Kariev és

Kariev AD Karipbaeva Sh.T.

Szemipalatyinszki Állami Pedagógiai Intézet

Különösen az oktatás tartalmának a kazah Ethnopedagogics

A modern Kazahsztán megerősíti az iskolai oktatásban. A prioritás irányát javítása az oktatás tartalmát a kazah iskola lelki és erkölcsi megújulás a nemzeti hagyományok és szokások, a kazah nép. Az üzenet elnökének a Kazah Köztársaság NA Nazarbajev az embereknek a Kazah stratégia „Kazahsztán-2050” kimondja, hogy „a gyermekek oktatása - egy hatalmas beruházás a jövőben. Meg kell megközelíteni, és arra törekszenek, hogy a gyerekek jobb oktatást, „ebben a kérdésben. [1]

Ma különösen fontos, hogy az ébredés a nemzeti identitás, a kultúra, a nemzeti hagyományok és szokások egységben az erkölcsi tapasztalat a viselkedés és a szellemi kultúra. Ez határozza meg növelésével az egyén szerepét a teremtés anyagi és szellemi értékek és elősegíti a kialakulását és fejlődését a harmonikus személyiség. A célkitűzések végrehajtásához végrehajtásától függ az oktatási potenciálját népi pedagógia.

Kevesebb népi pedagógia megérteni a felhalmozott és bizonyított több generáció vuyuschimi predshest-oktatási tapasztalat, tartósított folklór, hagyományok, szokások, rítusok és használt gya-cal aktivitását emberek célzó különbség-ronnyuyu előkészíti a fiatalabb generáció az élet [2].

Problémák megalakult a kazah ethnopedagogics mint tudomány foglalkozik kazah tudósok: KB Zharykbaev, SK Kálium, S.A.Uzakbaeva, KJ Kozhakhmetova, MH Baltabaev, JJ Nauryzbaev a .K. Shalgynbaeva. BJ Mukanov et al.

Kazah pedagógia - egy egyedülálló jelenség, amely-ben alakult egyedisége miatt a kazah etnikai kultúra, kifejezve a nyelv, hagyományok, szokások, rítusok, vallás, etnikai fajta hozzáállás, ami tükröződik a karakter, a nemzeti érzések, a nemzeti öntudat. [5]

Kazah pedagógia szerves részét képezi a természettudományos oktatás összehozza etnológia, etnikai pszichológia, az etnikai kultúra, etnofilosofiyu, és úgy viselkedik, mint egy integrált iparági ismeretekkel

A népi pedagógia a kazah nép felfedje történelmi és természeti életfeltételek, életmód, hagyományok, az emberi kapcsolatok. Pedagógiai érték tárgyiasult számos munkái népművészet, szokások, rítusok, szokások, jellemző viselkedése kazah, amely jelenleg ethnopedagogical kultúra.

Kazah emberek gazdag szellemi örökséget, gyökerezik az ókorban (VI - VIII században.). Hosszú ideig a népi bölcsesség öröklődött szájról szájra egyik generációról a másikra. Jellemzők nomád életmód befolyásolja a kialakulását a követelmények képzés és oktatás a gyermekek.

A kazah ethnopedagogics azonosította a következő típusú oktatás: a szellemi nevelés, erkölcsi nevelés, a munkaerő-oktatás, testnevelés, esztétikai nevelés.

Szellemi nevelése Kazahok értékelték a fejlesztés a kognitív erők és képességek, tudásszint, a képesség, hogy használja őket az élet és a munka. Intelligens szülői fő összetevője a személyes fejlődés. Ez biztosítja az ismeretszerzést a környezet (természet, az emberi társadalom), a múlt és a jelen az emberek, a férfi adta minden egyes ember kilátások. Például a kazah nép közmondás szól az oktatás szerepét és a tudás az alábbiak szerint: „A tanítás - a tavaszi ismeretek; ismeretek - élettartamú lámpa „” nincs élet ismerete nélkül nem ismerete nélkül tanítás „” A tudomány az ásni a kutak tű „[6].

Erkölcsi nevelése Kazahok benne erkölcsi és etikai normák, eszmék, érzések és meggyőződések, az erkölcsi magatartás. Az alapja az erkölcsi nevelés rakták:

¾ A kultikus tisztelet a vének, tisztelet a fiatalabb, az engedelmesség;

¾ Tiszteld anya, ügyelve a lányok, nővérek;

¾ A szeretet és odaadás a család, faj, törzs, nemzet

¾ hazaszeretet, bátorság, bátorság, a szolidaritás és az egység, a bátorság;

¾ önfeláldozás, a kölcsönös támogatás;

¾ Civic szolidaritást;

¾ humanizmus, a jóindulat, kedvesség, alázat;

¾ igazságosság, igazmondás, állapotot;

¾ A becsület és a méltóság, az önbecsülés;

¾ Az állandóság, a csapatmunka.

Amellett, hogy a pozitív erkölcsi tulajdonságokat, hogy ki állt a negatív tulajdonságok, amelyek elítélték: lustaság, gőg, önteltség, intrika, rosszindulatú pletykázás, civakodó, hanyagság, nemtörődömség, csalás, bujaság, és mások.

Forrásai és eszközei erkölcsi nevelését Kazahok figyelembe venni:

¾ Példa egy apa, anya, rokonok, „Szégyen fia - a szemrehányás, hogy az apa, a lánya szégyent - szégyen anya”; „Apám - egy hatalmas fa, elhagyja a gyerekek”; „Hogy köszönetet apja, így a gyerekek is köszönöm”;

¾ A bölcs szavait őseik: „Elder nem jégeső, menjen”;

¾ szokások, hagyományok, „Ne gondoskodunk a jó és tiszteletére a„

¾ Történelmi és hősies legacy „ember, hogy könnyű lesz, nehéz lesz humánus”;

¾ közmondások, mesék és legendák: „A munka - megbecsülés, életkor szerint - tisztelet”; „A ló lába etetik, egy táplált egy kedves szava”; „Egy ember, cél nélkül, a madár szárnyak nélkül”; „Az ember - férfi támogatása”; „Egy ember nélkül egy ember életében nem”; „Gondoskodó emberek - az ő ideje gondoskodás”; „Ló tarka kívül, az emberek - belülről”; „Miután született egy ember, és meg kell halni az ember”;

Labor oktatás. Az elsődleges és a vezető fajta munka kazahok voltak marha, hogy mit lehet készíteni és a gyerekek. A fő munka típusa volt a pásztorkodás, gondozása állatok, állati termékek feldolgozása. A gyermekek megtanulják, figyeli a foglalkoztatási minták felnőttek, utánozva tetteikért. Egy másik típusú munka volt kézműves: a bőr feldolgozás, bőrtermék, nemezelés, hogy termékeit, faipari termékek, vas, az építőipar (téli, pajták, stb.) Ebben az esetben van egy mondás: „tudjuk, dzhigits 7 kézművesség - kevéssé ismert 70 kézműves - egy kicsit”, „alig lovas név híres”, „Work - egy második anya az ember.”

Család és háztartási munka lányok szerepelnek: főzés, takarítás jurta munkadarab és a feldolgozás tartós termékek. Ezen túlmenően, a lányok arra tanították, hogy varrni, hímezni, hogy kézműves nemezből, szőnyegszövés és másokat arról, hogy fontos a munkaerő mondta: „Small Works - csekély gyümölcsök” ;. „Fogsz dolgozni - a század fog betáplálni”; „Az élet nem a munkaerő - parázsló hamu”; „A munka és a boldogság - ikrek”; „A munka a cél, lustaság - a semmittevés”; „Comfort a házban a kemény munka a tulajdonosok azt mondta:” et al.

Esztétikai nevelés. Tanulás a történelem, a kazah nép kultúrájában arról tanúskodik, hogy a magas esztétikai nevelés. Ez abban nyilvánult meg mindent: a ruhákat, a megjelenés, művészet, építészet, nyelv és irodalom, a zene, a tánc, dal

Az igénybe vett fő esztétikai nevelés a következők voltak:

¾ Nature. Én éjjel és nappal, nézte szépség, folyamatosan kommunikál vele, egy ember átitatva a harmónia és a szépség, a tökéletesség megnyilvánulási formáját esztétikai értelemben, művészi előadás és ízét.

¾ ékesszólás és a költészet. Shedevry Epos, legendák, mesék akyns mérkőzés, Aytys stb Sources "Koblandy", "Alpamys" "Kiz - Jibek" "Kecske-Korpesh és Bayan Sula" et al ..

¾ zene és dalok.

¾ Nemzeti táncokat.

¾ Arts and Crafts.

Testnevelés. Testnevelés Kazahok kezdődött a gyermek születését. Constant kitett természet tette a fő eszköze a testnevelés és fejlesztés:

¾ Hőmérséklet levegő és a víz. Child Left megfosztott nélkül Kut, hideg vízbe öntjük, elkeverjük kurdjuchnogo kövér volt masszázs, stb Nyári gyermek mezítláb. Ez biztosítja az egészséges életmód és edzés.

¾ lovaglás. „A művészet a lovaglás, kazah szerzett, az első torna méltóságát.”

¾ Racing. Alaman bayga - versenyen nagy távolságok, zhargazharys - ugrik a Pacers, kokpar - kecske, kyzkuu - elkapni a lány és mások.

¾ Games. A lista nagy és változatos, a mobil, az egyéni, csoportos. Games tartottak a jurta faluban, a legelőn. Nyitottak voltak minden fiú és lány. Kísért a játék dalok, mondókák stb rechetativami

¾ harcot. A legnépszerűbb küzdelem volt kazaksha kures.

¾ Sport.

¾ katonai gyakorlatok.

A fő eszköze az oktatás kazah ethnopedagogics vannak közmondások, találós kérdések, népdalok és mesék.

Kazah közmondások mutatják, mennyire fontos a szerepe a munkaerő és a szeretet az ország: „A gazdag lovas - munka”; „Egy darab kenyeret - egy csepp izzadság”; „Hands fog működni - működnek a fogak”; „Rodina - anya az emberek, az emberek - az anya jigit; „Nem föld jobb országot, nem emberek jobb, mint otthon”; „Szeretet az anyaországgal a családi tűzhely született”; „Homeland hő - a tűz melegebb”; „Szülőföld - arany bölcső; „Lovas részesedés - az otthoni készenléti”, stb

A kazah népdalok tükrözik szeretete az ország népe. Különösen lírai, dallamos altatódal. Az alapvető jelentése altatódal - a szeretet egy anya, hogy egy gyerek, álmait annak boldog jövőt. A népdalok poetisized nemzeti hagyományok, szokások és jókívánságait.

Így a kazah pedagógia szerves részét képezi, hogy a nemzeti kultúra a kazah nép egyesíti a dialektikus egységét az egyetemes és a nemzeti sajátosságokat; eredetisége kazah népi pedagógia magyarázza a sajátosságait a szellemi kultúra az emberek, történelmi, földrajzi sajátossága a nemzeti pszichológia, egyedi s, hagyományok és sajátosságok a munka, obuslov képviselt nomád életmódot az emberek.