: „Mi a neve a tanár?”, 3 - a kérdést: „Mi az a dolog akkor jön át?” És 2, ha a hallgató nem tudja még ez. Itt, a különbség a intenzitással a megnyilvánulásai a teszt funkció (tudás) jelentősen eltér átmeneteket 4-5, például, színátmenetek 2-3.
Pont skála könnyen átalakítható százalék. Ehhez becslési először arra van szükség, hogy normalizálja a (akkor kell mérni, mint egy töredéke az egység), majd 100-zal megszorozva Például, ha a kompetencia Petrov, Sidorov és Kuznyecov, értékelni egy 4 pontos skálán (1-4) rendre 3, 3 és 4 pont, ezek összege pontok 3 + 3 + 4 = 10. a normalizált pontszám 0,3, 0,3 és 0,4 pontokat, és a százalékok - 30%, 30% és 40%. Következésképpen, ha a használat kompetencia értékelést a súlyokat a számítás csoport értékelési, 30% a csoport értékelést kell értékelési Petrov és Sidorov, és 40% - értékelési Kuznyecov.