Gingerbread Man történet mese ismertet Bun az ismétlődő találkozók képviselőivel a különböző
Varvara Fedorova, ANN
Elemzés a „The Gingerbread Man” orosz népmese
mese telek leírja Kolobok az ismétlődő találkozók képviselőivel a különböző állatok (nyúl, farkas és medve), hogy fognak enni, de a mézeskalács ember ügyesen megszökik. Minden állat Kolobok énekel egy dalt, ami megmagyarázza a menekülési deduktív: „kaptam nagymamám, kaptam nagyapámtól, és én természetesen hagyom.” Fox felszabadítással fogni és enni Bun keresztül eltérítésének ő, dicséret ő énekel.
Karakterek mesék: A főhős a mese - Gingerbread Man karakter névadó népi; color: # 000000; background: #ffffff "xml: lang =" - none- "lang =" - nincs - „> mesék ábrázolt formájában egy kis fehér kenyér gömb alakú. aki megszökött ispokshih a nagyszülei a különböző állatok (mezei nyúl, a farkas és a medve), de megette a róka.
Mi volt a konty? Szín: # 000000 „xml: lang =” - none- „lang =” - nincs - „> hengerelt és mindenki találkozott beszélt a személyiség, és előírja azokat az új etikai kapcsolat belép a párbeszédre, énekel egy dalt, és nem válaszol az üzenetekre. mások, (mit akarnak enni) hengerelt. úgy tűnik, hogy működik, mint tőlük, edzés közben a bátorság és a találékonyság. és megy, magabiztosan jelentette a következő sarkon. hely annyira benne, hogy nem volt egyértelmű, de ami a leginkább meglepő, hogy ő tényleg elment, és a nyúl és a medve és a farkas, így az állatok „az arc a kígyó derékszíj, jó belső”.Kontakt a fenevadakkal Bun szerzett egyoldalú, akkor többet beszélt magáról, egy normális beszélgetés az időjárás és arról, hogy milyen a termés, mint valami nem működött. Gondtalan volt néhány beszélgetést, hogy véget ért a dal egy Bun és szökését. tapasztalatairól a karakterek amikor találkozott a veszély nem számoltak be. lehet, hogy õ legyen tudatában a veszélynek, ha úgy gondolja, hogy nem volt semmi?
Mi volt a róka? Átment az erkölcsi tilalom megölése, és evett egy Bun. Tudta zsemle fogyasztható, miért lovagol körül, ha lehet enni. Csak itt nem értem, hogy miért volt szükség, hogy ugyanazon a trükk. Végtére is, a zsemle volt karnyújtásnyi mancsok. Mézeskalács volt a hordozója a irracionális kezdet. Találkozott a róka racionális. És szükség volt rá, hogy azt mutatják, hogy nem számít, milyen a zsemle nem mozog, és szórakoztató, és mindenekelőtt a józan ész ebben a világban, a logikus gondolkodás. És győzött, de milyen áron. Fox volt, hogy sérti az etikai tabuk és a határon keresztül a tilalmat. Mi van, ha etikai éhes vagyok. Annak érdekében, hogy trükk gyanútlan Bun, ő játszott a hiúságának. Ő dicsérte őt minden alkalommal, ügyelve a képessége, megerősítve, hogy a szöveg az ő dala.
„Milyen csodálatos zsemle, de nem hallom a dalt. Megismételné, és közelebb hozzám?”
És bízva bun végez vágy rókák. Egy kívánja a játék, ami a róka következetesen bizonyította a vágy és a második - a titkos kapcsolatos kiszélesedő étvágyat.
Mi romos Bun? Szín: # 000000 „xml: lang =” - none- „lang =” - nincs - „> Killed Bun kíváncsiság és az önbizalom azt szeretném tudni, hogyan tudok, hogy egy erős akaratú ember, és kapcsolatot létesít ellentétes álláspontokat az ő erős akarat ..?
