Jelentés önképzés a téma nem hagyományos módszerekkel rajz
Eugene Teslya
Jelentés önképzés a téma nem hagyományos módszerekkel rajz
Saját téma önálló „Nem tradicionális rajz”
És hét, és 5-10 év.
Minden ember szeret festeni.
Minden bátran felhívni
Minden, ami érdekel vele.
Minden látványosság:
Deep space, az erdő közelében,
Virágok, autók, mese, tánc ...
Minden dolgozzon! Ezt használták festék.
Igen, egy darab papírt az asztalra,
Igen, a béke, a család és az egész világon!
Hogyan kell tanítani a gyermeket, hogy dolgozzon?
Ma azt mondhatjuk teljes bizonyossággal, hogy minden normális gyermek születik egy veleszületett kreatív képességeit. De a kreatív emberek nőnek azok a gyerekek, oktatás feltételeinek, amely lehetővé teszi számunkra, hogy dolgozzon ezeket a képességeket. Rajz - öröm. Ebben a korban szüksége van egy gyerek, ez az első rendelkezésre álló kifejezési papíron gondolataikat, tapasztalataikat. Gyermekek felhívni mindent látnak, tudják, hallani, érezni, érezni. Döntetlen majd mit gondolnak, mit tesz a figyelmüket. Arra hívják még szaga. Rajz a gyermek nem csak szórakoztató és örömteli alkotás. Ha a gyermek nem kíván festeni. baja minden rendben. Meg kell részt, hogy fejlesszék és erősítsék benne a minősége a szerző, a művész. És a cél -, hogy felébredjen, hogy megőrizze és fejlessze a gyermek képes élvezni, hogy saját világot. Végtére is, a legfontosabb dolog. A kép létrehozásakor a gyermek vesz a különböző készségek; finomított, és elmélyítette az ő elképzelései a környezet, a folyamat, hogy birtokba veszi képi készségek és képességek. Arisztotelész azt mondta: „rajz aktivitás segít változatossá a gyermek fejlődésének-it”
Felhívja a gyermekek korán kezdeni. Képesek és hajlandóak, hogy az álom, de ha 2-3 éves gyermek is felszabadul az alak, a fő -povodit papíron ceruzával vagy ecsettel és nem gyorsan, anélkül, hogy bármilyen ötlete, akkor felnövő, azt tudja mondani. „Nem tudok rajzolni!»«Ez a helyzet előtt álló minden tanár, ez tükrözi a bizonytalanságot, a túlzott óvatosság, félelem a gyermek, mielőtt az értékelést idegenek. Munkavégzés a hagyományos programok, én arra a következtetésre jutott, hogy nem alakul ki a képzelet, nem ösztönzi a gyerekeket, hogy kísérletezzenek festékek, papír, agyag és mechanikai erő, amit a tanár kínál. Új, innovatív megközelítések felszabadítani gyermek. Amikor először kérték a gyermekek 3 éves, mit csinálsz, ha azt szeretné, hogy dolgozzon. és a kefe nem csak festékek, válaszul hangzott nagyon ésszerű ebben az életkorban ajánlást.
* Meg kell kérdezni senkit - soha.
* És én láttam, azok a szekrényt. (Még jó, hogy korábban kitakarították a kefe)
Drága gyermekek! Aztán nem tudom, hogy meg lehet hívni, és a kezét. és a láb és az orr. Nem tradicionális kép ... Hányan? Úgy gondolom, hogy úgy vélik, ezek haszontalan. Hagyományos módszerek mindegyike megjelenik, és úgy tűnik.
A feladat a tanárok - véleményem szerint meg kellene nyújtani a gyermekek, és ne vezessenek be, amelyek segítségével a gyerekek, és nem kényszeríti őket. És hogy segítsen a gyermek találja magát, akkor be kell vezetni a legkülönbözőbb reprezentációs technológiák
Elkezdtem dolgozni a gyerekek ujját rajz technikával. Azoknak a gyermekeknek, hogy vizsgálja meg mindent, érintse ujjaival. Használt téma. "Decoration betét", "Dymkovo ló", "hulló levelek", "ág Rowan" et al.
Rajz hagyományos módszerek növeli az érdeklődés a rajz. kreativitást fejlesztő, a képzelet. Rajz egy fogkefével - permetezzük, kap egy „bársonyos háttérben.” Ábra fordul, mint szétszórva hó „Metelitza” sztárok „Flight to space” et al.
