A „tehetséges gyerek” tehetség azonosítása és fejlesztése előfeltételek óvodai
- legfontosabb
- Óvodai nevelés
- tervezés
- A „tehetséges gyerek” azonosítása és fejlesztése a tehetség előfeltételek óvodai gyermekek óvodai
Relevanciája a témát. A legérzékenyebb időszak a képességek fejlesztése a korai gyermekkor és óvodáskorban. Egy gyermek ebben a korban jellemző a magas kognitív tevékenység, fokozott hajlam, hogy szükség van a mentális stresszt. Ő fejlesztette intuíció, fényerő, konkrétan, képek és könnyű manipuláció. „Szülési” vonások óvodáskortól a fantázia, a képzelet, az eredetiség a gondolat, sőt, látható különleges érzékenység, fogékonyság a környezetükre. Ennek alapján a fejlesztés kreatív képességeit az oktatási intézményekben kell azonnal azonosítani gyermekek tehetség előfeltételek elvégzésére külön munkát kell őrizni és tovább fejlesszék képességeiket alapján a gyermekek saját tevékenység, amely összehozza az oktatási pszichológus, tanár, a szakemberek és a szülők.
A „tehetséges gyerek”
Azonosítása és fejlesztése a tehetség előfeltételek óvodai gyermekek óvodai
Relevanciája a témát. A legérzékenyebb időszak a képességek fejlesztése a korai gyermekkor és óvodáskorban. Egy gyermek ebben a korban jellemző a magas kognitív tevékenység, fokozott hajlam, hogy szükség van a mentális stresszt. Ő fejlesztette intuíció, fényerő, konkrétan, képek és könnyű manipuláció. „Szülési” vonások óvodáskortól a fantázia, a képzelet, az eredetiség a gondolat, sőt, látható különleges érzékenység, fogékonyság a környezetükre. Ennek alapján a fejlesztés kreatív képességeit az oktatási intézményekben kell azonnal azonosítani gyermekek tehetség előfeltételek elvégzésére külön munkát kell őrizni és tovább fejlesszék képességeiket alapján a gyermekek saját tevékenység, amely összehozza az oktatási pszichológus, tanár, a szakemberek és a szülők.
Jogi és szabályozási keret a program:
RF törvény „A nevelés”;
A cél a program. Feltételeinek megteremtése az építési oktatási folyamat, amelynek célja a termékeny szellemi, intellektuális és kreatív fejlődését tehetséges gyerekek, a végrehajtási és javítási tudásukat.
1. Ki kell dolgozni egy rendszert ellenőrző és fejlesztési előfeltételek tehetség az óvodáskorú gyermekek.
2. Határozza meg a gyerekek az előfeltételeket a tehetség.
3. Készítsen egyedi útvonalak pszicho-pedagógiai támogatást a tehetséges gyermekek.
4. koordinálja és integrálja a szakemberek és a szülők ebben a tekintetben.
5. Ki kell dolgozni egy cselekvési tervet a fejlesztési kreatív képességeit diákok
1. létrehozása adatbank gyermekek hátterű különféle ajándékokat.
2. szintjének növelése egyéni teljesítmények gyermekek oktatási, művészeti és egyéb tevékenységek, amelyek képesek arra.
3. A nagy fejlődés dinamikáját produktív kreatív gondolkodás gyermekek teljes ellátottság.
1. Az elméleti magyarázata. Jelenleg a figyelmet a sok pszichológus és oktatókat gyermekmunka tehetség, annak jellegét, meg lehet-e és megteremti sajátos nevelési programok a tehetséges gyermekek. Ebben az esetben a tehetség diagnosztika és munka tehetséges gyermekek adatok alapján, hogy kaptunk a speciális vizsgálatokat. Ezek a vizsgálatok azonosították típusú ajándékok, melyeket táblázatban №1