Befejezése a szeminárium
Mi mást kell tenni?
A résztvevők is számíthat némi pszichológiai folyamat befejeződik, ha lehet mondani, hogy mit akarnak mondani egymásnak; szükség van arra, hogy egy bizonyos ideig. A résztvevők szüksége éppen ez a szeminárium végén, annak érdekében, hogy elégedett a programmal. Lehet meg kell bizonyosodni arról, hogy az erőfeszítések és a részvétel értékelték megfelelően. Ezek hajlamos lehet arra, hogy megköszönjem a tanár és / vagy egymást.
Akkor közvetlenül felkérhetik a résztvevőket röviddel a végén természetesen: „Mit kell még tenni?” Légy biztos, ami biztos, hogy talál valami igazán fontos. Meg kell vennie az összes kívánságait, vagy megmagyarázni, hogy a résztvevők egy-egy témát kívül esnek az alany vizsgált, és ezért nem kell figyelembe venni. Nem kérdés is nyitva maradhat.
Eljárás tanfolyam elvégzése
FINAL gyakorlásának feltételeiről
Nagyon egyszerű és felhasználóbarát minden tekintetben, a következő eljárást befejezi a workshop: Kérjük meg a résztvevőket, hogy egy kört alkotnak, és bejelenti, hogy fogsz egy bizonyos módon, hogy befejezze a szemináriumon.
Rendezett egy kört, és a kérelem olyan légkört teremthet a rituális, úgy éreztem, a zsigeri szinten. Az emberek csak ki kell töltenie a műhely megfelelően, és meg kell adni nekik a lehetőséget, ha a munkát a zenekar tartott egy nap, vagy hosszabb. Minden résztvevő viszont beszélni valamiről fontos maguknak. Szükséges lehet, hogy abba, hogy a végső beszéd egyes tartalmazhat csak két dimenzióban, és korlátozni kell az időben. Például minden résztvevő válasszon ki egy elemet cselekvési tervet mondani róla, amit akar, az emberek, akikkel együtt dolgozott a szeminárium: „Hétfőn megyek találkozni a vezetője, és kérd meg, hogy tegye világossá számomra forgalmazás feladatait. És azt mondanám, hogy nekem jó volt, hogy találkoztunk is, és felfedezni, hogy mit gondoltam volt csak az ő személyes nehézségek, sőt, ismerős a legtöbben. "
Amikor mindenki, beleértve téged, támogatta (az egyik előnye a kör alakú elrendezésben, hogy senkinek nem kell gondoskodni arról, hogy az edző azt mondta, mindenképpen az elején és a végén), bejelentette, hogy most már hivatalosan is befejezte a tanfolyamot.
Minden edző lehet a saját kedvenc módja befejezése a szemináriumon. Például, akkor kérheti minden résztvevő egy szót vagy kifejezést összefoglalni: „a közös időtöltés, hogy” név valamit, amit tanultak, és beszélni, hogyan lehetne mondani erről persze másoknak.
Jól teljesített, a résztvevők tanúsítványt kapnak. Ha a kurzus része egy speciális program, a szállítás a oklevelet a tanfolyam befejezését vagy a vizsgálat után rendszerint szerves része.
eldöntheti, szükség van-e bizonyítványok végrehajtása során a program vagy a program a cég. De vannak igazolások költött rájuk időt és energiát? Lehet valami pusztán díszítő különbséget tenni egy edző, aki azt akarja, hogy a legjobb eredményeket a résztvevők? A végén, a kurzus már befejeződött, és az időpontjában az igazolás lehet majd változtatni semmit szempontjából e vagy sem a résztvevők sikerült. A válasz a kérdésre egy egyszerű tény: minden résztvevő befejezésekor a program szeretné megkapni a tanúsítványt. Ez szolgál majd egy megerősítő munkája, ami viszont azt eredményezheti, hogy a díj vagy növeli az időmérőn.
