Manual „formák és módszerek szakaszában átfogó vizsgálata házi”
elmossa a vonal között
classwork és házi
az átmenet egy folyamatos,
oktatási tevékenység a diák. "
A probléma a szervezet a háztartási munka meglehetősen fontos. Nagyon gyakran, házi feladatokat véletlenszerű, rosszul kigondolt karakter, rossz készül, hogy végre őket, a hivatalos építési ellenőrzés. Mindezek következményeként a hiányosságok a tervezés, előkészítés és szervezés otthoni munka túlterhelés hallgatók házi feladatot, ami hátrányosan érinti a tevékenység, teljesítmény és érdeklődést a tanulás.
Persze, akkor munka nélkül a házi feladatot. De az évszázados gyakorlat és tanítási gyakorlat, azt állítják, hogy ha a ház a megszerzett tudás az osztályteremben, nem ismétlődik, akkor feledésbe merült. Megtagadása hazai független munka szükségszerűen csökkentését jelenti a minőségi oktatás, a tanulás motivációs szintje csökken.
Új megközelítések modern leckét 7 lépésben vonja átfogó ellenőrzést házi feladat:
Hogy oldja meg a problémát meg kell didaktikus szakaszban válik a pontosságát és teljesítményét minden diák tudatában házi; Kiesett az ellenőrzés során feltárt hiányosságok a tudás, így javítva Zun.
Feltételei a pozitív eredmények elérése lehetséges módszerek alkalmazása a tanári rendszer, amely lehetővé teszi, hogy meghatározza házi feladatát minden osztály a diákok
TELJESÍTMÉNYMUTATÓK didaktikai céljai a tanulság, hogy az a tanár egy rövid ideig (5-7 perc), állítsa be az ismeretek szintje a hallgatók többsége és a tipikus hátrányokat; lehetőséget bejelentkezéskor házi frissíteni, és állítsuk be a támogatást a koncepció; okainak megszüntetésére megállapított hiányosságok
Optimalitás belépési követelmények más szakaszában a leckét, figyelembe veszi a kor és a gyermekekre jellemző iңdividualnye; míg előnyös keresési feladatok és problematikus volta.
A használata a különböző formák és módszerek ellenőrzés segít aktiválni a mentális aktivitás az osztályban. Légy domináns kereső, kreatív, egyéni feladatokat a diákok
Hibákat, a végrehajtás során. mint például a monotónia órák és technikák; kevés figyelem az egyéni jellemzők tanulók és a sajátos izuchaөmogo anyagot vezet új megközelítéseket keressen ezt a kérdést.
A változatosság az elme formája és típusa házi különböző módszereit és formáit ellenőrzést.
Új megközelítések modern tanulsága ellenőrzések megszervezésének házi válik az egyik meghatározó oktatási módszerek.
A fő feladat a tanár egy szakaszában átfogó ellenőrzésének házi hogy átvegye az irányítást a nem csak a rendszeres végrehajtásának minden tanuló házi feladatot, hanem a mértéke tanulói autonómia annak végrehajtása, valamint a szint tanulási folyamatban házi feladatot.
Innovatív módszerek ellenőrzése házi
Ellenőrzés házi tanárok folyamatosan és, mint általában társított a vizsgált anyag, és egy kötelező eleme minden órán. Könnyű hozzáférés a tábla történetmesélés script, vagy hogy egy példát tűnhet tanítványai unalmas dolog.
Ezért én innovatív vizsgálati módszerek. Ezen eljárások közé tartoznak:
Nyilatkozat váratlan kérdés. A váratlan által feltett kérdésre a tanár, a kérdés, hogy van kiszerelve kicsit másképp, mint a feladat bekezdés után. Ha a gyerekek figyelmesen végezze otthon gyakorolni, akkor nem nehéz válaszolni.
- Hasonlítsa össze a rekordokat az enyémmel. Ha van egy teljes véletlen, hogy magadnak 1 pont; Ha információt hosszabb, adjunk hozzá még 1 pont.
Emelje fel a kezét az asztalra, aki segített a szomszéd. Mi az?
