A hivatalos portálja Jekatyerinburg
A modern társadalomban, ott nőtt érdeklődés a siker a kérdés. A koncepció az állami szabvány az általános oktatás egyik kritériuma a hatékonyságát az oktatási tevékenység fejlesztése a hallgató sikeres ember. Amellett, hogy a kialakulását ACU és az eredmény a három szinten, az új szabvány, felhívjuk a figyelmet arra, hogy az a formáció gyermekek tanulási és kognitív motiváció. A létesítmény a motívumok a tanulás, mint az egyik komponens tartalmazza olyan helyzetek kialakulását a siker.
„A tanári szakma nem tűri sablon, elmarad az igények az idők. Egy férfi, aki szentelte életét kell mindazokat a tulajdonságokat, hogy ő akar művelni a diákok. Az új ember lehet emelni csak egy új ember. A tanár a mi társadalmunkban - az ember a jövőben, aki eljött a gyermekek érdekében, hogy ösztönözze őket, hogy álmodni a jövőben. " Ezek a gyönyörű szavak a jól ismert tanár-feltaláló Amonashvili. És hogyan lehet ösztönözni a diákokat álom a jövőben? Persze, hogy azok sikeresek.
Nem titok, hogy az orosz nyelv tartják az egyik legnehezebb témák, és ez kapcsolódik a sajátossága az absztrakció folyamatok asszimilációját nyelvtant. Továbbá, minden évben egyre több fogyatékkal élő gyermekek írott nyelvet. Sok gyerek nem tetszik az orosz nyelvet, mert nehézséget, ha tanulmányozza a témát. A feladat a tanár az orosz nyelv az, hogy segítsen a gyermek leküzdeni a felmerülő nehézségeket a tanulmány oktatási anyagot, hogy olyan helyzetet teremt, hogy a siker.
A több éves, a kollégáim és én dolgozni a probléma olyan helyzetet teremt a siker az osztályban.
A tanulságok sikeresen alkalmazzák számos technikát, amely lehetővé teszi, hogy növelje az érdeklődés a leckét, és a téma, és így pozitív tanulói motivációt, és ezzel olyan helyzetet teremt a siker a diákok számára.
Saját pedagógiai tapasztalat azt mutatja, hogy nem minden ilyen technikák egyformán hatékony.
Először is, nagyon fontos, barátságos légkör az osztályban az egész leckét. A tanár kell, hogy nagyon figyelmes, hogy a siker a hallgatók. Igyekszem dicsérni mindenki szinte semmit: a megjelenés, szép kézírás, pontosság és így tovább. Tanítvány, a kit a dicséret, a tanár úgy érzi, egy speciális értelemben a bizalom. jóváhagyása az Ige növekedése a gyermek önbecsülését, a bizalom, a kedvesség formában. De ez nagyon fontos, hogy a gyermek, hogy sikeres legyen. Véleményem legsikeresebb a következő technikák fejlődésének sikeres gyerekek.
1. Ismeretes, hogy a gyerekek nehezen ejti tanulnak nyelvet szabályok és memorizálni a helyesírási szabályokat. Annak érdekében, hogy megkönnyítsék számukra ezt a munkát, azt használja a tanulságokat a kiejtésével és helyesírási perc. Ő rövid verses sorok okozhat élénk érdeklődés, enyhíti a félelmet, és tartalmaznia kell a rejtett utasításokat. Szándékosan vagy sem a gyermek, olvasni ezeket a verseket helyesen helyezi a hangsúlyt, mert e nélkül a sor nem rímel. Például:
· Néni Thekla enni céklát.
· Milyen furcsa orrszarvú evett túró és túró.
Itt egy példa a szabály a költészet, a gyerekek könnyen megjegyezhető, és ismételjük meg az idő múlásával, és egyszerű.
Ez pálma, nem szorult.
Írja hazugság és levelet LAS
Aki okos és aki jó
LAS ír és ír hazugság.
2. Egy másik technika, amit használni az osztályteremben, dolgozó létrehozását helyzet a siker mind erős és gyenge tanulók egy olyan technika, csoportos munkát.
I A diákok két csoportra oszthatók, figyelembe véve szeretnek és mit nem, de úgy, hogy a csoportban volt a erősségeit és gyengeségeit a diákok. A tanár ebben az esetben működik, mint egy tanácsadó már koordinált, és nem mint egy hangszóró, próbál minden módon, hogy vonzza a figyelmet a gyermekek.
