Mit az „innováció” és „innovációs folyamat” az oktatásban
Az utóbbi években ez egyre fontosabbá válik az új terület a tudás - Oktatási Innovációs. Ez a gömb a tudomány, új technológiákat, iskola fejlesztési folyamatok, az új gyakorlat obrazovaniya.Slovo „innováció” származik a latin inovatis (in - a Novus - egy újat), és „frissítés, újdonság, a változás.” Pedagógiai innováció - ez megváltoztatja javítását célzó fejlesztés, az oktatás és a képzés a hallgatók.
Innovations a formáció, hogy tágan értendő, mint a bevezetése egy új, változó, korszerűsítése és javítása a meglévő, nevezhetjük kialakulását belső jellemzője, eredő alapvető értelme, szellemét és értékek. Miután az újdonság minden olyan relatív mind személyesen, mind időben. Mi az újdonság egy iskola, egy tanár lehet már színpadon mások számára. Újdonság mindig konkrét történelmi jellegét. Nem számít, hogy most az ötlet, koncepció, technológia objektív új, vagy nem, akkor meg az idő, amikor újak voltak objektív (például új akkoriban az osztály-leckét rendszer Comenius). Születik egy adott időpontban, fokozatosan problémák megoldása egy bizonyos szakaszában, az innovációs hamar a dolog a sok közül, a norma, a standard média gyakorlat vagy otzhit, elavult, fékezzék a fejlődés egy későbbi időpontban. Ezért a tanár mindig tartsa szemmel az innováció oktatás és az innováció. A fő funkciók innovatív tevékenység a tanár progresszív (más néven hibátlan) változtatni a pedagógiai folyamat és annak összetevőit: a változás a sorrendben (például az új cél az, hogy az egyes tanulók - lásd 2.), A változás az oktatás tartalmára (lásd az új oktatási színvonalat.) új tanulási eszközök (számítógép-alapú képzés), az új oktatási ötletek (Yu.P.Azarov, D.Bayyard, B.Spok), új utakat és a képzési módszerek (V.F.Shatalov), fejlesztés (Davydov, L. V.Zankov), oktatás a fiatalabb iskolás (Sh Onashvili), stb
A besorolás alapja az innováció tud némi feltétel, amelynek alapján kerül sor. Az első kritérium a terület, ahol az újítások készülnek. A második általános kritérium lehet tekinteni, mint egy módja előfordulása egy újszerű eljárással, a harmadik - a szélessége és mélysége az innovációs tevékenység, és a negyedik - az alapot, amelyre úgy tűnik, vannak újítások. Az első feltétel, azaz attól függően, hogy milyen területen, innovációk (ami frissítve), a következő újítások végzik, ahol az oktatási ágazatban: 1) az oktatás tartalma, 2) technológia, 3) szervezet 4) és irányítási rendszerek, 5) az oktatási környezetben.