Sapozhnikov Tatiana, az örökölt évszázadok magazin „Art» № 5

Ki látta a Kreml reggel óra arany,
Amikor a város köd,
Amikor a templomok büszke az egyszerűség,
Mint király, csillogó fehér torony az óriás?

C Program „Művészet és művészi munka” van az 1. osztály kezdi bevezetni a gyermekek építészet, de a korának megfelelő, egy ismerős történik, miközben játékos módon. Egyik feladata a harmadik negyedévben (a téma „építesz”) a kép a szülővárosában, és hogy minden gyermek képes befejezni a feladatot, a tanár kell beszélni egy kicsit a leginkább figyelemre méltó helyen szülővárosában, megmutatni fotók műemlékek és hogyan tudnak rajzolni. Természetesen nem igényel tudást az architektúra és a képesség, hogy pontosan reprodukálni a arányait épületek ebben a korban. A lényeg az, hogy a gyerekek a képeken is közvetíteni a benyomás a szülővárosa.

Abban képzőművészeti órákat a gyerekek 1. osztály tanulni, hogy ne csak felhívni ugyanebben a témában, hanem kap egy érdekes és a munkavégzéshez szükséges információkat, és az információk mennyisége fokozatosan növekszik, és egyre bonyolultabb (1) minden évben. A 2. osztályos gyerekek világába művészeti világához kapcsolódó személyes megfigyelések, valamint a II negyedévben, folytatva ismerete az építészeti, tanulmányozza a természetes struktúrák és az épületek által teremtett ember, tanulni az álom és az elrendezést fantasztikus épületek.

Ehelyett csapatmunka gyerekek is létrehozhat egyéni munka - diotichon (ha van egy leckét egy héttel Szépművészeti) (a munka Diana Bedin (4) és Nastia Prusakova (5) bekezdés), vagy triptichon (ha van két óra hetente), a téma a „City”. Munka a diotichon (triptichon), a gyermekek az egész negyedévben fokozatosan vrisovyvayut előkészített háttérben darabjai a városi táj, esztergálás egyidejűleg és építészek a kép a város, ahol szeretnének élni a táj, megcsodálta az őket körülvevő világot.

Munka a téma a „építészeti emlékek - az örökölt századok”, harmadik osztályosok tanulnak és képviselik az egyik a tereptárgyak szülővárosában vagy gouache technikával alkalmazása alapján geometriai formák: téglalap, háromszög, kör. Tanulás építészeti emlékek, a legtöbb diák megpróbálják pontosan ábrázolja az egyiket, de nem szabad elfelejteni, hogy a kilenc éves gyermek még nem rendelkeznek kellő ismeretek a kép az építészeti táj. A munka nem mindig lehet szépen végre, és jól rendezett (Ivan Savin (6). Anton Eremenko (7)), az arányok a Temple mutatja nem mindig igaz (nagyon hosszú ablak ábrán Lena Kuznyecova (8)).

Minden városban vannak emlékezetes helyek, kedvesek az emberek, köszönhetően néhány fontos esemény - ez templomok, régi házak, színházak, árkádok alatt, és más érdekes épületek. Az ókorban az volt a szokás tiszteletére a legfontosabb esemény a templomok építése, ezért ábrázoló ortodox templom a gyakorlati munka, a „City” Children First beszélni az ősi hagyományokat.

Az általános iskolában, a történet egy tanár vagy egy beszélgetés időtartama nem haladhatja meg a tíz percet, ezért összpontosít a fejlettségi szint a gyermekek, a tanár kell döntenie: a történet a mi egyházak többet mondani, és akkor csak azt mutatják, a fényképek és reprodukciók. Természetesen a gyerekek nehéz megtanulni és érzékelni az építészet diák és fényképek. Ebben az esetben, ha a tanár nem tudja, hogy a gyerekek egy utazás, ő, hogy vegye fel a vizuális vonal, amely volna létre, egy erős benyomást a gyermek. Fotók és reprodukciói egyház nem mutat sokat, de kell, hogy legyen nagy, fényes (képek a tábla) (9). és még jobb - az ismerős, amiről a gyerek akar mondani magának.

