Dolgozunk FGT
Végrehajtásának FGT óvodai
„A szövetségi állam oktatási követelményeket” - a szabályok és előírások végrehajtásához szükséges iskolaelőkészítő oktatási intézmények az alapvető oktatási program.
„Az oktatási terület” - szerkezeti és szemantikai tartalma a készülék óvodai nevelés, amely meghatározza a megfelelő óvodáskortól a köre oktatási tevékenységek a gyermekek számára.
Oktatási területek azonosítottak a FGT:
az egészségügy, a testnevelés, a szocializáció, a foglalkoztatás, a biztonság, olvasás irodalom, kommunikáció, a tudás, a zene, a művészi kreativitás.
Együtt a hagyományos területeken FGT mutatja nem hagyományos területeken, bár ők „nem hagyományos” meglehetősen hagyományos.
Például, a terület a „Biztonság” jelenleg is alkalmazzák óvodákban sok éven át. „Művészi kreativitás” egyesíti a hagyományos termelési tevékenységek gyermekek: rátétes öntvény, festés, művészi design. Az oktatási terület „kommunikáció” - nem csak és nem annyira a fejlődés a beszéd, a kommunikáció fejlesztése, beleértve a hang. Ebben az esetben a szótár, oktatás PVP, koherens beszéd, nyelvtani szerkezet nem cél, hanem eszköz a kommunikációs készségek fejlesztése.
Az új FGT A legmodernebb és teljes tipológiája gyermekek tevékenységét. Minden oktatási terület fejlesztését célzó a gyermek tevékenységét. Minden oktatási terület mellett az általános fejlődési feladatmegosztást konkrét feladatokat pszicho-pedagógiai munka.
FGT létre alapvetően más módon az interakció és az összekapcsolás összetevőinek alapvető oktatási programok óvodai nevelés - elvén alapuló integrációs oktatási területeken is alternatívát érdemi elv. (Az alapelv -Integration képzési területen)
A modern gyakorlatban óvodai nevelés módszertana vezetésére integrált kidolgozott tevékenységek és elég sok óvodák használni.
GCD (közvetlenül - az oktatási tevékenység) (az elmúlt termin- foglalkozás) az FGT bejegyzett csak az idősebb óvodáskortól, ez nem jelenti azt, hogy nem tudnak végezni a gyerekek más korosztály. De GCD ne legyen a preferált formája a munka a gyerekekkel. Oktatási problémákat meg kell oldani során rezsim pillanatok a közös tevékenység a gyermekek a tanár (köztük az osztályban), a önfoglalkoztatás a gyermekek közös tevékenységek a családdal.
Minden oktatási tevékenység alapja az integráció és a tematikus tervezés.
A FGT ad felvilágosítást, hogy mely tevékenységek tekinthetők elfogadható formái gyakorlat óvodáskorú gyermek játék, kommunikáció, munka, motoros, kognitív kutatás, a zene és a művészet, a felfogás az irodalom, mint egy különleges fajta gyermekek tevékenysége és a termelékenységet.
Sajátosságai az óvodai nevelés, ráadásul sok más funkciók, abban a tényben rejlik, hogy a tanulási folyamat, sőt, az asszimilációs folyamat más tevékenységek (a szó másik El'konin gondol nem tanulás).
Kialakulásához vezetett semmiféle aktivitást a következő: először is végezzük egy közös vállalatot egy felnőtt, majd közös tevékenységek társaik, és vált az amatőr.
FGT megkövetelik a gyakorló megoldani oktatási problémák a folyamat:
Közös tevékenység egy felnőtt gyermek (pillanataiban rendszerváltást közvetlen oktatási tevékenységek szervezése a gyermekek tevékenységét és az önfoglalkoztatás a gyermekek.
Jelzett jelek közös tevékenységek a felnőttek és gyermekek - jelenléte a partner és affiliate pozíciók felnőtt szervezeti formák (ko felnőttek és gyermekek, a lehetőséget a szabad szállás, utazás és a társasági gyermek).
Az egyik követelmények a program - az építőiparban a nevelési folyamat a megfelelő korban, munkaformák a gyerekekkel.
A szöveg a FGT nem használják a szót foglalkozás. Ez a kifejezés nem szerepel, így nem váltanak ki a fogalom megértéséhez oktatási tevékenységek szervezése a gyermekek tevékenységét, mint egy oktatási tevékenység, az alapvető formája az volt, ugyanabban a didaktikai tevékenység.
Természetesen a tevékenység az óvodában nem törölték, de érdemes befektetni bizonyos értelemben belé: szakma, mint egy szórakoztató dolog.
Skorolupova és Fedin, FGT fejlesztők kínálnak egyes munkaformák a gyerekekkel, hogy a megfelelő feltételes minden tevékenység:
Kevéssé ismert, és nagyon fontos az idő kérdése adagoló gyermekek tevékenységét és a konkrét munkavégzési formák. Sajnos, novyhSaNPin ez a kérdés nem egy részét.
Így FGT óvodai nevelés célja, hogy optimális feltételeket kell teremteni a fejlesztési óvodáskorú gyermekek korszerű körülmények között, a gyermek joga, hogy hozzáférhető, minőségi oktatás.
„Vállalkozó Children” - az egyik legfontosabb modell a szervezet az oktatási folyamat óvodások: 1) szabad tevékenység a tanulók által kialakított feltételek tanárok figyelemmel fejlődő oktatási környezetet, amely a választás minden gyermek érdekeit és tevékenységét, amely lehetővé teszi, hogy kölcsönhatásba lépnek a társaik, vagy egyénileg; 2) által szervezett tevékenységek tutor diákok, kezelését célzó kapcsolatos problémák a másokét (érzelmi jólétét mások, másoknak segíteni a mindennapi életben, és mások.).
„A közös tevékenységek felnőtt és gyermek” - az alapmodell az oktatásszervezési óvodások; tevékenységét két vagy több résztvevő az oktatási folyamatban (felnőttek és diákok) kezelésére oktatási problémák ugyanabban a térben és az időben. Jelenléte jellemzi az affiliate (azonos) felnőtt helyzete és partnerség szervezeti forma (lehetőség ingyenes szállás, utazás és a kommunikáció közötti gyermekek oktatási tevékenységet). Vélelmezett egyes alcsoport és frontális munkaformák a diákokkal. megkülönböztetni:
- közvetlenül az oktatási munka során elvégzendő közös tevékenység a felnőtt és gyermek;
- közös tevékenységek felnőtt és gyermek végzett a rendszerváltás idején pillanatok és megoldását célzó oktatási problémák;
- közös tevékenységek felnőtt és gyermek végzett a rendszerváltás idején pillanatok és célja, hogy ellátja a felügyelet és (vagy) ellátást.