A probléma, mint egyfajta jogi ismeretek - Filozófia
4. A hipotézis, mint a leendő módon megoldani a problémákat
5. sajátosságai kialakítása és megoldani a problémákat a jogot
7. Szójegyzék
8. Sorolja használt irodalom
Fontos szerepe van a humán nemcsak a tanítás a logika a fogalom, ítélet, következtetés és érvelés, hanem az ilyen tudásformákat mint probléma, hipotézis és az elmélet. Azonban képviselői a humán gyakran nem rendelkeznek kellő pontosságú ábrázolása ezek a formák a tudás és beszélni a problémákról, stb azokban az esetekben, ahol nincs. Kevéssé ismerik a tudásformákat megnehezíti, hogy végezzen kutatást, gyakorlatban és az oktatásban. A probléma alapvetően az egyik fő forrása a tudás, mert Ha probléma merül fel automatikusan elkezdi útját választottam megoldásokat. Ebben a kereső, és van egy mozgása gondolat. Ha felidézzük a történelem, azt mondhatjuk teljes bizonyossággal, hogy a tudományos haladás bevezetése óta az első ember megjelent a utat a problémák megoldásához: meleg ruha, világítás (primitív és modern), járművek, stb Még ha körülnézünk, és figyelni a dolgokat, hogy a bennünket körülvevő, mint például a háztartási gépek, arra lehet következtetni, hogy jött létre elsősorban, hogy megoldja az emberi problémákat. Így az egész történelem a probléma egyfajta motorja a társadalmi fejlődés. állapot megjelenése is kapcsolódnak a megfelelő kérdés: a védelem és a kölcsönös segítségnyújtás. Jogszabályok és joggyakorlat is a „termék” által generált társadalmi problémákat. A forma gondolkodás a probléma lehet leírni, mint az ismeretek hiánya, amit - vagy a folyamat leküzdésében a logikája ennek a tudatlanság kerül sor a fejlesztési gondolat. Tehát a probléma az egyik legfontosabb tényező a fejlesztés a logikus gondolkodás, mint alapvető bármilyen tudományos folyamat.
1. Koncepció és típusú problémák.
Az említett problémák a fontos gyakorlati vagy elméletek tekintetében statikus problémamegoldó módszerek, amelyek ismeretlenek, vagy nem teljesen ismert.
Megkülönböztetni kétféle probléma: a fejletlen és fejlett.
§1 A fejletlen probléma
Elégtelen probléma - a probléma, amely jellemzi az alábbi funkciókat.
Először is, nem szabványos feladatok, azaz a feladat egy függöny nincs algoritmus (az algoritmus ismeretlen vagy akár lehetetlen). Leggyakrabban ez egy nehéz feladat.
Másodszor, ez egy feladat merült fel alapján konkrét ismeretek (elméletek, fogalmak stb), azaz probléma, ami felmerült, mint egy természetes folyamat eredményeként a tanulás.
Harmadszor, ez egy feladat, amelynek célja, hogy megszüntesse az ellentmondásokat, hogy alakult ki a tudás (ellentmondások a szervezeti egységek közötti, következtetések az elmélet vagy fogalom, rendelkezéseit a fogalmak és tények, rendelkezéseit az elmélet és a mélyebb elmélet közötti látszólagos teljességét az elmélet és a meglévő tény, hogy az elmélet nem tudja megmagyarázni), valamint, hogy megszüntesse a inkompatibilitás közötti levelezés, igények és a rendelkezésre álló források, hogy találkozzanak velük.
Negyedszer, ez a feladat olyan módon, amely nem megoldás a láthatáron.
Hangsúlyozni a hiányos jellege fejletlen problémák, néha nevezik, mielőtt a probléma.
2.§ fejlődési problémákat.
A kihívás, amelyet az jellemez, az első három a fenti funkciók, valamint több-kevesebb konkrét útmutatást módon megoldani a problémákat, a fejlesztés az úgynevezett, vagy a tényleges problémát. Valójában a problémák vannak osztva típusok mértékének megfelelően a konkrét útmutatást módjaik.