- Elemzése a saját szövegét.
Áttekintve Szóbeli választ. Sami tanulók nagyon figyelj a választ az ő osztálytársa és előkészíti szóbeli beszámolót róla, vegye figyelembe, az előnyök és hátrányok válasz, kiegészítése és kiterjesztése.
- Hallottátok a válasz Vlad. Milyen tanácsot tudsz adni neki?
Diktálás alapú otthoni gyakorlat. Orosz nyelvórák tanár lehet készíteni egy minta diktálás, grafikus diktálás diktálás szerint csoportosítva orfogrammy. Minden anyagot veszünk egy ismerős otthoni gyakorlatokat. Ugyanerre a célra lehet használni, hogy ellenőrizze a kártyák és lyukkártya.
A rövid írásbeli kérdésére adott válaszában. A tanár arra kéri, nagyon konkrét kérdést, hogy lehet megválaszolni két szót. Ezek a feladatok segítenek, hogy megszilárdítsa a tudás és felhívni a tanulók figyelmét a főbb pontjait egy adott szakaszon. Miután egy írásos választ megtanult elméletet tovább halasztani a memóriában a diákok.
Ellenőrizze a segítségével új számítógépes technológia. A szöveg adott edzés, egy példa a probléma, vagy az előrejelzések a képernyőn. Ebben a szövegben a betűtípus színhatások kerülnek a legnehezebb pillanatokban. Srácok össze bejegyzéseket a notebook, hogy látják a képernyőn, és javítani a hibákat.
- Hasonlítsa össze a rekordokat az enyémmel. Ha van egy teljes véletlen, hogy magadnak 1 pont; Ha információt hosszabb, adjunk hozzá még 1 pont.
Vita. Annak végrehajtási osztály kell csoportokra oszthatók, amelyek mindegyike fog eljárni védelmében a pozícióját vagy nézetét a probléma. Egy szempontból lehet bemutatni egy tankönyv vagy referencia, a másik attól eltér, tartozhat néhány diák vagy a tanár. A megbeszélés fontos szempontok és az érvek a diákok, de az eredmény az lesz mélyebb ismerete a lényege a vizsgált jelenség.
Témájú keresztrejtvényt. Sok srác rabja keresztrejtvény, megjelenítésére csodálatra méltó kitartás. Ahhoz, hogy érdekes, hogy ellenőrizze a házi feladatot, a tanár létre kell hoznia egy keresztrejtvény a megfelelő témát, és felajánlotta neki a diákok.
Kölcsönös hitelesítést. Amikor ellenőrzi az írásbeli házi feladatok kémia, orosz vagy angol, matematika diákok megosztani notebook a szomszéd párt, nézd meg a feladatok teljesítése, és véleményt beszélni által elkövetett hibák megbeszélése vitás kérdések.
3.Rekomendatsii szervezésével szóbeli vizsga.
Ellenőrzés házi megkérdezésével diákok - a hagyományos és legnépszerűbb módja. Gyakran használják, hogy megtalálják a hézagok vagy hiányosságot tudás, megfeledkezve a fő feladata a felmérés -, hogy támogassa a diák, hogy segítsen, hogy tanítsa. Munkám az alábbi módszerek használhatók:
Poll-fény. Mivel a forgalom jár hosszú csík karton vörös az egyik oldalon és zöld - a másikon. Szembenézni a zöld oldalon a tanár bemutatja a hajlandóság a hallgató, hogy válaszoljon a kérdésre ( „Tudom!”), Piros -, hogy a diák nem hajlandó válaszolni ( „Nem tudom!”). Ha az alapvonal kérdésekre tanuló mutatja piros oldalon - ez a riasztás a tanárok számára. Ez a két, hogy a tanuló maga beállítva. Kérdéseket tehet fel, és kreatív, a piros lámpa azt jelenti: „Nem akarok válaszolni!” És a zöld - „szeretnék válaszolni!”.
