Konzultáció (senior csoport) tanulmányozza a tulajdonságait a homokot egy gyerek, ingyenesen letölthető,
Célkitűzés: Megismertetni a tulajdon „szabadon áramló” száraz homokkal.
Felszerelés: tálca homok, nagyítóval.
Vegye ki a tiszta homok és öntsük egy nagy tálca.
Vegyünk egy marék száraz homokkal, és engedje meg - homok sypitsya.
Kérd meg a gyerekeket, hogy tegyék ugyanezt (ismételje meg többször).
Tekintsük az egyes homokszemek nagyító alatt, hogy van egy másik formája.
A gyerekek következtetést levonni, hogy a száraz homokot és szemcsés.
„Homok lehet mozgatni”
Cél: Annak bemutatása, a gyerekek a képesség, hogy mozog a homok.
Felszerelés: tálca homokkal.
Vegyünk egy marék száraz homokot és hagyta, hogy a falat, amely így esett, ugyanazon a helyen. Fokozatosan, a helyszínen a baleset alakult csúszdával, növekvő magasságú és elfoglalja egy nagyobb területet. Ha hosszú önteni homokot egy helyen, vagy egy másik szilva merül fel. Mozgás a homok, mint a jelenlegi. Sand „mozgó” és a „flow”. Gyermekek is ellátja ezt a tapasztalatot.
Célkitűzés: Ahhoz, hogy egy ötlet tulajdonságait homok alkotnak „ívek, alagutak”
Felszerelés: tálca homokkal, ceruza cső ragasztott papír.
A kísérlet kell cső átmérője egy kicsit több, mint egy ceruza ragasztott papír.
Azt hogy a ceruzát. Ezután egy cső homokkal töltött egy ceruzával úgy, hogy a végei a csövek kifelé kiálló.
Vegye ki a ceruzát, és egy csövet egy ideig hagyja a homokban. Akkor vesszük ki a csövet, és látja, hogy a cső maradt nesmyatoy. Kukoricadara képeznek védő ívek és alagutak. Rovarok csapdába a homok, a kiválasztott sértetlenül. Emlékezzünk ellenőrzést végzett a nyáron és ősszel.
Cél: hogy továbbra is a ismeretségét tulajdonságait száraz homokkal. Tegyünk gyerekek a homokóra.
Felszerelés: homokóra.
Hogy milyen a ébred homok, úgy érzi, a hossza egy perc alatt.
„Properties nedves homok”
A cél: megmutatni, hogy a nedves homok akkor penész.
Felszerelés: tálca száraz homokkal, kannával vízzel, penészgombák, lapát.
Nedves homok nem öntsünk szivárog a tenyerével, de lehet bármilyen kívánt alakot, amíg meg nem szárad. Amikor a homok nedves levegő eltűnik a szemek és a homokszemek egymáshoz ragasztjuk.
„Homok nem oldódik vízben”
A cél: az mutatják, hogy bizonyos anyagok vízben oldható, a többi oldhatatlan.
Felszerelés: 2 csésze, homok, cukor.
Take 2 csésze vizet. Egy gyerek tegye szokásos homok és próbálja keverjük egy kanállal. Mi történik? Oldjuk fel a homokot, vagy nem? Vegyünk egy másik üveg és megszórjuk egy kanál cukrot és keverjük.
Most mi történt? Egy pohár anyag megoldás?
Együtt a gyermekek következtetést levonni, hogy a cukor feloldódik a vízben, és nem közönséges homok.
Minden nap tölteni ezt az élményt, amikor édességet tea.
„Sand jól átereszti a vizet
agyag vízben rosszul szűk "
Célkitűzés: A tulajdonságok megjelenítéséhez a homok jól át a víz.
Felszerelés: 2 azonos, tölcsér, 2 csésze, homok és agyag konténerek.
Meg kell erősíteni a két azonos, tölcsér alá helyezzük a poharakat. Minden tölcsér tesz egy kis vatta. Egy tölcsér önteni a fele a homok, a másik tegye a porított agyagot. Pour két tölcsérbe vizet fel a csúcsra. Nézni. Sand jól halad a víz, agyag vízben rosszul szűk. Homok porra. Clay áll a finom részecskék, erősen kötött egymással, hogy van egy kötési tulajdonság. Nyers agyag alig továbbítja a víz.
Célkitűzés: Megismertetni a tulajdon „szabadon áramló” száraz homokkal.
Felszerelés: tálca homok, nagyítóval.
Vegye ki a tiszta homok és öntsük egy nagy tálca.
Vegyünk egy marék száraz homokkal, és engedje meg - homok sypitsya.
Kérd meg a gyerekeket, hogy tegyék ugyanezt (ismételje meg többször).
Tekintsük az egyes homokszemek nagyító alatt, hogy van egy másik formája.
A gyerekek következtetést levonni, hogy a száraz homokot és szemcsés.
„Homok lehet mozgatni”
Cél: Annak bemutatása, a gyerekek a képesség, hogy mozog a homok.
Felszerelés: tálca homokkal.
