külső dolgokat
- Határozza meg a feltételeknek a csírázás és a növények fejlődését magról eredményeként gyakorlati munka.
- Tanítani a diákokat különböző módszerekkel megoldani a problémát, vagy hogy új ismereteket (tapasztalat, információszerzés, számítógép, enciklopédia, és mások. Sources), és gyakorlatilag alkalmazni a tudás és tapasztalat az életben.
- Képzési és oktatási szempontból; ápolják kíváncsiság, az új ismeretek, kíváncsi elme.
- Táplálja a szeretet a föld, értékes életérzés az emberek, állatok és növények; ápolják a sikeres diák, erősíti a koncepció egy minta „jó tanuló”.
I. Szervezeti kérdések
A felvétel a gyermekek a tevékenységeket. Kiemelés tartalom területén. Szervezése diákok önrendelkezés tekintetében az ismert szabályok tevékenységek az osztályban.
II. aktualizálása ismeretek
1) frissítése Zun elegendő a „felfedezés új tudás”
Sem kezdete, sem vége,
Sem a nyakán vagy az arcán.
Mindent tudnak, és a fiatal és öreg,
Mi ez - egy hatalmas labdát.
(Planet Earth)
- Miért a Földön az élet? (Volt egy különleges állapot: víz, talaj, levegő).
- Mi történne, ha a Föld ő repült a Nap körül a többi pályára? (Távolabb a Naptól, az égitestek túl kevés napenergia, ezek erősen lehűtött, és azok, amelyek közelebb vannak a Nap - túl meleg élőlény.)
- Mi a fő feltétele a kialakulását és fejlődését az élet a Földön? (A Föld levegő és a víz shell. A levegő és a víz volt a fő feltételek kialakulását és fejlődését az élet a Földön.)
- Miért van szükség az összes földi élet? (A hő, fény, víz és levegő).
- Mi a kutató tudomány élővilág? (Biológia - "BIOS" - élet "logók" - a tanítás.)
- Hogyan alakult ki a tudomány növények - növénytan? (Az ókori emberek, gyűjtése növények, felhalmozódó tudás róluk.)
III. Nyilatkozat a problémát
Tavasz - a nap,
TAVASZI - öröm,
Tavasz - ez az élet.
Otshumela gonosz hóvihar,
Éjszaka rövidebb lett a napokban.
A meleg szél fúj délre,
Cseppen, csengő ...
Megállapítottuk, egy hóvihar területeken
Az ő fehér ágyban.
És tavasz mindenütt,
Meghajtók télen az udvaron.
(G. Ladonschikova)
Lélegzik, növekszik,
És nem tud járni.
(Növény)
IV. „Egy nyitott gyermekek új ismeretek”
1) A felvétel a gyermekek egy olyan helyzetben, hogy válasszon a módszer a probléma megoldásának.
- Úgy döntöttünk, hogy jobb volna, ha ha magát megfigyelni, hogy mi történik a vetőmag eltérő körülmények között, és meghatározza azokat a feltételeket a csírázást és a növények fejlődését a vetőmag. (A módszer - gyakorlati kutatómunka).
2) A probléma használó gyermekek a választott módszer.
- „Feltételei a mag csírázását a növények,”
- „A feltételek a fejlődés egy növény egy magot”
Célkitűzés: meghatározzák azokat a feltételeket, amelyek a mag csírázik, és milyen - nem. (Munkafüzet, 34. o., №76, 77.)
Táblázat №76. A megfigyeléseket 5 napig. Az asztal tele volt naponta.
- Seed száraz ruhával - nem csírázik változtatások nélkül.
- Magot egy nedves ruhával és meleg - duzzadt, nem jött vissza.
- Magot egy pohár vízben - duzzadt, nem csíráztatott.
- A magokat a hűtőszekrényben egy nedves ronggyal (enyhén duzzadt, nem csíráztatott)
Táblázat №77. Megfigyelések végeztük 2 hét alatt. Az asztal tele volt a „világ körülöttünk” órák, megfigyeléseket végeztünk napi rendszerességgel.
