A jelentés a diagnózist a szociális adaptáció a diákok az ötödik fokozat a nevelési környezet ou száma 65
Helyszín: DU száma 65.
Diagnózis: oktatási pszichológus Muraveva DA
diagnózis kezelést végzik: az oktatási pszichológus Muraveva DA
5. "A" osztályú - 20 fő;
5. "B" osztályú - 25 fő;
5. „a” osztály - 18 fő.
Az alkalmazott technikák a tanulmány:
Teszt értékelése iskolai szorongás Phillips;
Kérdőív meghatározására NG iskolai motiváció Luskanovoy;
Diagnosztikai Eredmények 5 Class "A":
Az eredmények szerint a diagnózis az iskolai szorongás iskolai szorongás Phillips vizsgálat azt mondhatjuk, hogy az egész osztály pokazateliobschey iskolai szorongás normális (13 fő - os, 5 személy - a megnövekedett mértékű szorongást, 2 fő részére - magas arány).
Skálán szorongás különböző módozatokat feltárta az alábbi mutatókat:
Frusztráció szüksége a sikerhez, kedvezőtlen pszichológiai háttér, amely nem teszi lehetővé a gyermek, hogy fejlesszék követelmények siker eléréséhez nagy eredmények láthatók 3 diák (2 uchenika- megnövekedett aránya szorongás, 1 - legmagasabb U17 diákok pokazatelisootvetstvuyut arány.);
kifejezni a félelem, negatív érzelmi stressz helyzetekben, párosulva a közzététel szükségszerűségének bemutatása magunkat mások is azt bizonyítják, a lehetőségek azonosított 10 fő (5 fő -Increased szorongás ezen mutató, 5 fő - U10 legmagasabb számok megfelelnek vozrastnoynorme hallgatók.);
Félelem a helyzet tudás teszt, a negatív hozzáállás és tapasztalat szorongás helyzetekben tesztelés (főleg - nyilvános) ismeretek, eredmények, lehetőségek megfigyelt 10 diák (3 diák - magas szám, 7 - nagyobb sebességgel, Y10 tanulók - a norma);
A félelem nem felel meg a mások elvárásainak, a hangsúly a fontosságát mások az eredményeik értékelése, intézkedések és gondolatok, szorongás, ami a becslések vannak kitéve 5 versenyző (4 - magas értékek, 1 - nőtt, 15 - normál értékek);
Alacsony fiziológiai stresszel szembeni ellenállást - különösen pszichofiziológiai szervezet rugalmasságát csökkenti a gyermek helyzetek stresszes jellegét, amelyek növelik annak valószínűségét, megfelelő válasz a riasztó környezeti tényező (pl fájdalom) - figyelhető meg 5 versenyző (3 diák imeyutvysoky 2. ábra - nagyobb sebességgel, 15 diák imeyutnormalny index a skálán);
Problémák és félelmek a kapcsolatot a tanárokkal, az általános negatív érzelmi hátterét kapcsolatokat felnőttek az iskolában, csökkentve a sikeres képzés figyelhető 8 versenyző (2 - nagy szám, 7 - fokozott, 11 - a normális arány).
Adatok az eredmények diagnosztikai vizsgálatok segítségével a vizsgált iskolai szorongás Phillips 5 osztály „A” az 1. ábrán látható.
1. ábra. Megoszlása szorongás mutatók módozatai diákok 5 „A” osztályú.
Az eredmények szerint a diagnosztika az iskolai motiváció kérdőív segítségével azonosítani az iskolai motiváció NG Luskanovoy lehet beszélni az uralkodó osztály 2. szintű motiváció (7 fő). Ez a szint átlagosan, és jelenlétére utal a jó iskolai motiváció.
4. szintű motiváció kimutatható 6 versenyző. amely megfelel az alacsony iskolai motiváció a hallgatók. Ezek a diákok nem szívesen megy az iskolába, inkább kihagyja osztályok. A tanulságok gyakran részt vesznek a külügyek, játékok. Súlyos nehézségekkel tanulási tevékenység számára. Ezek olyan állapotban instabil iskolai adaptációja.
3 motivációs szint kimutatott 5 versenyző. Ezek a gyerekek elég jól érzi magát az iskolában, de gyakran megy az iskolába, hogy beszéljen a barátok, tanárok. Szeretnek érzem diákok, van egy szép portfolió, tollak, füzetek. Kognitív motívumok ilyen gyermekek kialakulását kisebb mértékű, és a tanulási folyamat nem vonzza őket.
5 szintű motiváció - negatívan viszonyul, iskolai zavarai, azzal jellemezve 2 versenyző. Ezek a gyermekek súlyos nehézségekkel iskolában: nem tud megbirkózni a képzési tevékenységeket, problémái kommunikál osztálytársak, a kapcsolatait tanárok. Az iskola tartják egy ellenséges környezetben, maradjon, ahol a számukra tűrhetetlen. Emellett a diákok mutathatnak az agresszív reakciók, megtagadják bizonyos feladatok végrehajtását, szabályok, normák.
1 motivációs szint (magas iskolai motiváció) nem azonosítható.
Adatok az eredmények a diagnosztikai felmérés kérdőív segítségével azonosítani az iskolai motiváció N.G.Luskanovoy a 2. ábra mutatja.
Ábra. 2. megoszlása motiváció szintje 5 „A” osztályú.