Gyermekek kell beszélni más világhírű remekművek az ősi építészet - templomok Vladimir Suzdal fejedelemség: Mária oltalma templom (1165) és a székesegyház Szent Demetrius Vladimir (1194-1197). Azon a helyen, ahol a folyó ömlik a Nyerl Klyazma Andrew Bogolyubskii azt mondta nekik, hogy a templom emlékére fia Izyaslav, aki elesett a csatában a volgai bolgárok. Egy kis fehér kő egyetlen kupolás Mária oltalma templom tekinthető egy remekmű az ókori építészet. Kupolás székesegyház Szent Demetrius által épített Vszevolod Big Nest tiszteletére védőszentje Demetrios (Dmitry Vszevolod keresztény volt a neve), a fenséges és ünnepélyes megjelenés. Csakúgy, mint a Mária oltalma templom, a falak egy katedrális, faragásokkal díszített. Képek a szentek, mint a növények, a vadvirágok, fantasztikus madarak és állatok teljesen fedett kerítés, a lapockák között, és hasonlítanak a népi faszobrok.

A gyakorlati munka a 3. évfolyam

Tájkép a templomban lehet részben vagy egészben diotichon (városi táj, park táj) (munka Alekszej Krasnoyarova (10)), vagy egy független működés (Yli Zyablikovo (11). Masha Pavlenko (12). Peter Khomenko (13). Christine Papazian (14 ). Cyril Felde (15). Fedor Solov'eva (16)). Végrehajtása során a gyakorlati munka gyerekek festeni gouache nélkül, azonnal rajz ceruzával.

Az első lecke a két (vagy három, már beszéltünk erről) A3 lap fiúk stroke ábrázolják az eget és a földet. Festéket kell keverni nélkül paletta közvetlenül a lap, akkor a háttér lesz élénk és érdekes. Mester korlátozott paletta két vagy három szín hozzáadásával fehér (az ég) és fekete (föld, fák). Az egyik lapot a horizonton által képviselt sziluettje a modern város. Otthonokban készült sötétebb (fekete vagy kék) színű tetők, ablakok és apró alkatrészek. Ha a gyerek akar ábrázolni fény a házak ablakain, akkor a sárga gouache.

A második osztály ga (alapuló geometriai formák: téglalap, háromszög) vrisovyvaetsya Temple. A legegyszerűbb módja annak, hogy ábrázolják a fehér kő templom, mint a fehér szín fog kinézni a világos háttér elő, és ezzel egyidejűleg festeni a háttérben, keverve egy kis fehér, létrehoz egy szép árnyalatú a falakon a templom. Részei a templom - a lapátok, ablakok, tető - húzott fekete festékkel egy finom ecsettel. A gyakorlati munka a fedélzeten kell lennie kép templomok, valamint a gyermekek könnyebb volt, hogy hozzon létre egy képi kompozíció, a téma a „City”, a tanár is megismertesse a hallgatókat a művészek munkáit (festmény reprodukciók SV Gerasimov, IV Tkachenko , AS Stavrovsky). Utánzat után el kell távolítani a show, hogy a gyerekek ne ismételje meg a már festett a kép, és hozzon létre saját kreatív munkát.

A történet a képek sorozata a templom tanár nem sok haszna van kifejezések ismerős gyerek: a fej (vagy kupola sátor átfedő templomban, a dobon); penge (függőleges vetülete a felszínen a fal, amely elválasztja részekre). Feltételek meg kell írni a táblára, és természetesen, hogy magyarázza el, látható a fényképen.

A bazilika kupolája levonhatjuk a sárga vagy sötétzöld, majd felhívni a fekete árnyék a kupola alatt és egy fehér kiemelni rajta. A tanár tudja magyarázni, hogyan ábrázolják a fokozatos átmenet a fény árnyék, de teljesítését igényelhetik ezt a nehéz feladatot a diákok nem kell. Gyermekek ebben a korban gyakran nem helyesen és pontosan lehet felhívni a kupola, úgy, hogy a sorrend a kupola kép a tanár, hogy megjelenjen a lemez (17):

1. Jelölje ki egy vékony ecset és szinte nincs szimmetriatengelye.

2. Jelölje meg a szélessége a vékony vonalak a kupola.

3. finomítása, ha szükséges, a kupola a dob; vázlat stroke izzók háromszög.

4. sima vonalak és fényezés rajz kupola.

A tanár kell figyelni, hogy a gyerekek, hogy a kupola és a kereszt ne legyen több, mint a templom maga. Kilenc éves gyermek annyira szenvedélyesen a munkáról, hogy nem figyel a betartását arányban, így a tanár kell, hogy folyamatosan figyelemmel kíséri a folyamatot a munka az osztályban.