- A mag a gerinc ültetett a talajban a csészék. A talaj mindig nedves.
- Volt egy csíra a 3. napon, a csíra áttöri a bőrt és felnő.
- A növényi mag héj visszaáll.
- Az új üzem, az első levelek megjelennek.
- Termesztett növény a szekrényben - sárga, beteges.
Diákok beszélni a személyes tapasztalatok, megfigyelések, show képek, fényképek, csíráztatott növényeket.
3) rögzítése a fogalmak az új algoritmus ( „felfedezése” új ismeretek)
Kitöltése rendszer - rajz diákok egyénileg és tanár a táblára.
KÖVETKEZTETÉS: A csírázás és a növények fejlődését magról szükséges nedvesség, hő, levegő, fény, és ásványi anyagokat.
Én vagyok a morzsa-hordó felmászott,
Hagyja, hogy a gyökerek és nőtt. (Rostock)
Ő nem a kezét,
Ő nincs lába,
Föld voltam képes megtörni. (Rostock)
Osztott zsúfolt ház két részre,
És leesett a tenyér gyöngyök - pellet.
(Magjai borsó, bab, bab, akácia, repce-, retek, paszternák, ...)
HOGYAN csírázó magvak
Minden egyes mag egy szilárd külső héj egy apró növényi embrió. Hogy nőtt, mindegyik mag tartalmaz egy tápanyagellátás. A legfontosabb, hogy szükséges a csírázás az embrió - a víz és a hő. Ezért a fiatal hajtás mindig irányul, hogy a napot. A gyökér nő a talajba.
A növekedés a vetőmag kezdődik, a víz behatol a maghéj, és megduzzad. Az első teszi az utat a héjon keresztül a gyökér és növekedni kezd lefelé. Ezután szakít a csíra. Gyököcske szerez vékony, szőrszerű függelékek, amelyek kihúzzák a talajt a víz és az ásványi anyagok. Miután csíra megtöri a talaj felszínére, rajta van a zöld levelek.
V. eredetileg konszolidáció. CLUB pochemuchek
- Önálló döntést gyerekek a közös feladatokat.
- A szó a módját, hogy megoldja a problémákat, hangos beszédet.
1) védelme kutatás „Mivel a növények növekedését, és miért nőnek fel?” -
Információforrások (könyvek, számítógépek, felnőtt, enciklopédia és a többi.)
2) védelme kutatás „Pomelo. Mi ez a növény? Ahogy nőnek? „-
(Termesztett növények a vetőmag A citrancs, citrusfélék - citrancs).
VI. Olyan helyzetet teremt a siker
Test „fejlesztése növény vetőmag” (Talán, hogy teszteljék a pályán. Lecke)
1) Független oldat gyermekek a közös feladatokat.
2) létrehozása helyzet (A lány meghalt menekülés mandarin, felejtsd el, hogy a víz);
Önbecsülését. A gyerekek elégedettek a munkát.
- Mi tetszett a legjobban?
- Most a gyerekek képesek lesznek megfelelően növény palánták virágok osztályú technológia az iskola virágágyások.
VII. Az eredmény az órák
- Ma voltunk felfedezők, sikeresek voltak, hogy helyes következtetéseket. (Előfeltételei csírázását és a növények fejlődését - víz, hő, fény, oxigén, ásványi anyagok).
- Akik megvédték a projekt témája?
Hogyan lehet megoldani a problémát az információk megtalálása? Milyen kutatási módszereket használtak? Ki segített? (Az öröm a siker, az öröm, a munka)
- Mondja a szülőknek az elvégzett munkát; a következtetéseket a leckét a témában; hogy mint az a tény, hogy most már tudja, hogy a növény minden növény maga.
- A következő leckében fogunk beszélni ismét a növények - a korai virágzó növények. Keresse az anyagot ezt a leckét.
Ökológiai perc: „A fontos növények és állatok az emberi élet”
Fa, virág, fű és madár
Ezek nem mindig tudják, hogyan kell megvédeni magukat.
Ha elpusztulnak,
A bolygó, egyedül vagyunk.