Nemzet és nemzetközi kapcsolatok
Nemzet és etnikai kapcsolatok
Tanár a történelem és a társadalmi
Prytkova SVETLANA VYACHESLAVNA
A cél a leckét. elmélyítése és rendszerezése, az ismeretek diákok a történelmi emberek közössége.
1.Sformirovat diákok jobban megértsék a sokszínűség a közösségek ember él a Földön.
2. megismertesse a fejlődés a nemzeti kérdés és a formák etnikai integráció Oroszországban.
3. Itt a pozitív és negatív aspektusait nacionalizmus.
3. Ki kell dolgozni egy negatív hozzáállás, hogy a fiatalok a nemzeti és nemzetközi konfliktusok. Kialakulása toleráns attitűd az emberek a különböző nemzetek, vallások, nézetek.
4. Határozza meg a fő elveket a nemzeti politika a mai Oroszország.
5. Mutasd meg a tanulóknak, hogy Chuvashia - többnemzetiségű és több felekezeti régióban.
Típusa lecke - kombinált - előadás elemek, a munka a tankönyv, heurisztikus beszélgetés, beszélő tanulók (speciális feladat), multimédia bemutató „interetnikus kommunikáció Chuvashia”.
Nyújtó órák: tankönyvek, szótárak, alamizsna, a diákok előadások, multimédiás prezentáció „interetnikus kommunikáció Chuvashia”.
ELJÁRÁS: 1. - A aktualizálása tudás.
2. Tanulmány az új anyag.
3. Összegezve a leckét. Házi feladat.
A nemzetközi kapcsolatok fejlesztése a modern világban.
Nacionalizmus. Etnikai konfliktusok és hogyan lehet legyőzni őket.
Alapfogalmak A tanulság: nemzet, etnikai, nemzeti identitás, a nemzeti politika, a nacionalizmus, a népirtás, a tolerancia.
Frissítése a diákok ismereteire:
A tanulók arra ösztönzik, hogy emlékezzen természetesen a történelem a meghatározása „nemzet”, „nemzetközi kapcsolatok”, „etnikai konfliktusok”, „nacionalizmus”, történelmi példákat megnyilvánulásai szélsőséges nacionalizmus (fasizmus, a sovinizmus, a rasszizmus, a népirtás).
Lecke probléma. Vajon Oroszország (Chuvashia) etnikai konfliktusok és mi a módja, hogy ezek leküzdésére.
1. kérdés etnikai közösségeket.
Nézzük meg a kérdést, „Ethnos - a fő funkciók és jellemzők.”
Ethnos - történelmileg minősül egy adott területen stabil halmaza emberek közös, viszonylag stabil jellemzői a nyelv, a kultúra és mentalitás és a tudat egysége és a különbségek más hasonló szervezetek.
Törzs nacionalizmus nemzet
A nyelv, a nemzet általános normák, a történelmi, családi mindennapi
nemzetiség sorsa a mindennapi viselkedés
és szellemi kultúrájának
Nation által definiált formában etnikai lét jellemzője egy bizonyos szakaszában történelmi fejlődés.
Nation - történelmileg létrejött közösségnek az emberek, amelyet az jellemez, a közös gazdasági élet, a nyelv, terület, egyes jellemzőinek pszichológiai megnyilvánuló tulajdonságai révén a kultúra, a művészet és az élet.
Egyetlen faj nyelve vallás szokásai a szolidaritás
2. kérdés A nemzeti identitás
Nemzeti érdek a gyűjtemény a szükségleteit és törekvéseit a népek állam létrehozásához szükséges feltételeket magukat élet, a tudat szuverenitásának, a létesítmény a kölcsönös kapcsolatokat a népek más országokban.
A kérdés, hogy az osztály. Adjon példát nemzeti érdek orosz, csuvas, oroszok általában.
Tanulás a történelem nemzetek és nemzetiségek, elszigetelt folyamatok, mint differenciálódása etnikumok és az etnikumok integrációját.
Az elválasztási folyamat, elkülönítés, ellenzi a különböző nemzetek, etnikai csoportok és népek különböző terveket.
Ez a folyamat fokozatos egységesítése a különböző etnikai csoportok, népek és nemzetek között, a szférák közéletben.
1.Otkaz az erőszak és kényszer.
2. A hozzájárulás a keresés konszenzus alapján az összes résztvevő.
3. Az a felismerés, az emberi jogokat és szabadságokat.
4. Készen áll a békés rendezésére vitás kérdéseket.
5. A végrehajtás a gondolatok a humanizmus, a demokrácia és a jószomszédi.
1. hangszerelés nemzeti és nemzetközi - a regionális érdekeket, az optimális formája a nemzeti és nemzetközi kapcsolatok.
2. jogának elismerése minden nép önrendelkezési, hogy egy független állam.
