Hogyan reagálnak a rossz minőségű
A reakciót enyhíteni kell, minden esetben ne emelje hangját a gyermek, sőt, nem verte őt, ez okoz egy érzés, a félelem és a bizalmatlanság Önnek. Megpróbálja kideríteni, hogy miért a gyermek kapott egy rossz minőségű, magyarázza az anyagot. Engage a gyermek oktatás, nem csak és nem annyira az anyagi értelemben, és érdekes történeteket különféle tényeket. Ha ő olyan álma, hogy hangsúlyozzák, hogy tanulmányozni kell annak érdekében, hogy elérjék.
rendszer választotta ezt a választ a legjobb
Ha az a kérdés, a szülő (ahol vagyok magabiztosabb): Ne büntesse (de természetesen véleményem szerint). Sokan azt mondják, hogy nem lehet másképp. De úgy tűnik, a gyerekek különbözőek. De azt hiszem, ha büntetni (nem beszélve a szalag), akkor el fogja érni, hogy csak a gyermek félni tőled. Ebből műszak kezdete: becsapni, át értékelést a naplót, és még kezdeni a második blog ( „bal” értékek). Bár az aláírás-nehéz hamisítani, és az értékelés „dolgozzon” egy felnőtt kéz, de néha, hogy csak nem fog menni. Itt fogok az ügy megvitatása. Amint az iskolában mindannyian (csak az egész osztály) van két. Természetesen az összes volt sajnos. Féltünk ragadt a szüleik. És egy osztálytársa javasolt opció: aláírja a naplót a szülők, úgy, hogy ne pokazivat naplót „hattyú”. Ő sem nézett a naplóm, és azt mondta, hogy van ez a lehetőség „egy kört”, mert anyám Polpe fény (oly módon, hogy lehet hamis). És azt válaszolta, hogy először is, én megrendezte aláírás még csak nem is a terv: kéz rázza, és csak nehezen reprodukálható az aláírás, mert az anyám, így fog kinézni, mint az én kézírás. Másrészt, ha az anya maga emlékszik, hogy ő nada aláírja a napló? Így aztán a fiúk, majd elkezdtem gondolkodni, és úgy döntöttem, nem kikerülni, t. Hogy. Hiába. A legegyszerűbb (de nehezebb pszichológiailag) ebben a helyzetben volt, hogy „tegyenek a tűzre” a sebya.Bylo szörnyű, de semmi köze.
Egy másik eset. Egyszer voltam a 4. osztályos volt három ötös (nem emlékszem, hogy milyen tárgyak), valamint három matematika (mondjuk egyszerre: matematika adtak nekem komolyan). Ha én hozott három, anya persze én vagyok ideges, de ez egy öv soha nem verte (ellenzi az testi fenyítést), így minden csak az „kellemetlen” beszélgetést. Ennek ellenére abban az időben nagyon féltem. És akkor a fejben Megvan az őrült ötlet: csempészni bejegyzések jelet. De ehhez nem volt nagyon nehéz, t. Hogy. Volt egy piros tollat, és a trió készült, így a csípés csak pririsoval „farok”, mint öt. A lényeg az, hogy ne rázza meg a kezét! És most, miközben továbbra is az osztályban, Felvettem, és továbbítani kell otseku pyaterku.I csendben ment haza, „vágás” nem lehet látni. Anya nézett napló és megdicsért. Azt mondta: „Csak nézd egyáltalán nem büszke, majd (Come, mint 4 ötös, soha nem volt így, meg lehet kezdeni henceg)!” De nem voltam büszke, valahogy tudta, hogy az egyik a négy ötös „false” és így nem volt annyira boldog, mint valós értékelési használunk. Az egyetlen plusz megmentettem a ragasztás. De ezután megkínzott lelkiismeret, úgyhogy korrigálni az értékelést vissza a „3” (jó, hogy a papír nem szakadt gumi kendő). És még azt vallotta, hogy az anyám. És azt mondta: „Nagyon helyes! A napló legyen minden ahogy van!” De nem szid: rájött, hogy a félelemtől, és azt mondta, hogy ne. Azt mondta, nem kell félni. Ez minden. Szóval, nem igazán akar, mert a rossz értékelés a gyerek elkezdett becsapni?
