Meghallgatás mechanizmusok szakaszában, fajta módon hallás
Meghallgatásra (hallgat) - fogékony fajta beszéd tevékenység, amelynek célja a szemantikus felfogása hangzó szövegek.
típusú meghallgatások alapján meghatározott:
- A telepítés típusától szemantikai felfogása a szöveget;
- a forrás (televízió, rádió, hangfelvétel, stb ...);
- hogyan látjuk a hangszóró, vagy sem;
- Vajon hallgatni egy vagy több hangszóró, és így tovább. D.
Típusú tárgyalásra, attól függően, hogy milyen típusú telepítési szemantikai felfogása a szöveg: a globális (ha például a problémát jelent - meghatározza a témát, hogy azt mondják, amit vitatták); Részletes (amikor például, szükséges, hogy reprodukálja a beszédet nagy részletességgel); kritikus (például, amikor meg kell értékelni, kritikusan elemezni hallható).
MÓDSZEREK tárgyalásra - nem reflexív és fényvisszaverő hallgat. Nonreflexive tárgyaláson az a képesség, hogy „gondosan néma”, anélkül, hogy akadályozná a beszéd a hangszóró észrevételeiket. Fényvisszaverő hallgatási arra használnak, hogy a pontosság az érzékelése, amit hallott. Néha ez a S.. a továbbiakban: „aktív”, ami azt jelenti, hogy a hallgató aktívabb (mint a nem-reflexív tárgyalás) használ a verbális formában annak érdekében, hogy megbizonyosodjon arról, hogy megértette a hangszórót. Három alapvető technikáit fényvisszaverő hallgatási közül tisztázása, körülírás, a kifejezés az érzelmek. Hallgatva - szakmailag jelentős képességek (lásd a szakmai pedagógiai tárgyaláson.). Először is, a tanár maga képesnek kell lennie arra, hogy hallgatni tanulói (gyorsan reagálni a választ, hogy újjáépítsék - amennyiben szükséges - a kérdés megfogalmazása, és így tovább); párbeszéd (polylogue) hallgatók; társaik, szüleik, és így tovább. n. Másodszor, a tanár a gyerekeket tanítani figyelj így képes felvenni a képzési információk