Ezen túlmenően, a diploma emlékeztetőül szolgál néhány esemény. Tekintettel arra, hogy a tanúsítvány idézi emlékeit a szeminárium, a jelenléte tartósan megjegyezni Alapgondolatai. Minden alkalommal, amikor egy korábbi tagja látja a tanúsítványt, ez teszi őt emlékeket, hogy ismét állandósítják asszimilálódott a szemináriumon. Nevezett a magánügye, lóg a falon az irodában, vagy időről időre, távolítsa el a napvilágot, pórtól, a tanúsítvány emlékeztetőül szolgál, hogy a tulajdonos és a fizikai bizonyíték, hogy a külvilág.
Ön is úgy találják, hogy az ígéret, hogy igazolást ad a tanfolyam befejezését lehet egy jó motiváció. Oldalon Certificate kezdeti szakaszában a szeminárium, hogyan néz ki a vonzó és tiszteletreméltó, és egyes résztvevők kapnak válhat öncélúvá. Diploma segít koncentrálni a befejezése során a gondolat, mint a bemutatkozó nyilvánvalóan köszönhető, hogy a végén a program.
Ki kapjon igazolást? Elvileg minden olyan személy, aki befejezte a tanfolyam, vagy bármely más, aki bizonyítani tudja a szükséges szintű szakértelem, ha lehetséges, a kurzus az előírt eljárások a képzési programban.
A szükséges változások a programban
Cégek jogosan várják el, hogy igazolja a befektetett képzés, és sokan most egy négy szintű modell értékelésére képzési kimenetek (az írásai Donald Kirkpatrick), amely segít ügyes edző, hogy dolgozzon ki egy programot helyesen.
Az eredmények értékelése a következők:
- hogyan résztvevők reagáltak során: ellenőrzi azok közvetlen benyomásokat a tanfolyam tartalmát, a tréner és a műhely;
- Ez az, amit a résztvevők megtanulták eredményeként a képzési látogatások;
- bármilyen változást a viselkedését fél történt eredményeként a képzés (általában mérve visszatér a munkahelyen);
- milyen ellátások ettől a szervezet egészére vagy egy osztály, ami foglalkoztat a résztvevő.
Néhány ezek az eredmények meglehetősen nehéz befolyásolni; Néhány ezek közül nagyon nehéz mérni. Mindazonáltal vannak olyan pillanatok, amelyeket érdemes figyelembe venni, különösen, ha megtalálja a módját, hogy bemutassuk, a edzés.
Hasznos minden alkalommal rögzíti a gondolat, hogyan lehetne javítani a munkát. Abban a pillanatban, ha valami eszedbe jut, fix ötlet papíron, hogy menjen vissza, és értékeli azt a program befejezése. Néhány ötlet, hogy nagyon jól néz ki a felülvizsgálati elvesztik fellebbezést; mások még mindig úgy tűnik, értékes felvásárlások, és fogják használni az Ön által a jövőbeli programok kidolgozása.
Akkor nézd meg a felülvizsgálatát a képzési program személyes kihívásnak. Ott lesz képes arra, hogy legalább egy változás minden alkalommal töltenek szeminárium? Megbeszélés és eligazítást a résztvevők a szeminárium után gyakran ad egy csomó hasznos információt; mellett a saját intuíció lehet mondani, hogy pontosan hol kell változtatni.
Bár az alapelvek ugyanazok maradnak, a stílus a csoport vezetése változik elég gyorsan, és minden szálat folyamatosan gazdagodik az új információkat. Szemináriumokon segít tájékozott maradni, és jól tájékozott.
Képzés és oktatás árucikké vált vásárolt és értékesített a piacon. Piaci értéket teremt sok abszurd helyzeteket, amelyek közül az egyik az, hogy a munka egy részét az oktatók és tanárok kevesebbet fizetnek, mint a munkát más szakemberek. Ez ahhoz vezetett, hogy csökkent a status e szakmák.
Csakúgy, mint az oktatás minősége és a szociális rendszer nem mérhető pénzben, az oktatás és képzés, definíció szerint a vágy, hogy ki a legjobb, amit az ember képes, mert ez biztosítja a lehetőséget, hogy tanulmányozza, akkor nem lehet leírni mennyiségi szempontból.