Úgy gondolom, hogy előbb-utóbb minden szülő szembesül rossz minőségű a gyermek. Valaki rögtön az első osztályban, hogy valaki az ötödik, ha hozzá sok tárgy, néhány közel a vége az iskola, ha azt szeretné, hogy járni, nem tanulni.
Szid és verte minden esetben lehetetlen. Ahhoz, hogy nyugodjon meg, meg kell kezdeni, hogy emlékezzenek a becslések szerint (és ez lesz, mint én: anyám erősen bírálta a ritka négy, aztán valahogy sikerült neki asztal és elszörnyedt, és három- és négyágyas tele volt), ha a legtöbb szép volt értékelés szükséges megjegyezni osztálytársai, aki kapott rossz jegyet, és nyugodt, mert általában ők is elérjék céljaikat, és jó munkát.
Az is szükséges, hogy megértsük, miért a gyermek kapott egy rossz minőségű: talán egy rossz kapcsolat a tanár és a speciális értékelés alábecsüli? Lehet, hogy a gyermek beteg volt, és mögötte a programot? Lehet, hogy a tárgya „nem igaz”, és nem számít, mennyi tanítani, öt kell tekinteni. Rossz tanár tudja magyarázni, de sok igények? Lehet, hogy a gyermek nem volt ideje megtanulni mindent, mert még mindig a sport és a zene? Talán nem érzi jól magát, nem kap elég aludni?
Mindenesetre, meg kell alaposan megértsék, majd megoldja a problémát - ha a téma sok fontos, hogy segítsen a gyermek vagy bérel egy tutor szükség lehet beszélni a tanárral. Ha a viselkedés általában nem szívesen beszélnek a gyermek pszichológushoz.
A saját fajtájának az iskolában, ha alacsonyabbak voltak a vártnál. Reagáltam nagyon rosszul.
Emlékszem, csak három. Azt kapjuk a harmadik osztályban.
Egész úton hazafelé sírtam, és nagyon ideges.
Látva a tapasztalataimat, anyám reagált a rossz jel. hogy megnyugtatott, és megpróbálta elmagyarázni, hogy mit lehet tenni, hogy rögzítse a három.
A szomszéd lány anyja reagált jelemre így. Ejtette, hogy a lánya Lo állítólag emberek miatt háromszorosára ordít, és te, és mert a két nem aggódik.
Általában a reakciót a szülők alacsony minőségű gyermek legyen építő jellegű.
Meg kell hallgatni a gyermeket, és arra gondolni, hogy mi együtt akadályozza a szerzés jó minőségű, és hogyan kell kezelni azt. Akkor is tervezi, hogy a program típusának egy új projekt, és kövesse azt, ösztönözve a gyermek, még a kis sikerek.
Reagálnak a rossz értékelést eltérő lehet, attól függően, hogy ki vagy te: a diák, vagy egy felnőtt. Ha egy diák, akkor meg kell dobni fel ujját, és elkezd dolgozni: tanítani, hogy a feladat végrehajtásához még, ne menjen el a tanár, amíg meg nem érti az anyagot. Ha Ön szülő, meg kell érteni, hogy miért becslések romlottak: a gyermek nem tanít, leül az interneten vagy valami, amit nem értek. Szüntesse meg az okot, amely megakadályozza a rosszul az iskolában: ban ül a számítógép (még nem helyes felmérése), hogy megbizonyosodjon arról, hogy a tanulságokat (és nem csak a tanulás), megmagyarázni az anyag, ha képes, vagy bérelhet egy tanár.
Rossz értékelést a gyermek lehet az oka, hogy a futó anyag vagy protest.Vazhno érti ezt.
Ha az első szükséges, hogy segítse és megértsék az anyagot vagy hivatkozás a témában. Még az is lehetséges, hogy iskolába menjen. Mi lehet egy további feladatot, és hajtsa végre a témát tovább. Ez lehetővé teszi, hogy ne gyakoroljon nyomást a gyermeket, és hajt végre, egy mélyebb, hogy megtanulják az anyagot. Ezért asszimilálni sokáig.
Ha a második - sokkal bonyolultabb, mert a területen a kapcsolatok és nagyobb odafigyelést igényel a szülő.