Angol nyelvű konzultáció szervezésére szolgáló módszerek tanulási tevékenységek az osztályban
Technika A képzés szervezése az angol órákat az általános iskolában
A cél az idegen nyelv tanulására az általános iskolában - megalakult a kulcsfontosságú kommunikációs készségek (kompetencia - egy gömb, tevékenységi köre - készségek, kompetenciák - képességek).
Kommunikatív kompetencia áll
- Language (szókincs, fonetika, nyelvtan)
- Voice (beszéd, szövegértés, írás, olvasás)
- Szociokulturális (tájékoztatás a nyelvet beszélik)
- Diszkurzív (képes építeni a beszéd)
- Kompenzációs (használt eszközök)
Mi a saját idegen nyelv vagy tudja? - Mi a saját anyanyelvi kultúra, és részt venni a külföldi.
Ajánlat - nyelvtani szerkezetet, amely nem hordoz kommunikáció
Mondat (replika) - hez kommunikatív színű. Replica csak akkor használható a párbeszédben, hogy a kezdeményezést, hogy folytassa a beszédet.
- ICT
- program
- Collaboration (szerepjáték játék projekt)
- Zdorovesberegajushchie
A projekt (a latin „előreeshetnek”) azt sugallja elve az úgynevezett 4 P: AZ, gyakorlat, termék-, projekt-
Prirodosoobraznosti didaktikai alapelv az, hogy megtanítsa a gyermek adottságainak megfelelően és igényeit.
Által kidolgozott elveket H. Kamenszkij
- humanizmus
- Kulturosoobraznosti (kultúrák közötti párbeszéd)
- elérhetőség
- megfizethetőség
- tudományos
- grafikusan
- szekvenciák
- Megfizethetőség.
- A számla az anyanyelv
- kommunikatív orientáció
- szituációs feltételrendszer
- alkalmassága
- előrenyomuló elve szájon át (a semantization szókincs, nyelvtan ismertetés)
- Újdonság.
Fordított tervezés - ez egy óravázlat, ahol házi következik tartalma lecke
Egyik feladata a tanár -, hogy ellenőrizzék. Típusú ellenőrzés:
- A feladat
- elhalasztott
- utolsó
- Intermediate (önálló munka, offset)
- Jelenlegi.
Nem ajánlott, hogy egy rossz jel a szerepjáték játék, a projekt. Szerepjáték - egy bemutató képes beszélni a nyelvet. Projekt tevékenység - ez a bemutató, nem a képzés.
- munkahely
- Atmosphere (barátságos légkör)
- A helyzet siker
- ülőhelyzetre
- Optimális felhasználása TCO
Ahhoz, hogy megfelelően töltse ki a jelenséget kell megismételni a 9 és 18-szor (ismételni magam 3-szor).
A kötet a házi feladat:
- Grade 2 - 10 perc
- Grade 3 - 20 perc
- 4. fokozatú - 30 perc.
Ütemezése megfelelő mennyiségű tevékenységek az osztályban.
- Számának növelése a beszéd gyakorlat az időegység
- A diákok változtatni statks
- A formáció a személyes eredmények (felelős munka eredményeiről, a függetlenség, a diákok részt vesznek élénk tevékenységet, az interaktivitás, emlékezve szilárdság). személyes növekedés lehetetlen kiértékelni az eredményeket pontot, akkor lehet, hogy egy értékítélet.
- zaj
- Időigényes folyamat (az idő és a szervezet) st kell magyarázni eljárást.
- Az igény, hogy a hallgatók a szükséges anyagokat
- a hibák kockázatát
Feltételek az anyag mester:
- Tömés (a szó egy mondatban versek)
- Kapacitás az anyag (az anyagot a diákok adunk, hogy már hallott másoktól).
- Az Exchange feladatok (a tanulmány az ábécé)
Típusú elrendezés (ülő) hallgatók:
Aspects of nyelven lehet használni pár tagcsere
- levél
- olvasási technika
- költészet
- Beszéd (beleértve a dialogikus beszéd)
Csoport munka megköveteli a telepítési idő!
Kezdetben ott van a válogatott szövegek a témában. Minden diák tanul a szöveget. (3. példa a szöveg lehet használni a diákok 06/12/18). Minden szöveges oszlik ketté. A következő feladatok ajánlható, hogy ellenőrizze a megértést:
- A műfordítás
- Válassza a főmondat
- Írni nyelvtani jelenségek
- Válassza ki a specifikus információk (hol? Mikor? Miért?)
- Készíts egy tervet, hogy a történet
Ilyen munkát ajánlott 2-szer egy évben!
nyelv kiválasztása függ elve kompatibilitás
- A gyors vöröses róka átugorja a lusta barna kutya. (Ez az összes betűk az ábécé)
Egy madár ül egy fa a kertben a ház előtt.
A macska ül a kerítésen.
Egy kutya áll az úton.
A postás megy a ház.
A busz megy végig az úton.
Egy autó követi az út.
És egy rendőr áll a sarkon.
Hirtelen egy madár énekelni kezd.
A macska hallja a madár, és felmászik a fára.
A kutya után fut a macska.
A postás eldől egy kutya.
A busz halad az postás és megáll.
Az autó belefut a busz.
Amikor a rendőr azt írja le ezt a számot az autó azt mondja, hogy a vezető benne „Ez a te hibád.”
(Ajánlat vágott - a diákok rendezni őket, hogy jöjjön fel a nevét, szórend, cikkek, elöljárószók, egyszerű jelen / Past Simple)
- Mary igaz már megvan 2 ház? Ó, igen Alice. Megvan egy Londonban, a másik az országban. Ó nekem van egy nagyon kicsi lakásban van két apró szoba egy konyha és egy fürdőszoba. Szegénykém. És van két TV-k - az egyik a másik az emeleten a földszinten. Csodálatos. A TV kicsi, és ez a fehér és fekete. Miért? Ez nem kényelmes egyáltalán. Tudom, de nem tudok segíteni a helyzet megváltoztatására. És van két autó. Ezek az új és drága. Oh férjem autó régi és kinőttük. Emellett van két villa egy Spanyolországban és más Franciaországban. A mindenit. Ez csodálatos nagyon szerencsés, azt hiszem. Hát igen, igazad van, de van még egy probléma. Pardon igazam megvan problémákat is. Ez szomorú, hogy mi ez az én kedvesem. Nos kaptam két férj: istenem, milyen kár, hogy nem leszek a barátod többé. Jó vásárolni örökre. (Ahhoz, hogy a párbeszéd, hogy jöjjön fel a párbeszédet, cseréje néhány szót, megtanulják a párbeszéd szív)
A tanár a gyerekeket tanítani, hogy az információk a fejedben. Ezek a tanárok kell rövid. A funkció a natív nyelv:
- Motivációs
- Képzés (nyelvtan)
- A magyarázat hangok
- lingvostranovedenie
- Szervezet (új szabály a játék)
- kontrolling
- semanticized
- beszédes
A feladat a tanár tanítani a diákok olvasni öröm.
Típusú gyakorlatok megértéséhez olvasni.