Festett gyerekekkel. és még szaga. Erről a vétel gyerekek azt mondják, hogy festeni az orrát. Ebben az esetben valóban a ihlet az orron keresztül. Rajz összegyűrt papír azért érdekes, mert a fold papír festék, annál intenzívebb a fogmosás közben, a sötétben - ezt nevezik a mozaik hatást. "Nyár", "Patterns". A gyerekekkel való munka és az ilyen technikákat. scratchboard (ábra karcolással végezzük a bevont felületen a viasz és tinta) „Space”, „hópelyhek”.; Lök. „Ősz”, „Vicces hóember”, „alma ág”, és mások. Amikor a gyerekek festeni ezt a módszert. gondolná például - mintha azok begépelésével (kopogás). Döntetlen dugta száraz kemény ecsettel kap a prémes állatokat. csirkék, kacsák, macskák és mások. Ez a módszer lehetővé teszi számunkra, hogy hatékonyan fejleszteni az izmok a kezét, és megtartják azt a képességüket, hogy tartsa a kefe megfelelően.
Rajz zsírkréta vagy gyertyát már régóta használják a népi craftswomen tie-dye húsvéti tojás. Azt javasolta, hogy a gyerekek, hogy dolgozzon egy „karácsonyfa az erdőben.” „Esőcseppek”, „húsvéti tojás.”
Az érdekelt gyermekek és fogadása a nyomtatást. A teljesítmény, használtuk a „tömítés” a tekercsek szálak, sapkák, sapkák a tollak, matchbooks. Minden rajz, attól függően, hogy milyen a gyerek gépel, kiderül más. Gyermekek felhívta fák. hóembert, házak, virágok, és így tovább. d.
Még alakformálás lap a későbbi rajz rajta, én vált egy izgalmas játék a gyerekekkel. Felajánlotta, hogy gyűrődő a papírt, hogy ez egy kemény tampont és belemártotta a festéket, hogy töltse egész lapot. Nagyon hordozza őket alakformálás celofán lapot. Ezek felhordott festék rajta, majd színes celofán került sor a lap, simító tenyerébe, és lőtt - háttér készen áll, és néhány szokatlan!
Itt már szerepel néhány módszer. rajz technikákat. sőt sok közülük. És sok születik, ha a munka közvetlenül a gyerekekkel. Gyermekek nagy mesterek - a feltalálók és álmodozók, tudják tanítani nekünk egy csomó. A kreatív munka került kiállításra az öltözőben, hogy a szüleik. A munka által Aktívan bevonják a szülőket. kell lenniük segítők a gyerekeknek. Kell ajánlani festeni mindent. amit a gyerek szeret beszélni, és beszélni vele mindent, amit szeret rajzolni. Fontos, hogy a szülők valósul grafikai tevékenység a gyermek kifejezni magukat, mint az egyének.
Tehát mi ad a gyermekek innovatív vizuális technológiát? Az a képesség, hogy válasszon, hogy úgy gondolja, hogy keressen, hogy megpróbálja, és így tovább. N.
A dolgozó szülők segítségével konzultáció. „Hogyan tanítsuk a gyermeket, hogy dolgozzon?”. „Miért nem minden gyerek szereti, és tudja, hogyan kell felhívni.” „Érdekes, hogy tudja! Narancs hangulat vagy „színes gyermek” (jellegzetes színekkel, hogy a gyerekek használják, „Játék a színeket.” „Nem tudok rajzolni” és mások.
A nem hagyományos módszerek rajz a gyerekek veszem ennek az irodalomnak. „Óvodai nevelés” magazin. "Wrap". „A gyermek az óvodában.” „Csináld magad”; „A festmény kefe nélküli” AA Fateev „Rajz óvodáskorú gyermekek” R. Kazakova stb
A nem hagyományos festészeti technikák gyerekekkel óvodáskortól „hagyományos módszerek rajz a gyermekek óvodai” (a tanár OV Koshkarova) MBDOU „Óvoda №252» kombinált típusú.
Integrált osztályok a vezető csoport „egy ajándék egy hóember.” „Jelen a hóember” szokatlan módszereket rajz sót Integrált aktivitás az idősebb csoportban. Szokatlan módszereket rajz sót. Célkitűzés: fejleszteni a potenciál.
Master Class „nem hagyományos festészeti technikák,” Szeretnék ajánlani egy mester osztály nem hagyományos festészeti technikák. Ezek szórakoztató és emlékeztet a játék. Használata szokatlan.
A nem hagyományos gyógymódok torna elemekkel jóga álló gyermekek számára óvodáskortól. Eltérően más fizikai gyakorlatok, amelyek dinamikus jellegét.
Nem tradicionális munka a család, „az én Sun” vagy „Kaleidoscope” A dolgozó szülők nem hagyományos munkavégzési formák bevezetésével az információs és kommunikációs technológia.
A nem hagyományos festészeti technikák a gyermekekkel dolgozó, amelynek témája „A természet a munka gyerekek” nem hagyományos festészeti technikák a gyermekekkel dolgozó a témában. „Természet a munkát a gyerekekkel.””... Ez igaz! Nos, mi van elrejteni? Gyermek.
Jelentés önképzés „fejlesztése kreatív és kognitív képességek a gyermekek számára óvodáskortól projekttevékenységből óvodai”. Az egyik legszembetűnőbb.