Szolidaritás szavazáson. Ha a tanuló a táblánál nem tud megbirkózni a feladattal, akkor kérjen segítséget az osztályban. Ki akar segíteni? Azok közül, akik segíteni akarnak, a tanár választja ki a legerősebb tanítvány és felkéri, hogy suttognak a célzást valakinek. Mint lehetőség - hallgató úgy dönt, amelynek segítségével kell neki, és a tanár adja a tréner 10-15 perc alatt elkészíthető.
Kölcsönös felmérés. A tanár arra utasítja a három legjobban felkészült diákok interjút, akik készek arra, hogy az „5”, „4” vagy „3”. Diák rögzítik a harmadik csoport, és a sikeres választ a kérdéseire, ismét megpróbálja a kezét.
Programozható felmérés. Ebben az esetben a hallgató ki kell választania a megfelelő választ azoktól által kínált tanár. Ez a fajta munka szóbeli vizsga ritkán használják. És hiába. Végtére is, az összecsapás a különböző vélemények a hallgatók „elolvad” félreértés. A tanár állni egy helytelen választ adni a gyermekeknek lehetőséget versenyezni.
Pacific felmérés. Tanár halkan beszél egy vagy több diák, és az egész osztály éppen más feladatot.
Logikai láncon. Egy ilyen felmérés módszere ajánlott előállítására kiterjesztett és logikailag összefüggő választ. Ebben az esetben, az egyik diák kezdi a választ, a tanár bárhol gesztus megszakítja vele, és azt javasolja, hogy továbbra is azt az elképzelést, egy másik diák.
A „védelem” lapot. Létrehozott felkészületlen hallgatók és mindig ugyanazon a helyen. A diák, aki nem áll készen a leckét, adja meg a nevét a védőfóliát, és biztos lehet benne, hogy nem fog kérni ma. A feladat a tanár -, hogy tartsa a helyzetet ellenőrzés alatt.
4.Igrovye ellenőrzésére szolgáló módszerek házi általános iskolában.
Sok tanár égető kérdés az, hogyan lehet elkerülni a monotónia ellenőrzésekor házi általános iskolában. A fiatalabb diákok különösen fontos és hatékony játék formában érvényesítési megszerzett tudás. Azt javaslom, egy pár gyakorlati ötleteket, amelyek nemcsak teljesíti érdekes check házi feladatot, hanem segíteni, hogy megerősítse a szellemi tevékenységek a diákok.
A játék „Rajzolj egy választ.” A tanár kell készítenie kérdésekre áthaladt a témával kapcsolatban, melyekre a válaszok a gyerekek képesek lesznek gyorsan és egyszerűen készít. Gyermekek figyelmeztetni kell, hogy a választ nem kell megfogalmazni, és képviseli a papíron.
A játék „pat-bélyegezni.” Ellenőrzés házi feladat, a tanár kérdéseket tesz fel, és válaszokat kínál nekik. Abban az esetben, a helyes válasz a gyermekek feladata -, hogy tapsolnak, és ha a válasz helytelen - lepecsételt lábát. Ez a játék - egy jó edzés és egy jó módja annak, hogy a stressz az osztályban.
Csapatjáték „Mi az? Miért?”. A létrehozott csapat oktatók kinevezett kapitány. Feladat minden csapat feltalálás kérdéseket vizsgálták téma és kitérő válaszokat. A válaszadás joga kapitánynak. Fontos, hogy a vitában a csoport minden tagja részt vesz.
"Semitsvetik" játék. A tanár kell előre elkészített papír virágok hét színes szirmok a csapatok számát. A helyes válasz a témában áthaladni csapat kap egy szirom. Játszani, amíg az egyik csapat fog összegyűlni virág teljesen.
A játék „Kapd el a labdát." A játékot egy kört. A tanár feltesz egy kérdést, és dobja a labdát. A diák, aki elkapja, megadja a választ.
Összefoglalni. A hatásfok a hallgatók házi feladat nagyban függ, hogy milyen érdekes és változatos formában és tartalommal a hitelesítés.
Meg kell jegyezni, hogy a házi feladatot az iskolában leckét módon a fent felsorolt ellenőrzések lesznek hatékonyak, ha azokat alkalmazzák átfogóan és szisztematikusan.
5.Literatura és online források: