A különböző módon, hogy tudjuk, a világ

Előadás a leckét

Cél: a feltételek megteremtése a kialakulását elképzeléseket a sokféleség az emberi tudás, különösen a nem-tudományos ismeretek a világ;

célkitűzések:

• megismerkedhetnek a típusú és szintű emberi tudás;
• Fejleszteni a diákok azon képességét, hogy végezzen átfogó információk keresését;
• elemzésére, következtetések levonására, racionális kognitív és problémamegoldó feladatokat;
• hozzájárulnak a polgárság a hallgatók körében.

Technológia: differenciált oktatás; Információs és kommunikációs; kooperatív tanulás; fejlődésének kritikus gondolkodás.

1. minőségének javítása a tudás;

2. Fejlesztési tudományos kutatás és a kreativitás;

3. Aktív helyzetben az életben;

4. Az a képesség, hogy tudatosan szabályozni a tevékenységüket;

5. készség és képesség, hogy kiemelje a szóban forgó kérdések a szövegben való felkészülés a vizsgára.

A diákok megtanulják:

• azonosítani a problémákat knowability a világ;
• elemezze a saját és mások véleményét a knowability a világ;
• keresni a megfelelő információk kiemelhetők;

Alapfogalmak a leckét:

• Nem tudományos ismeretek;
• Népi bölcsesség;
• mítosz;
• parascience;
• Gyakorlati tapasztalat;
• art;
• ismeretelmélet;
• Eszkatológia.

Type of lecke: az üzleti játék.

Megnyitja a tanár: „A történelem a különféle ismeretek: a racionális és értelmes, logikus és illogikus, tudományos és tudománytalan, hétköznapi és művészi, erkölcsi és filozófiai. És ez nem mindig a tanulási folyamat zajlik laboratóriumokban.

- Nincs az a személy kell hinni a csodás?

- Milyen szerepe van a képzelet a folyamat tudják az igazságot?

- Vajon a szakember jobban megértse a világot?

Mi tükrözik ezeket a kérdéseket.

Az osztály csoportokra oszlik, melyek mindegyike szerepet rendíthetetlen támogatói a nem tudományos módon ismerheti a világ és az igazság.

Egy feltétellel: mind kell meggyőző idején benyújtásának módjától megismerés

1. mítosz és a tudás a világ

2. „És a tapasztalat fiának kemény hibákat”

3. Népszerű bölcsesség és a józan ész

4. Tanulás a szakterületen

5. Amennyiben a tudomány véget ér.

Lecke Tárgy: „A különböző módon, hogy tudjuk, a világ”

1. mítosz és a tudás a világ

2. „És a tapasztalat fiának kemény hibákat”

3. Népszerű bölcsesség és a józan ész

4. Tanulás a szakterületen

5. Amennyiben a tudomány véget ér.

csapatmunka „mitológia”

Bemutatása „Mítoszok hogyan ismeri a világ”

Az osztály működik notebook.

Mítosz - tükrözi a kilátást az ősi emberek a világ, az elképzelések felépítését és a rend is.

Mítosz - prekurzor tudomány saját átalakító és a kognitív szerepe.

Írás egy notebook: szerepe és jelentősége a mítosz:

1. Spoon a tudásalapú társadalom elfogadott ebben a rendszerben a szabályok és értékek;

2. Mítoszok megőrizni az élet tapasztalata a népek;

3. biztosítja a folyamatosságot a kulturális tapasztalatok;

4. adja a legjobb erkölcsi tulajdonságokat hősök, és felkéri őket, hogy kövessék a következő generációk számára.

Eszkatológia - „Tévhitek a végén a világ dolgairól, az idők végezetéig” - „A mítosz az Özönvíz”

Gnoseologism - filozófiai elmélet, nem tagadja összetettsége tudás, és megerősíti, hogy megtudja a világ.

Fő tematikus ciklus mítoszok:

- kozmogóniai mítoszok - a származás, a világ és az univerzum;

- antropogonisticheskie mítoszok - mintegy az ember eredetére;

- a kulturális hősök - a mítoszok eredetének és a bevezetése bizonyos kulturális javak;

- eskhalogicheskie mify- mítoszok „a világ vége”;

- életrajzi - születés, házasság, halál hősök.

Work Group 2 „És a tapasztalat fiának kemény hibákat”

Bemutatkozás és teljesítményét.

Class ajánlat szalag, olló. Feladat: Próbáld cut „szelet” a szalagot „egy kicsit” (az összes tanuló vágja el a szalagot, de minden különböző hosszúságban.

