Hogyan gyorsítható a presztízse a tanári szakma nagyvárosi oktatás

Steel város a Volga folyó, ez a régi város nem egy a központban. Nincs tenger, pálmafák vagy vad sziklák, amelyek ellen a turisták képeket. Nem világhírű rugók és a sár, sípályák, nemzetközi vásárokon és más fényes csalik a vendégek számára. És mégis - a vendégek jönnek ide. Sőt, a közelmúltban azt mondta, hogy az oktatási miniszter Olga Vasilyeva, itt ezen a földön, meg kell ...

„Az egyediség a tanári szakma - mondta Alexander Glozman -, hogy látjuk az eredményt azonnal. Nem úgy értem, beiratkozott a hallgató az egyetemen, és milyen ember volt. Itt egy hatalmas felelősség. A tanárok szerepe korunkban sokat változott. Ha összehasonlítjuk a tanár időt és ma Tolsztoj Filippka tanár - ég és föld. Mivel a tanár az idő - ez bensőséges ismerete a média, hogy azonnal emelte tekintélyét a mások szemében. Most a tanár - az egyik forrás a tudás, hogy úgy mondjuk, a tanár csak küld a gyerekek a tudást - ez egyáltalán nem igaz. Tanár - egy személy helyzetét, akkor meg kell beszélni. Nem csak urokodatel, nem csak valaki, aki ismeri tárgyát fényesen. Ez nagyon fontos, de ez nyilvánvalóan nem elég. Sokkal fontosabb, ha a tanár - és még a tanár, ha tudja a példája, hogy bemutassák a gyerekeknek az utat a személyes növekedés. Apropó presztízse a tanári szakma, meg kell jegyezni: ez képződik nemcsak jogi kezdeményezések (bár ez nagyon fontos, hogy az állam támogatja a szakma és anyagilag, és ad bizonyos jogok és garanciák). Fontos, hogy egy személy úgy érzi magát ebben a szakmában. Mintegy 90 éve volt egy beszélgetés - Én is találtam őket. Tanítási tapasztalat volt, akkor csak 5 éves. Jól emlékszem, hogy hol kezdjem a napot egy testnevelő tanár. Mi kirakott az autó reggel, majd elment osztályban. De ez engem nem zavar, hogy úgy érzi, hogy fontos a szakma. Csak azt tudtam, hogy az átmeneti nehézségek ... Fontos, hogy minden kitűzött célokat magunk. Ha már kialakult a magam a küldetés a tanári szakma és mozog céltudatosan felé, akkor azt mondhatjuk, hogy a tanári szakma valóban tekintélyes. Legalábbis az Ön számára -. Pontosan "

Vizsgálat a résztvevők a „kerekasztal” és egyéb kérdések: például a papírmunka az iskolában, a nyugati oktatási rendszer (összehasonlítva az orosz és szovjet), valamint az a kérdés, hogy a munka az oktatási intézmény szakma vagy üzleti élet, hivatás. A vita során kifejezett érdekes áldozatul. Például Alexander Glozman javasolta, hogy vezessenek be a pedagógiai egyetemek műhelyei híres tanárok (például színházi iskola, ami tartsa mesterkurzusokon híres színészek).

A „kerekasztal” vettek részt a diákok, hallgatók pedagógiai egyetemek képviselői a szülői közösség, és az újságírók.