3. A prioritás az emberi jogok bármely érdekeit a nemzeti szuverenitás és az autonómia.
4. Az elutasítás bármilyen formában a sovinizmus.
1. A jelenléte a jogállamiságot.
2. Az elutasítás egy nemzeti kisebbség szeparatizmus elismerését szuverén hatalom minden hatalom a védelmi, külügyi vezető.
3. Gondoskodni kompakt település kisebbségi széles autonómia és önkormányzat-ment, a jogot, hogy megoldja a saját helyi ügyeit, beleértve a helyi adókat.
4. Elismerés a kisebbségek kulturális autonómiája, a formáció a központi költségvetés, a tanítás, a kisebbségi nyelveken sugárzó.
5. A legnagyobb elmozdulás a súlypontja döntéshozó hatalmat a helyi helyi szinten.
Feladat. Olvassa el a „nemzeti politika” a 19. pontban, hogy írjon egy notebook az alapelveket a nemzeti politika a kormány az Orosz Föderáció (p. 229-230 tankönyv „Ember és társadalom”, 19. §).
Biztosítása a tanulmány a témában.
Helyezzük a nemzeti közösségek sorrendjében történelmi fejlődés:
A). állampolgárság; B) .rod; B). klán; D). törzs,. D). nemzet.
2. A modern nemzet lehet meghatározni alapján:
A). egy területen; B). közös nyelv; B). specificitása gazdasági tevékenység; D). lelki egységét; D). vérrokon egységét.
3. történelmileg embercsoportokat:
A). állampolgárság; B). osztályokba; B). állam.
A helyes válaszok (önálló)
Házi feladat. 19. § Feltételek - tanulni. Feladatok oldal. 231-232 №3, 5, 6.
hogy látogassa meg a társadalmi tanulmányok leckét osztály 11
történelem tanár - Prytkova SV
A leckét vett részt a helyettes. Igazgatója OiA - Sheveleva IV Helyettes. Igazgatója BP - Lysikova ZM
Lecke idő -
Az osztályban, aki egy kombinált tevékenység jellegétől, használt különböző tanítási módszereket - előadások, használt dolgozni a tankönyv, a diákok mutattak multimédiás prezentáció, amelynek témája „interetnikus kommunikáció Chuvashia”.
Tanár lecke jól felépített szerkezet, az elején a lecke végeztek aktiválása diákok tudásának támogatásával meglévő ismeretek történelmének; akkor világosan hangot a legfőbb tanulsága a problémát, és azonosította a leckét célkitűzéseket. Mester módszeresen intelligensen kombinált előadás anyagáramlás a beszélgetést, és a munkát a vizsgálati szakasz (független formában a diákok munkáját).
A résztvevők az oktatási folyamat - 11A diákok aktívan részt vett a vita a problémás kérdések kapcsolatos nacionalizmus, skinhead mozgalom Oroszországban, kifejezték tiltakozásukat a sovinizmus, a rasszizmus és a fasizmus minden megnyilvánulása.
11A diákcsoport bizonyította munkájuk eredményét a projekt „interetnikus kommunikáció Chuvashia” keretein belül készített a városi verseny „A világ, amelyben élek.” Multimédiás prezentáció tükrözi, hogy Chuvashia - a soknemzetiségű régióban, mind vallásos és kulturális. diákok munkáját pozitívan értékelték.
Végén a leckét a diákok, hogy megszilárdítsa a tudás tesztet ajánlanak, a diákok is csinálni, hogy tesztelje tudását a „kulcs a választ.”
Lecke a mentális hozzáállás pozitív volt, aktivitása tanuló az osztályban magas. A tanár kezelt figyelembe véve a pszichológiai és életkori sajátosságait középiskolás diákok építeni egy leckét, és kap egy pozitív löket osztályok.
Házi kapott figyelembe véve differenciált megközelítést a diákoknak.
A tanulság, hogy dicséretet.
Helyettes. Igazgatója OiA Sheveleva IV
Helyettes. Igazgatója BP Lysikova ZM
Kapcsolódó dokumentumok:
Rendhagyó lecke „a nemzet és MEZHNATSIONALNYEOTNOSHENIYA” a társadalmi tanulmányok 11. Egy nemzet. " Mik a jelei a nemzet. 2. Hogyan írná a probléma mezhnatsionalnyhotnosheny. akut probléma mezhnatsionalnyhotnosheny. 3.0tsenite tudásukat.
az emberek közötti kommunikációt. Képviselői a hazai elmélet a nemzetek és mezhnatsionalnyhotnosheny és sok a külföldi kollégákkal. 40 mezhnatsionalnyhotnosheny emberiség. Etnikum. Nation 40 Pszichológiai alapja a nemzet 43 sajátosságai mezhnatsionalnyhotnosheny emberek.
az emberek közötti kommunikációt. Képviselői a hazai elmélet a nemzetek és mezhnatsionalnyhotnosheny és sok a külföldi kollégákkal. 40 mezhnatsionalnyhotnosheny emberiség. Etnikum. Nation 40 Pszichológiai alapja a nemzet 43 sajátosságai mezhnatsionalnyhotnosheny emberek.