Melyik gyakorlat vagy világi helyzet vezetett a következő közmondás?

- Tudni fogja, hogy mikor kell neki egy puszit sót eszik.

- Tailor nélkül kabát, cipész cipő nélkül, asztalos ajtó nélkül.

Írás egy notebook:

1. Az élmény a mindennapi élet - egy speciális módja a megértés a világon;

2. A funkció - az ismeretszerzést nem öncél, a „melléktermék”;

3. Gyakorlati tudás nem állítják, hogy egy elméleti alapját és nélküle;

4. gyakorlati ismereteket sajátos nyelvüket: „kicsi”, „szemmel”;

5. szerez nemcsak gyakorlati ismeretek, hanem az értékelés magatartási normák.

Csoportos munka 3 „népi bölcsesség és a józan ész”

Bemutatkozás és teljesítményét.

Írás egy notebook:

- Népi bölcsesség - egyfajta magatartási kódex receptek különböző alkalmakkor.

- A józan ész - spontán képződik az emberek véleményét a környező valóság és magunkat hatása alatt a mindennapi tapasztalat.

Szia a népi bölcsesség:

- Valaki másnak a ház nem adja;

- A fekete-fehér nem teszi;

- Az erdő fa nem;

- Mi nem tároljuk, elveszett sírunk;

- Egy kedves szó, és egy macska szép;

- Minden megy, mint a karikacsapás;

- Ő egy rossz katona, aki nem célja, hogy a tábornokok;

- Nem az apa, aki szült, és az egyetlen, aki vspoil, ápolni, de az elme - az elme tanított;

- A világ egy húr - csupasz ing;

- Tehetség és siker.

Használhatja az irodalmi mű „Shemyakin bíróság”

Work Group 4 "Tanulás art"

Bemutatkozás és teljesítményét.

Írás egy notebook:

A különlegessége a tudás - a művészi általánosítás képet. Ez segít elképzelni a tökéletes ötlet révén a tényleges megvalósítás és megérteni a megtestesülése a gondolatok kifejezésének.

Jelek a művészeti ismeretek:

1. Elmélkedés a világ képekben.

2. A szubjektív képet.

3. Ahelyett, hogy a bizonyítékok - érzelmi meggyőző módon.

4. A különleges művészet nyelve - szimbólumok, allegóriák, metaforák.

Munkacsoportszerverekhez 5 „ahol a tudomány véget ér”

Bemutatás és teljesítmény

Írás egy notebook:

Parascience - pszeudo-tudományos ismeretek, amelynek jellemzői - a köd, rejtély adatok amelyben működik.

Az ok - a lehetőségek korlátozottak, a tudomány, amely nem tud válaszolni minden kérdésre.

Megkülönböztető jellemzői az áltudományok:

- Az az állítás, hogy az egyetemesség;

- Felfújt igények magukra a figyelmet;

- Gyakran tolerálják a szokásos tudomány.

1. A kognitív képességek egy személy és a társadalom korlátozott, és a tárgyak a megismerés végtelen.

2. A pozitív hatás az áltudományok, hogy hozzájárul, hogy a haladás az új tudományos problémák.

3. Összefoglalva a munkát valamennyi csoport: Melyek a nem tudományos módon ismerheti a világ találkozunk?

4. Melyikük mutatni a legmeggyőzőbb?

Munkavégzés feladatok formájában a vizsgát „tudománytalan tudás a világ”

(Presentation előállított CSE tanár hozzárendeléseit blokkokat az A és B, C)

A 2- absztrakció; kísérlet;

7 - két funkció fikció: a művészet tudja fejezni az ilyen dolgokat, amelyek nem tükrözik és megérteni bármely más módon.

1. ábrás tükrözi a világ;

2. A támaszkodás egy egységes, egyedi;

3. feltételes keletkezett művek.

C8. hogy a válasz terv

1. ismerete a folyamat a knowability a világ.

2. Alapvető tudománytalan módon a tudás:

B) az élet gyakorlatban

B) közmondás

D) art, mint egy speciális formája a tudás

3. A tudományos ismeretek és jellemzői

A) elméleti ismeretek

B) vágy objektivitását

Köszönöm mindenkinek a munkát az osztályban.

• Mi a módja annak, hogy a tudás okozott neked érzelmi hatást?
• Üzleti hangulat?
• Melyik módszert akkor folyamatosan megismerni a világot a felnőtt életben?

Házi feladat: 23. bekezdés.