Vegyünk egy marék száraz homokot és hagyta, hogy a falat, amely így esett, ugyanazon a helyen. Fokozatosan, a helyszínen a baleset alakult csúszdával, növekvő magasságú és elfoglalja egy nagyobb területet. Ha hosszú önteni homokot egy helyen, vagy egy másik szilva merül fel. Mozgás a homok, mint a jelenlegi. Sand „mozgó” és a „flow”. Gyermekek is ellátja ezt a tapasztalatot.
„Az ívek és alagutak”
Célkitűzés: Ahhoz, hogy egy ötlet tulajdonságait homok alkotnak „ívek, alagutak”
Felszerelés: tálca homokkal, ceruza cső ragasztott papír.
A kísérlet kell cső átmérője egy kicsit több, mint egy ceruza ragasztott papír.
Azt hogy a ceruzát. Ezután egy cső homokkal töltött egy ceruzával úgy, hogy a végei a csövek kifelé kiálló.
Vegye ki a ceruzát, és egy csövet egy ideig hagyja a homokban. Akkor vesszük ki a csövet, és látja, hogy a cső maradt nesmyatoy. Kukoricadara képeznek védő ívek és alagutak. Rovarok csapdába a homok, a kiválasztott sértetlenül. Emlékezzünk ellenőrzést végzett a nyáron és ősszel.
Cél: hogy továbbra is a ismeretségét tulajdonságait száraz homokkal. Tegyünk gyerekek a homokóra.
Felszerelés: homokóra.
Hogy milyen a ébred homok, úgy érzi, a hossza egy perc alatt.
„Properties nedves homok”
A cél: megmutatni, hogy a nedves homok akkor penész.
Felszerelés: tálca száraz homokkal, kannával vízzel, penészgombák, lapát.
Nedves homok nem öntsünk szivárog a tenyerével, de lehet bármilyen kívánt alakot, amíg meg nem szárad. Amikor a homok nedves levegő eltűnik a szemek és a homokszemek egymáshoz ragasztjuk.
„Homok nem oldódik vízben”
A cél: az mutatják, hogy bizonyos anyagok vízben oldható, a többi oldhatatlan.
Felszerelés: 2 csésze, homok, cukor.
Take 2 csésze vizet. Egy gyerek tegye szokásos homok és próbálja keverjük egy kanállal. Mi történik? Oldjuk fel a homokot, vagy nem? Vegyünk egy másik üveg és megszórjuk egy kanál cukrot és keverjük.
Most mi történt? Egy pohár anyag megoldás?
Együtt a gyermekek következtetést levonni, hogy a cukor feloldódik a vízben, és nem közönséges homok.
Minden nap tölteni ezt az élményt, amikor édességet tea.
„Sand jól átereszti a vizet
agyag vízben rosszul szűk "
Célkitűzés: A tulajdonságok megjelenítéséhez a homok jól át a víz.
Felszerelés: 2 azonos, tölcsér, 2 csésze, homok és agyag konténerek.
Meg kell erősíteni a két azonos, tölcsér alá helyezzük a poharakat. Minden tölcsér tesz egy kis vatta. Egy tölcsér önteni a fele a homok, a másik tegye a porított agyagot. Pour két tölcsérbe vizet fel a csúcsra. Nézni. Sand jól halad a víz, agyag vízben rosszul szűk. Homok porra. Clay áll a finom részecskék, erősen kötött egymással, hogy van egy kötési tulajdonság. Nyers agyag alig továbbítja a víz.
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Téma: „Ismerkedés a tulajdonságait a homok” Gyermek kísérletezés a gyerekeknek az előkészítő csoport.
Továbbra is be gyermekek tulajdonságait nedves és száraz homokkal (folyóképesség), a képesség, hogy át vízzel, szűrjük le; A homok alkotja nagyon kis részecskék - zornyshek szemek. Készségek fejlesztése.
Kísérleti munka a 2 fiatalabb csoport „Sand. Tulajdonságok homokot. Termelési Kulichikakh homok. "
A melegebb hónapokban - a legjobb időt a játék homokkal. A sétákat lehet elhelyezni az ilyen vizsgálatok a különböző korcsoportokban, hogy vezessenek be a gyerekek a tulajdonságait a homok és jellemzői. Játék homokkal - azt.
Cél: a tudás létrehozásának a tulajdonságok száraz és nedves peska.Razvivayuschie célkitűzések: 1), hogy dolgozzon kognitív tevékenységet a folyamat kísérletezés, és ismeretek növelése.
Kapcsolat kisgyermekek és a víz tulajdonságai, annak állami jellegű. Egy érdekes játék a vízzel.
Tanulás tulajdonságait homok és építési homok
Ez a cikk kimondja, hogy mit kell figyelni, hogy a baba, amikor dolgozik homokkal.
Foglalkozás a csoport a korai életkorban „Sand gyerekek. Tulajdonságok homokot. Termelés Kulichikakh homok "
Cél: fejleszteni a gyermekek kognitív tevékenység folyamatában a kísérletezés. Előmozdítása az ismeretek bővítését, a gyerekek a tulajdonságok nedves és száraz homokkal, azt aktiválja, és gazdagítják a gyermekek szókincse.
„A tanulás a matematika a gyermek”
Tanácsok szülőknek „matektanulás a gyermek.”