Manipulációk kommunikáció diákok és tanárok, a cikket pszichológia

A minőség az oktatási folyamat középiskolás nagyban függ a szinten közötti kapcsolatok tanárok és diákok. A megfigyelések azt mutatják, hogy ebben a vonatkozásban, van egy manipulatív alkatrészek, amely hátrányosan érinti mind a végzett hallgatók képzését, valamint az erkölcsi és etikai szempontból.

Hogy tanulmányozza a manipuláció a folyamat pedagógiai interakció, azt az eljárást a megfigyelés, kikérdezés és az eljárással állítja esszé manipuláció. A vizsgálatban 200 diák különböző karok és 55 tanuló a pedagógiai kar BSAA, ami növeli a pedagógiai tanárképzést a közép- és felsőfokú oktatási intézmények, a Belarusz Köztársaság agrár.

A vizsgálat megerősítette az eredeti feltételezést, hogy manipuláció egy gyakori jelenség a kommunikáció a tanárok és a diákok. Sikerült megállapítani a leggyakoribb módszerek manipulatív diákok, akik arra használják, hogy befolyásolja a tanárok. Azt találtuk, hogy a manipuláció diákok okozhat tanárok káros érzelmi tapasztalatok, „a bizalom hiánya”, „irritáció”, „érzés megcsalt ember”, „csalódás”, „nem tetszik”, „agresszió”, „harag”, „bűntudat” „a vágy, hogy valahol, hogy eltűnnek”, stb A legnagyobb nehézséget a tapasztalt tanárok, amikor a diákok megpróbálják azokat egyfajta kár, igénybe a családi kötelékek, vagy közös ismerősök gyakran kérnek szabadságot munkaviszonyból származó hamis ürüggyel, a tanulócsoport nyomás megvesztegetni vagy kínál egy csipetnyi egy hajlandóság, hogy azt. Ezen felül a diákok visszavonhatja tanárokat az állam az érzelmi egyensúly (kérdés nem, megalázó megjegyzések jelenlétében más zaj az osztályban, stb), Ezek fenyegetik, laposabb, hogy ajándékokat kínálnak fizikai segítséget minden esetben ígéretet kijavítani következő félévben és így tovább. A diákok különösen invenciózus mialatt ülésén.

Válogatás a manipulatív technikák nagyban meghatározza a sajátosságait a személyiség a tanár. Információ őket a diákok a viselkedését a tanár, és az idősek, valamint az egyéb informális csatornákon. A cél az expozíció a legújabb tanárok hívja a „puhaság”, „jóság”, „fogékonyság”, „hűség”, stb

A probléma a manipuláció a pedagógiai kommunikáció akut felvet számos etikai kérdést. 72% -a tanárok szeretnék, hogy javítsák a kapcsolatokat a diákok, de csak 16% -a úgy véli, hogy ezek a kapcsolatok lehet építeni anélkül, manipuláció. 68% úgy véli, hogy meg kell különböztetni a manipuláció és a rejtett ellenőrzés személy saját jó. 26% -a tanárok részt vettek a felmérésben úgy a manipuláció a kifejezés a természetes emberi igény befolyásolni másokat. Csak 6% -a úgy véli, hogy minden manipuláció erkölcstelen.

Manipuláció olyan helyzetet teremt, gátolt kommunikáció, károsítása mind a manipulátor személyiség és az áldozatot. Manipulatív stílus pedagógiai kölcsönhatás zavarja a modern trendek humanizálása az oktatási folyamatban.