Így a fejlesztés a probléma - ez a „tudás egyes tudatlanság”, kiegészítve a többé-kevésbé specifikus jelzése, hogy hogyan kezeljék ezt az ismeretek hiánya.
probléma készítmény általában három részből áll: (1) azt állítja, egy olyan rendszer (leírás eredeti tudás -, hogy van megadva); (2) az a kérdés, vagy a motiváció ( „Hogyan kell telepíteni, így-és így?” „Keress valamit, és aztán valami”); (3) rendszer iránymutatást a lehetséges megoldásokat. A megfogalmazás az utolsó része a problémának a fejletlen hiányzik.
A probléma az úgynevezett nem csak a tudás e fajok, hanem a megismerés folyamata, amely a kialakulása egy fejletlen problémák, konvertáló az utóbbit egy fejlett, majd kifejlesztett egy probléma az első fokú a problémákat a fejlődés a második fokozat, stb hogy megoldja a problémát.
A probléma az, hogy a folyamat a tudás több lépésből áll:
(1) képező fejletlen problémák (predproblemy);
(2) a fejlesztés a problémák - problémák kifejlesztett képződését az első fokú, majd a második, stb fokozatos megadása utak
(3) A felbontás (vagy a létesítmény döntésképtelenség) problémák.
Tekintsük a következő szövegeket, hogy ha ők kerülnek a problémát. Ha fel, mi? A fejlett vagy fejletlen?
1 „jelenleg aktív keresése és végrehajtása a különböző formák és munkamódszerek vezetői személyzet, köztük a jól megérdemelt helyét veszi minősítést.
Hogyan igazolja?
3. A probléma A kör négyszögesítése, úgy tűnik, a leghíresebb. A készítmény: felhívni a tér, a terület, amely már | megegyezhet az adott kört. Antifona a szofista, a kortárs Socrates, azt újra meg a probléma a következő: fit egy kört a téren, majd egy szabályos nyolcszög, akkor shestnadtsatiugolnik stb Mivel ez lehetséges egy négyzet, hatszög izometrikus minden feladat megoldható, de csak kb. Bryson is vremennik Socrates, csatlakozásra felhívott a beírt sokszög leírt.
4. „Ricardo úgy érezte, a fő nehézség, hogy jött szembe Udova elmélet értékét. Az első az volt, hogy ismertesse a közötti munkás és a tőkés. Labor teremt az üzemi költségek az áruk és a munka mennyisége határozza meg az értékét a költség. De cserébe a munkaerő a munkavállaló részesül például [bérek alacsonyabb költségek mellett. kiderül, hogy ebben a csere megsértették a törvényt az érték. Ha ez a jog tiszteletben tartását, a dolgozó kapott volna a teljes értékét az adott termék kereskedelmi munka, de ebben az esetben lenne és azt
„Tud-e a tőkés profit” - ellentmondás.
Bővebben: Problémák az indukció, mint fő tudományos gondolkodás
Információ a munkát „A probléma, mint egyfajta jogi ismeretek”
erőforrás-bázis hiánya miatt a kronológiai mélységben. Jellemzői kialakulását az erőforrásokat az SCD igényel külön figyelmet. [1] VII. A munkaszervezés a BCC szolgáltató szervezet egyik formája az online SBO. Minden dolgozó orosz információs mező BCC számos hasonló tulajdonságokkal rendelkezik: az elsődleges eszköz a kölcsönhatás.
észrevétlenül, de az állítólagos esemény vagy folyamat. Valamelyikét vagy azok kombinációját tudományos tények képezik tárgyát a tanulmány. Terület a valóság, amelyhez tartozik a tények a tudomány áll a tárgya tanulmány. A második szakaszban a tudományos ismeretek jellemzi, mint a kifejezési formát a probléma a tudás. Tudományos probléma - objektíve kialakuló folyamatban megértéséhez tudományos tény, a kérdés vagy csoportot.