Tanulmányt a probléma szerves hajlam az agy, mint a „talaj” kialakulásának kóros

Szerint Clements, «enyhe agyi diszfunkció” - egy olyan betegség, gyermekek átlagos vagy átlag közeli (néhány átlag felett) értelmi szintet, viselkedési problémákkal enyhe vagy súlyos fokú, kombinálva a maximális eltérése a központi idegrendszer, amely jellemezhető különböző kombinációi rendellenességek az érzékelés, nyelv, emlékezet, a figyelem vezérlés, motoros funkciók (SD Clements, 1966).

1980-ban, a harmadik kiadás az Amerikai Pszichiátriai Szövetség „Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders” volt először a kifejezést «attention deficit» (attention deficit), amely felváltotta a „enyhe agyi diszfunkció”, „hiperaktivitás” és mások. Az alapvető tünete a szindrómát vált tünete „megsértése figyelmét.” Ezt igazolja az a tény, hogy a figyelmet az észlelt szabálytalanságokról minden ilyen betegségben szenvedő betegek és a fokozott fizikai aktivitás nem mindig ez a helyzet. Amellett, hogy megsértik a figyelem, a hangsúly a be nem tartása a gyermek viselkedését.

Jelenleg szerint a DSM-IV, az esetek, amelyet korábban a MMD javasolt tekinthető figyelem hiány és a hiperaktivitás rendellenesség (ADHD). Az ICD-10 ADHD utal, hogy „érzelmi és viselkedési zavarok, amelyek gyermekkorban kezdődnek és serdülőkorban”, és úgy vélte alfejezetben „A zavar az aktivitás és figyelem” és „hiperkinetikus viselkedési zavar”.

A felhalmozódás empirikus adatok a probléma szerves hajlam az agy kezdődött a múlt században, a kutatás területén morphophysiology központi idegrendszerre és együtt jár a neve a német fiziológus Goltz (1876 -1881), aki végzett kísérletsorozatban ektirpatsiey külön területen az agykéreg a kutyák. Scientist megfigyelhető az állatok a maradék időszakban, megjegyezve, hogy van némi ügyetlenség, hiányzik a „felvétel” az állat, amelyet értelmezni, hogy „az általános visszaesés az intelligencia.” Goltz dicsérte ezeket a viselkedési rendellenességek, agyi reakciót, mint egész és arra a következtetésre jutott, hogy minden része az agy kapcsolódik a kialakulását az akarat, érzések, felfogások és gondolkodás, valamint azok funkcionális veszteség közvetlenül függ csak a lézió mérete. Az említett vizsgálatok eredményei kerültek bemutatásra AR Luria 1962.

Szlovákiában a pszichológiai szempontból a probléma vizsgálták klinikai fejlődéslélektan Pozsony vezetése alatt Jurovsky, amelyek együtt a neurológus és Glos Benko monográfiát „Children enyhe agykárosodás” A969). Terápia ebben a csoportban egy speciális fizikai képzés végzett Bednárová (3 Tozhesoglava, 1986).

Mivel a nagy különbségek a megközelítések a diagnózis szerves agy és hajlam miatt interdiszciplináris jellegét a tanulmány adatait a prevalenciája ez gyermekkorban és serdülőkorban, jelentősen változik. Szerint a nemzeti tudományos maximális érzékelési szerves agy hajlam megjegyezte pubertás meghatározásának hiánya - csecsemők, valamint előfordulási Ezeknek a betegségeknek a fiúk.

A neurotikus probléma gyermekek megnyilvánulásai organikus agyi predispozitciej létezik két szempontból szerint az első - neurotikus reakciók kapcsolódnak az alapvető viselkedési zavarok, vagy egy független klinikai és pszichológiai képet (Dvota V., 1986). Például, Kucera (1961) úgy véli, hogy a neurotikus szokások, kezdve a hüvelykujj-szívó csecsemőkorban köröm obkusyvaniya idősebb korban, jellemző gyermekek enyhe agyi diszfunkció és tükrözik azok belső állapot. Szerint a második szempont, neurotikus funkciók nem mindig jelen lenniük minimális agyi diszfunkció, ők csak akkor fordul elő a helytelen vagy elégtelen képzési reakció közeg a gyermek megpróbálja módosítani (3 Torzhesoglava, 1986; M. Vágnerová 1986 Fisher 1959; Precht 1978 és mtsai.).

Az irodalom vizsgálata engedélyezve, hogy biztosítsa a két szindrómák jellemző gyermekek organikus agyi predispozitciej: hiperaktív és hypokinetikus. Hiperaktív szindróma (tünetegyüttes pszichomotoros instabilitás és impulzivitás, hiperdinamikus szindróma) jelenik meg rövid időre a hangsúly, a szorongás és ingerlékenység. Mindez azt eredményezi, hogy más következményeket, különösen megsértése céltudatos viselkedést. A gyermek folyamatosan mozog alanyok között, minden alkalommal valami van elfoglalva, de nem hozott eredményt. Ülő, iskola, állandóan változik a helyzet a test esik az asztalra és az asztal alatt, folyamatosan valami csavarják a kezükben. Mindez egy rossz hatással az iskolai előrehaladást, és akadályozzák a munka osztálytársaival. Ezek excentrikus, vágás, nem tudják, az az érzés, a félelem, ami a pre- és perinatális sérülés, csatlakozva más sérülések (a fej sérül vezetés közben a közlekedési, az őszi a fákról vagy sérülés a játékok társaik).