De még ezt a rendkívül sikeres példa nem teljesen biztos. Van szó itt nem egy tudományos kísérlet az átvilágítás eredményeit és a független változók. Minden más tényezők is okozhatnak eladások növekedése: például egyes vevők talán csak több szabad pénz, de néhány ember viszi profit növekedése teljes egészében vagy nagyrészt rovására képzés.
... azt mondta: „A komplex rendszerek, az egyetlen módja, hogy teszteljék valamit a tudományos szempontból -, hogy korlátozza a hatása az összes változót, kivéve egyet. Ezután módosítsa a változó értékeit, és hogyan befolyásolja az egész rendszert. " Azt hiszem, ez egy nagyszerű módja annak, hogy hozzon létre ok-okozati kapcsolatok empirikus világon. De nem hiszem, hogy ez a modell hasznos lehet, ha a kommunikáció szemtől szembe egy másik személy, aki próbál változtatni. Ahelyett korlátozzák viselkedésüket személy, akkor éppen ellenkezőleg, arra törekszenek, minden módon diverzifikáció, ami ahhoz szükséges, hogy elérje a kívánt választ.
Oktatás - elsősorban nem a tudományos folyamat. A rendelkezésre álló értékelési eljárások, mérési eredmények és világosan meghatározott célok segítségével annak érdekében, hogy a képzés (vagy képzés) fog kinézni tudományos. De eltekintve attól a ténytől, hogy a képzés a résztvevők számára értékes információkat, és tényszerű információkat, ez még mindig egy művészeti, ahol van intuíció, a tapasztalat, az érzékelés és a személyes varázsát. Eredményeket várunk, és valószínű, hogy jöjjön rovására inspirációt és betekintést, mint a megszokás.
Képzeljünk el egy kevésbé korlátozó modell mérési érték és a siker. Tegyük fel, hogy a vállalat határozza meg az igényeinek és megrendelések képzés, edzés után elengedi egy embercsoport, amelyek mindegyike tartalmazza a szükséges készségek a cég. Tettél a munkájukat, és annak minőségét értékelik az emberek azon képességét, hogy bizonyítsa a mesteri specifikus készségek (amit majd a gyakorlatba átültetni úgy, hogy valamilyen formában hatással tevékenységét a szervezet). Támogatja az eredmények a képzés, mivel azok összhangban vannak a kitűzött célokat, amely kifejezett viszonylag pontos digitális adatok vagy nem numerikus mutatók, mint például a javítása a légkör a szervezet. Ha a program célja az volt, hogy javítsa a csoport munkavégzési formák és interakció a résztvevők között, a képzés sikeres lehet mérni különböző módon: mindkét számítjuk, digitális kijelzők, amely tanúsítja, hogy a csapat sikeréhez (gépek ezen a héten 20% -kal nőtt), vagy annak néhány tagja ( " Jack minden nap nyomatok két példányban tovább »), és abban a formában értékítéletek (»a légkör a csapat sokkal jobb, és az egész gyár által elfoglalt ügy«). Az eredmények nem fejezzük numerikus értékek, nem kevésbé fontos, mint és mennyiségi mutatók, valamint a képzéssel kapcsolatban lehetnek még jelentősebb.
Néha az eredmények nehezen mérhetők, alábecsülik. Gyakran nevezik az úgynevezett „könnyű készségek”, vagy figyelmen kívül hagyja őket teljesen, amely leírja a „érzést.” Emögött egy figyelmen kívül hagyva a tényt, hogy az érzések társulnak túl alacsony, vagy a szokást csak értékelni, hogy mi lehet mérni számokat. Annak ellenére, hogy vannak olyan cégek, amelyek nem rendelkeznek egy hely az interperszonális kapcsolatok és az érzelem, a vállalatok száma, amelyek értékelik az emberi erőforrások, a mérhetetlenül nagyobb. Ezt támasztja alá az a pszichológus Abraham Maslow: „A gyengeség hívják egy csomó dolog, amit később tanulni, nem gyengeség”.
Bár edzők és igyekeznek meggyőzni a szervezetet, hogy a forrásokat az általuk nyújtott szolgáltatásokat, a fő szempont kell a vágy, hogy egy értékes képzést az ügyfél, nem csak tartsa.
További cikkek a témában: