Hogyan lehet megtanulni kezelni
Szervezet - emberek egy csoportja, amelynek tagjai legalább egy közös cél elérése érdekében, amelyek együtt dolgoznak. És a menedzsment a szervezet - olyan tevékenység az emberek koordinációs törekszik elérni ezt a célt.
Vegyük szemügyre közelebbről ezek a meghatározások a menedzsment elmélet. Nem gondolja, hogy azok jól illeszkedik a munka minden tanár?
AS 100 vagy megtanulják kezelni kedvenc tanára lapokat
Tipp 11. Ne feledd, hogy minden diák legalább tehetséges.
Néhány évvel ezelőtt mentem keresztül éves képzés pszichológia Nyelvi Egyetem, amelynek során szükség volt arra, hogy meghallgassuk a pszichológia tanfolyamok. Azért választottam a kurzus „Formation erkölcs alapján keresztény erkölcs”, amely felajánlotta szakértői az Egyesült Államokban. Ott hallottam a következő történetet.
A fiatal tanár ment dolgozni valamelyik keresztény egyetem az Egyesült Államokban. Kar dékánja első napján meghatározott a tanár tanítani három csoportban - az első, a harmadik és a hatodik.
A következő napon, a fiatal tanár futott egy izgatott kolléga: „Kerestem az első csoport öt éve, miért kapta meg akkor, még ha gyakorlatilag nincs tapasztalat.” „És mi a tényleges dolog - kérdezte a fiatal tanár.” Group Number One - egy elit csoport diákok ebben a csoportban vesznek a teljes egyetem „- felháborodott ember”. És tanítani ebben a csoportban kapott csak a legjobb tanárokat, „- már hangzott csapódott az ajtó a szív.
Két héttel később, az órák megkezdődtek. Fiatal tanár szerette a munkáját, viccelődött között a közeli barátok: „Szeretem, hogy időt töltsenek a tanítványaim, akkor meglepő, hogy ez a munka még pénzt fizetni.” A hallgatók a harmadik és a hatodik csoport részt vettek elég alaposan, de a fiatalok nem lehet megítélni nagyon szigorúan: ez mindig egy kicsit - csak nem elég ideje tanulni, hogy - azt szeretné, hogy tegyen meg mindent, és a nap is olyan rövid.
De aztán jött az ünnepélyes pillanat, amikor az első lecke jött egy csoport első számú. „Amikor belépnek az osztályteremben, - mondja a tanár, - nekem úgy tűnt, hogy a levegő a közönség, mintha villamosított, hogy a diákok valóban különleges emberek Ők nem csak részt - .. memorizált és reprodukálható hatálya alá tartozó anyagok, azok először, gondolkodni kívül a doboz minden diák egy elit csoport volt egy teljesen más perspektívából a téma. minden ülésen a srácok az első csoport volt számomra, mint egy fényes ünnep. "
Végén az első félévben, mentem, hogy számoljon be a dékán. „Köszönöm szépen, amit rám bízott, egy kezdő tanár, az első csoport,” - csattant fel, mivel a küszöböt. „Nem értem, mit mondasz?” - kérdeztem meglepetten vezetője. „Hogy nem értitek? Beszélek az elit csoport első!” Amikor Dean megfogta, mi forog kockán, elmosolyodott, vett folyóiratok elérése más tantárgyak, és megmutatta a diákok az eredmények az első csoport. Semmiben sem különbözik a tanulók értékelését más csoportok is, ahol néhány rosszabbak voltak. „Valóban, amíg ebben az évben, már gyakorolta a kiválasztás a diákok az elit csoport, de ez negatív hatással volt az átlagos teljesítménye az egyetem egészének, és idén már elhagyták ezt a vállalkozást,” - mondta a megdöbbent tanár Dean. „Ez mi ez, - a tanár gondolat, - most már világos, hogy miért nem jön az eljárást kolléga”. Miután beszélt Dean, ő maga mellé, elment az irodájába, és kezdett kétségbeesetten kiabálni magáról: „Még mindig nem lehet itt valami tévedés!” Elvette a esszét a utóbbi témában a diákok, akik azt írta mindhárom csoportban. A jobb oldalon a neki feltöltött egy köteg esszék hallgatók az első csoport, de a bal hajtva egy halom együtt összefoglalók a harmadik és a hatodik csoport. És akkor is, amikor megpróbálta szorítani a kezét esszéi a diákok az első csoport, ez még mindig egy halom ezek a tanulmányok kétszer vastagabb, mint a köteg esszék hallgatók a másik két, gondolta hétköznapi csoportokban.
Akkor a tanár észrevette, hogy ő tette a felfedezést - egy férfi mutatja gyakrabban, mint nem az eredménye, amit valóban képes, és az eredmény, ami az általa várt környezeti.
Rájött, hogy valóban megtörtént. Az a tény, hogy a diákok egy csoportja a szám az egyik ő már várt nagy eredményeket, és ezeket az eredményeket mutatjuk be. ő kezelte a diákok ebben a csoportban a szokatlan embereket, és bebizonyították, hogy valóban különbözik a többitől.
A diákok a harmadik és a hatodik csoport úgy kezelni, mint egy közönséges, ha nem közönséges diákok, és úgy viselkedtek, mint a legtöbb hétköznapi diákok.
Először azt mondta a történetet tűnt nekem, mint egy legenda, de az élet épp az ellenkezőjét bizonyítja: a diákok az eredmények felől a Filológiai Kar NGLU valamivel rosszabb, mint a többi karok: kevesebb a verseny, mint a fordítás és az angol tanárok. Azonban rövid idő után a diákok e kar, néhány kivételtől eltekintve, az összes közvélemény-kutatások képesek, alig várja, hogy vegyenek részt a jó, és ez magyarázza a magas színvonalú alkalmazni minden jövőbeli filológus. Itt egy másik példa. Tavaly, az én választható tárgy beiratkozott tanulók különböző oktatási csoportok mind az öt kar NGLU, köztük egy tucat diák és Filológiai Karán. Mivel az objektum önigazgatás nem érdekli sem a diák, azt hittem, hogy eljött hozzám a jövőben filológusok bár különböző hallgatói csoportok, hanem a hasonló érdeklődésű, amely valamilyen okból érdekli a ritka, kevéssé fejlett a mai napig téma. Mi volt a meglepetés, amikor jön a dékáni hivatal, hogy ki értékelést, azt tapasztaltam, hogy minden egyes diák Filológiai Karán voltak az azonos képzési csoport. Kar dékánja Glinskikh Georgy nem volt meglepve: „A diákok ebben a csoportban nagyon barátságos egymással.” Ez volt az oka, hogy minden jött a téma.
A kérdés az, hogy mi minden van a narrátora a vezetés? A legközvetlenebb. A menedzser kell rendelkeznie modern eszközök (és a tanár nem szabad elfelejteni, hogy ő is vezet az ő osztálya), különösen, hogy ismeri a módszereket a motiváció a beosztottak. Az egyik ilyen eljárás alapja a várakozások elmélete Victor Vroom. Ezen elmélet szerint, a motiváció, hogy működése függ a komponensek száma, különösen a várakozásokat a beosztottak, abban a reményben, hogy a kimerült erőfeszítéseiket dolgozni fog adni a kívánt eredményt.
Amint látható, a történet azt mondta a tanár Keresztény Egyetem, hozzátéve, hogy a saját elvárásainak az egyén elvárásainak mentora, az eredmények megduplázható.
Milyen gyakran a szülők nincsenek tisztában a saját maguk, inspirálják a lánya vagy fia, „Te közepes”. Ez a javaslat gyakran kíséri az emberi életet.
Ne feledje, hogy minden diák legalább tehetséges.