Ezeken a tanulságok van egy lenyűgöző hangulatú interakció. Minden gyerek szerepel a munka. Gyermekek nincs félelem, mielőtt a leckét, mindenki tudja: a barátja vállára mindig ott van. Közel a tanuló van szükség, hogy mindent tudnak, hogy minden pillanatban, hogy segítsen a csapatnak, és úgy érzi, a saját értékét. A siker a csoport lehet elérni csak állandó kölcsönhatás minden tagja a csoportnak.
Csoport munka gyakran használják a verseny alatt. Az osztályhoz több tanácsadók és több munkacsoportot, amely az elméleti kérdéseket a ranglistán, és gyakorlati feladatokat. Mérnöki esetén segítséget nehéz feladatok elvégzése és figyelembe állása csoportokban.
Srácok értékelik magukat, vagy azt teszi a csoport, akkor a dolgozó térkép, amely kiállított és az összes vonatkozó becsléseket minden egyes szakaszában a munka.
3.Differentsirovannoe házi feladatot. Ez lehetővé teszi, hogy a gyermek válasszon ki egy feladatot a jelenleg hatályos, magában előrenyomuló gyermekek megkezdése előtt a feladatot. Régebben kimondani a kifejezés, „Te minden sikerül!”.
Például, a 8. évfolyam a tanulmány a téma „típusú egyedi összetételű javaslatok” választékot kínálnak a következő típusú házi feladat:
· Elvégzése gyakorlatok a tankönyv
· Felírni mononukleáris kínál különböző irodalmi szövegek
· Írj egy mini-esszét használva egy vegyület kínálja az egyik téma :. „Őszi hangulat”, „Egy tiszta téli nap az erdőben”, „Rain Music”
4.Integrirovannye tanulságokat. Segítségével az integrált órák a gyermekek megismerhetik a világ minden sokféleségére, fejlesszék kreatív potenciál, mint órák ösztönzik a diákokat arra, hogy aktív ismerete a környező valóságot. A tanítvány nem nagyon sikeres az egyik területen a tudomány, van egy jó ismerete a másik, látva a kapcsolatuk, akkor sokkal magabiztosabb, és hajlandó a hiányzó részeket pótolni a tudás, növeli az érdeklődést a téma és a szükséges tudást.
5. Annak érdekében, hogy támogassák a tantárgy, tanult anyag az 5, 6, és a részben a 7. osztályban, én, mint a legtöbb kollégám, felhasználva a különböző játékok és tevékenységek a játék karakter. Meggyőződésem, hogy ezek a leckék hallgatók aktívabban. Különösen tetszett, hogy még a gyenge tanulók elsajátítsák a téma kemény munka nagy lelkesedéssel, megfeledkezve arról múlt hibáiból és hinni magukat. Szakaszában a leckét a gondolkodás, a diákok gyakran hallatja a kifejezést, „Játsszunk tovább!”, Ami azt jelzi, hogy a diákok egy ilyen lecke volt sikeres.
Sok szerencsejáték jellege játékok és tevékenységek, kiveszem a Tatiana Rick könyvek
a sorozat „Egy szórakoztató nyelvtan”. Ezek a feladatok érdekes és hasznos vetnek fel az érdeklődés a leckét, távolítsa el a félelem az esetleges nehézségeket, és tartalmaznak rejtett utasításokat.
6. Az olyan helyzetek kialakulását a siker a diákok fontos szerepet játszik osztály munkáját ebben a tárgyban. Tanórán kívüli tevékenységek fejlesztése a diákok érdeklődését a téma, létrehozza a megszerzett tudás és készségek a hallgatók az osztályteremben, lehetővé teszi, hogy feltárja a kreatív potenciál, elősegíti eltávolítását a félelem. A hagyomány szerint az iskolánkban minden évben megrendezik a „Decade of Human Sciences”, amely magában foglalja a különböző formák tanórán kívüli tevékenységek.
Mindenesetre nyitott volt minden legfürgébb, függetlenül azok szintű tudás, és minden résztvevő kap egy tanúsítványt és tanúsítványok bizonyítékaként annak sikere, hogy a diákok képesek lesznek, hogy a portfólió. Minden évben az évtized részt több diák.