Az ellenkező típus hypokinetikus. Nem elég, mozgó, rendszerint ügyetlen gyerekek. Jellemzőjük a jóval alacsonyabb hajlamok „kísérleti” megerősítését képességek, amely megteremti előfeltételei a késedelem a szellemi fejlődés és a személyes fejlődés. Hajlamosak kezelni az összes új, és ezért a „konfliktus” helyzeteket fékező szerkezetek, így az eredeti hypoaktív elmélyítése és megerősítése. Gyakran úgy tűnik, hogy a gyermekek alacsony képességekkel, bár pszichológiai vizsgálat azt mutatja, hogy azok a normális szellemi képességeit. Ezek a gyerekek gyakran célpontjai a viccek és nevetségessé társaik több mobil (Dvota S., 1986).

Ez valójában megfelel a klinikai és fiziológiai megközelítést SS Mnukhin (1965 1968), szentelt a tanulmány a maradék agyvelőbántalmak gyermekkorban. Az alapja az elméletét feküdt a hipotézist, hogy van két alapvető típusú rendellenességek magasabb idegi aktivitás maradék-szerves inferiority agy - „sthenic”, amelyet az jellemez, nagy erőssége az alapvető idegrendszeri folyamatok, azok tehetetlenség és kiegyensúlyozatlanság és a „legyengült-atronicheskogo”, amely jellemző a súlyos folyamat gyengesége gerjesztés, a gyors kimerülése, lassú kialakulását kondicionált reflexek, káros kölcsönhatás az első és a második jel rendszerek relatív preo füstölő legutóbbi tevékenység. Az első esetben azt feltételezzük, jelenlétében primer kortikális léziók, és a második - a gyakorisága a léziók az agytörzs aktiváló rendszer, a középagy és a struktúrák a limbikus rendszer (VV Kovalev, 1979).

Besorolása szerint a kor szintjének mentális válaszok gyermekek V. Kovaljov, idősebb 4-10 év a vezető típusú pszichomotoros és évesen 7-12 év - affektív típusú választ. Valóban pszichomotoros válasz szintje egy hiperdinamikus rendellenességek, amint azt V. Lebedinsky, különböző genezis pszichomotoros nyugtalanság, tic, dadogás. A affektív szintű válasz jellemzi szindrómák és szimptómák a félelem, fokozott ingerlékenység affektív jelenségek negativizmus és az agresszió (V. Lebedinsky, 1985).

GE Sukharev (1955), Tramer M. (1979), Göllnitz G. (1970) is rámutatott, hogy a gyermekkori jellemző nagyobb, mint a felnőttek, és az emelkedő tendencia miatt, hogy képes kompenzálni a hibát.

Azonban Lebedinsky VV Megállapítja, hogy a kompenzációs potenciál magasabb azokban az esetekben, amikor az érintett korlátozott területeket az agyban. A diffúz elváltozások az agyszövet, izgalmas nagy területeket az agyban kompenzáló lehetőségek korlátozottak.

Szerint a hazai és külföldi tudósok hibás talaj szerves „az alapja a kialakulását születés előtti és utáni dizontogeneza kor fejlesztés (NN Voloskova, VV Kovaljov, V. Lebedinsky, AN Severtsov, GE Sukharev, et al.).

A történelem a tanulmányt a probléma klinikusok szerves hajlam a központi idegrendszer lehetővé teszi, hogy azt mondják, hogy:

- csecsemőkben szakemberek ritkán kellő jelentőséget a képződését etiopathogenetical maradék-szerves mechanizmusokat, ami súlyos személyi és viselkedési dekompenzáció hogy manifestirovaniyu határoló pszichológiai rendellenességek exogén-organikus eredetű kor krízisek, különösen a serdülőkorban, bizonyítva megoldatlan neuropszichológiai és a személyes és pszichológiai problémák a lakosság a gyermekek és serdülők;

- szerves hajlam központi idegrendszer vezet diszharmonikus aktuális prenatális, szülés utáni egyedfejlődés, azaz dizontogeneza a kor fejlődés, a különböző neuro - mentális zavarok többnyire nem ejtik (könnyű), és viszonylag visszafordítható károsodást határ pszichológiai szinten megnyilvánuló előtt vsegolish tserebrastenicheskom, nevrozopodobnymy és pszichopata államokban.

Következésképpen, a szerves hajlam központi idegrendszer „földön”, ami dizontognez kor fejlődését. Ezek a rendelkezések képezik az alapját a megértés előfeltétele a karakter változik (eltolódások) az alkotmányosan - tipológiai személyiség folytonosság. Alkotmányosan biológiai alapja a személyiség kell tekinteni, mint a belső tényező, a belső állapot, ami elengedhetetlen a kialakulását a mentális mint egy „élő folyamat” (a fogalom mentális C. L. Rubinstein, mint „élő folyamat”).

Elemzését követően az elméleti elvek hazai és külföldi pszichológusok, mi arra a következtetésre jutott, hogy a fejlődés a pszichológiai aspektusa szakellátás serdülők szabályokon accentuation tartomány jelei alkotmányos-tipológiai szerves hajlam az agy. A fejlesztés a megközelítés lehetővé teszi számunkra, hogy megoldja a tényleges pszichológiai probléma időben történő diagnózis megelőzése abnormális személyes variabilitás serdülőkorban hatása miatt a külső tényezők kedvezőtlen módon, a szerkezet a személyes pszicho tinédzser.