Egy érdekes következtetést a városi táj ember lehet képpel. Mivel a harmadik osztályosok még mindig nem tudom, hogyan kell felhívni az emberek, a tanár krétát felvázolja az alapvető arányok a figura (hely, az emberi alak gyermek dönt): felső, alsó, középső, alakja és mérete a fejét, és a többi gyerek Doris gouache már saját.

A 4. évfolyamos tanulók megkapják az első előadás sokféleségének művészeti kultúrák különböző népek, és kezdődik egy ismerős a tanulmány a kultúra népe. Mastering a II negyedévben a témája a „ókori városok a föld”, a gyerekek megismerkedhetnek az orosz faépítészet ősi orosz erődítmény város, ősi katedrálisok - fa és kő. Ennek eredményeként, vannak egyéni kreatív alkotások készülnek a különböző művészeti anyagok (munka „vár” Sasha Bortnikov) (18) és a csoport összesített kis egyéni munkák (baba rizs templomok -. 4. cl.) (19).

Az I. negyedévben a gyermekek, különösen tanuló orosz népviselet, megismerkedhetnek az utat az emberi szépség és a II negyedévben a téma továbbra is megismerkedhetnek a ruhák és fegyverek az ősi harcosok-védők. Segítve a gyermekek képek megalkotására a hősök, a tanár is hasonlítsuk össze a régi kő katedrális, testesítette meg a hatalom, a szépség és az állam hatalmát. A legérdekesebb és érthető, hogy a gyermekek utánzatok VM Vasnetsov "Heroes", "herkulesi galopp", MA Vrubel a „Hercules”, és egy kép a Nagyboldogasszony székesegyház a Kremlben, a székesegyház Szent Demetrius Vladimir, Megváltó Krisztus székesegyház Moszkvában. Ahhoz, hogy hozzon létre egy kép-portré „Temple-hős” érdekes lesz összehasonlítani a portrékat hősök sisakok VM kép Vasnetsov és a kupola Megváltó Krisztus, lerakódott Robe Egyház pátriárkája palota, a Nagyboldogasszony és Arkangyal székesegyház.

A 4. évfolyam kell nagyobb figyelmet fordítanak a történet a templomok, a megszokott értelemben a gyermekek számára, valamint megmagyarázza az új, azoknak, akiknek tudniuk kell ahhoz, hogy ábrázolja a templom: apszis (szomszédos főépületben volumene kagyló); kerítés (falrész régi orosz kő struktúra által határolt két penge); zakomary (félkör vagy keeled pryasel befejezése a templom).

Hogy a gyerekek megértsék a jelentését, amit képviselnek, beszélhetünk egy kicsit a szimbolizmus az ortodox egyház.

A gyakorlati munka, a 4 évfolyamos

A gyakorlati munka diákoknak meg kell felelnie a rajz a benyomást az ókori építészet és próbálj meg beszélni a kép régi templom-hős. Munka végezzük gouache egy lapon A3. Az első lecke a gyermek lesz látható (azonnal nélkül fest a ceruzarajz) portré a hős, a háttér és a templom a háttérben (20). A másodosztályú guás vagy pasztell (adott esetben tanárok) és növényzet dorisovyvat apró alkatrészek (Ani Bortnikova munka (21). Dashi Lapshova (22). Alena Tikhonovoj (23). Nikita Afonina (24)). Gouache és pasztell portrék már többször végzett képzőművészeti órákat az 1-től 3. osztály, de szükséges, hogy emlékeztesse a gyermekek és arányai az arc és a szekvencia a portré.

A tanár kínál gyerekek választani a kiemelt templomok és újraéleszteni őt. Játék a hős sisak, a gyerekek megpróbálják felhívni, mint egy kupola egy templom a háttérben a kép. Azonban a tanár nem szabad elfelejteni, hogy egy leckét heti nem érhető el minden gyermek egyformán jó eredményt, nem minden lesz képes pontosan átadni az alak a templom és annak részei. Még mindig nem minden diák sikerült átjutni a megfelelő arányok a templom festhető túl hosszú dob kupolák, vagy túl nagy kupola. Emeld ki hibákat kell, de nem lehet elfelejteni korukat hallgatók. A legfontosabb dolog az osztályban -, hogy minden gyermek a lehetőséget, hogy érzem magam, mint egy művész, ábrázoló történelmi múlt szülőföldjükre.

Zotov AI Orosz művészet ókortól a huszadik század elején. - M. Arts, 1979.

A történelem az orosz művészet. - M. Ed. Szovjetunió Művészeti Akadémia, 1961.