A karakterek és körülmények:
Varvara Fedorova, ANN
Idézetek a tanár
- A könnyebb tanítani a tanár, annál nehezebb a diákok megtanulják
Lev Tolsztoj
Amikor a tanár nem elég térfogati magával ragadja a hallgatót egy adott téma, meg kell tudni, hogy a diák, hogy nem elég, és meg kell tanulni a téma magad.
- szépség # 151; ez egy ajándék a sors, nos, műveltség # 151; ez a természet.
William Shakespeare „Sok hűhó semmiért”
Nem minden ember érdekes, hogy valaki szép lélek, aki az elméjét, és aki a szép megjelenés, és a szépség egy ajándék a sors. Literacy tudhatunk meg magának.
- Bárki, aki ismeri kicsit, kicsi, és lehet tanítani.
Comenius
Aki nem tud sokat, lehet tanítani, hogy milyen kicsi, vagy nem tanítanak semmit.
- Mások tanítása, megtudjuk csinálni
Seneca
Amikor emberek képzése akkor tudni fogja a bölcsességet, akiket tanítasz, és a vélemények és gondolatok eltér a személyes vélemények. Ennek eredményeként, akkor tanulni valami jó azoktól, akik tanították, és kapnak tudását.
Varvara Fedorova, ANN
Analitikai értékelése ötletek Ya.A.Komenskogo.
Az egyik legfontosabb rendelkezései a Comenius, amelyek sok nyilatkozatok a pedagógia elvének prirodosoobraznosti, ezek alapján Jan Comenius létrehoz egy hatalmas, modern emberi léptékű oktatási projekt születését legfeljebb huszonnégy év. Sokoldalúsága (tudományos indoklás) Komensky azzal a ténnyel magyarázható, hogy nem kell konzisztenciáját pedagógiai folyamat az emberi természet és a „földi sors” az ember. A projekt középpontjában az ötlet a „tanítás az egész” # 150; a racionális szervezet a „tömeges iskola.”
1. JA Comenius támogatta; color: # 000000; background: #ffffff "xml: lang =" - none- "lang =" - nincs - „> vizuális képzést.
3. Képzési szükségletek; color: # 000000; background: #ffffff "xml: lang =" - none- "lang =" - nincs - „> oka a gyermekek örömét mastering az oktatási anyag színe :. # 000000; background: #ffffff "xml: lang =" - none- "lang =" - nincs - "> a tanár követelte intézkedik oktatási anyag" a lépcsőn életkorra ,; color: # 000000; background: #ffffff "xml: lang =" - none- „lang = "-none -"> csak felajánlotta, hogy vizsgálja meg, mi áll rendelkezésre kapacitás észlelés »; color :. # 000000; background: #ffffff” xml: lang = "- none-" lang = "- nincs -">
4. Az ereje tudás alapul; color: # 000000; background: #ffffff "xml: lang =" - none- "lang =" - nincs - „> függetlenség és aktivitását tanulók a tanulási folyamatban.
Dedikált elvek szolgáltak a mag egy új univerzális osztály-lecke tanulási rendszer, amely a tanár elméletileg megalapozott és javasolt végrehajtási szabályait. Ahhoz, hogy ez a nap, hideg feladat rendszer az alapja az iskoláztatás lehet tekinteni vitathatatlan érdeme Comenius.
Ha a 17. és 18. században. Comenius kövezett út Oroszországban főleg a tankönyvek a 19. és a 20. században, Oroszországban széles körben használják, hogy tanulmányozza és elmélyíteni az oktatási rendszerben.
Fő műve, a "The Great didaktika", megjelent Amsterdam; color: # 000000; background: #ffffff "xml: lang =" - none- "lang =" - nincs - „> 1654 # 151; az egyik első tudományos és oktatási könyveket. Sok a gondolatokat, hogy még nem vesztett relevanciáját, vagy tudományos jelentősége ma. javasolt JA Comenius elvek, módszerek, képzési formák, mint például a class-feladat rendszer, ez lett az alapja az oktatási elmélet.
Így, az érdeme Comenius:
Varvara Fedorova, ANN
„A gondolat, humanizmus” az oktatási rendszerek Oroszország 18-20 században.