óvodák
Érdemes tudni, hogy minden szülő.
Emlékszem, a fenti folytonosság (az elv, amely a munkaprogram minden szinten az oktatási rendszer kidolgozása, figyelembe véve a funkciók az összes többi) a gyakorlatban megvalósítani az a tény, hogy az óvodai programok elemeit is tartalmazzák iskolai előkészítésben és iskolai programok, különösen az általános iskolai számítva „képzett” gyerekek. Ez, persze, nagyon jó az első osztályosok, a gyermekek, akik óvodába. és nagyon rossz - azok számára, akik még nem tud járni. Hogy teljes legyen a kép azt kell mondani, hogy valójában, oktatási programok feltételezik, hogy a gyermek, aki „a hazai oktatás” lesz pontosan pontosan ugyanazt az óvodai nevelés, és hogy detsadovets - erők szülők. A valóságban azonban a legtöbb szülő nem is tudja, hogy hívják azokat a programokat, amelyek a fejlett és a foglalkoztatás az óvodákban, és még az lenne a könyvespolcon családok másolata volt „Rainbow” és a „gyermekkor”, és nem is Meg lehet - egészen egyszerűen egy olyan társadalomban, ezért nem fogadják el.
Mi akkor vagyunk óvodai oktatási intézmények (iskola előtti)?
Besorolás óvodák végzett kritériumok szerint:
1. A tulajdonosi forma óvodák vannak osztva:
- települési ( „state”) - az állami tulajdonú és ellenőrzött közvetlenül az Oktatási Minisztérium.
- megyei - kapcsolódik egyik vagy másik szervezet irányítása neki jól megalapozott munkavállalók gyermekei.
- magán (kereskedelmi). Magán óvoda kell egy engedélyt, az akkreditáció, az összes programot kell tanúsítania és a tanárok - tanúsítani kell. Összetettsége miatt az engedély megszerzése néha lehet megfigyelni bizonyos privát „gyermek fejlesztési központok”, ami működik egy hajszál, óvodáknak.
- a belföldi (családi típusú) - alfaj magánóvoda.
2. évesen tanulók:
- gyerekszobába.
- valójában egy óvoda.
- faiskolai-óvoda (a leggyakoribb formája ma, amely egyesíti az első két önmagában).
3. Az időtartam a munkanap, és az intézmény tartózkodás a gyermekek:
- teljes idejű (12 óra.).
- lerövidítette a nap (10 óra)..
- kiterjesztése a nap (14 óra). A nap.
- órás tartózkodás.
- a rövid távú (3-5 h.) Legyen.
4. Az irány az óvoda tevékenységét.
- Tulajdonképpen óvoda.
- Óvoda Általános fejlődő faj, elsőbbséget a végrehajtását egy irányban vagy irányokban fejlesztése a tanulók. Ezek a kertek, sőt - az ugyanazon a „rendes” óvodák, amelyek hozzá egyik vagy a másik „eltérés”. Ezt úgy érjük el, növelve az órát juttatott egyes osztályok (torna, rajz, ének, angol, stb), és a felvétel a személyzet néhány szükséges személyzet profilt.
Óvodák első két csoport számára ajánlott, hogy látogassa meg a gyermekek többsége.
- óvodai ellátás és a higiénia. Ezek óvoda gyermekek számára tervezték, akik hajlamosak a gyakori megfázás vagy amelynek (nem nehéz!) Krónikus betegség igénylő napi ellátás az egészség. Ezekben az óvodák szigorúbb higiéniai előírások végeznek különböző megelőző és wellness kezelések (masszázs, aromaterápia, hidroterápia, gyógytorna, gyógynövény).
- Child Development Center - Óvoda. Óvodák ez a csoport általában eltérnek a normál további osztályok. Azt lehet mondani, hogy ez - egy óvoda integrált bögrék. Leggyakrabban az ilyen központok vannak felszerelve számítógépes szoba, uszoda, játszóterek (játék könyvtárak), gyermek színház, a tánc és a torna stúdióban.
- Az óvodában, kombinált típusú különböző csoportoknak különböző irányban; lehet helyreállítási csoport, kárpótlás vagy prioritás. Meg kell jegyezni, hogy a mai napig, az állam által képviselt Oktatási Minisztérium határozottan ösztönzi, és hangsúlyozza a kiemelt ilyen formában munkaszervezés DOW.
Mintegy tdelno jegyzet "Waldorf", "Frebelevskie", "Domanovo" kertek, parkok Zajcev és Montessori. Mindezen óvodák eltér a „normális” az a tény, hogy az alapján a tevékenység kerül egy sem hagyta jóvá az Oktatási Minisztérium programok ( „Rainbow”, „gyermekkor”, „fejlődés”, „Források”, „Tris”, „Heritage”, " lépésről-lépésre „” Ritka „és mások), és a fejlesztés egy tanár - a nevét, és adja meg a nevét óvoda. Ezek az óvodai intézmények lehetnek mind az állami és kereskedelmi, a gyakorlatban azonban a legtöbbjük - magán. Az állami intézmények többé-kevésbé telepedett le csak a Montessori módszer. Fő jellemzői - munka a különböző korú gyermekek az azonos csoportba, az edzésintenzitás (4-5 óra naponta), elkerülve a játékok a tanítási módszer, amely jelentős szerepet oktatási anyagok és eszközök, kicsi - a tanár.
A jó óvoda - egy nagyon fontos eleme az élet minden gyermek, és kiválasztja, hogy hova küldje az első gyermek a családban, a szülők gyakran nagyon életet megváltoztató megoldás az egész családnak. A paradoxon az, hogy a túlfeszültség, túl magas elvárások, a keresés az ideális választás a legkisebb, és a gyomlálás kritériumok - a legrosszabb az összes lehetséges megközelítés. Pszichológusok javasoljuk, hogy válassza óvoda, amelynek középpontjában a nyugalmat: a szülők jól érzi magát a falak, az óvoda és a gyermek - a cég egy tanár.