Ahogy fel egy generáció az eltartott gyermekek

Ha fel a gyermekek, és a gyerekek ki fog derülni

Iskola és a szülők úgy tűnik, hogy mindent megtesz, hogy a gyerekek nem nőnek, és továbbra is a gyermekek. Miért történik ez?

Hozzuk ki a gyerekeket az iskolába, és még a tornácon az intézet, hívja-vissza járás közben, így számukra a túlzott mennyiségű zsebpénz és maguknak kellene hívnak oktatók. Egy iskola számukra más okos ember úgy dönt, hogy mit vizsgálni, hogy milyen mértékben, néhány tankönyv, amely véleményt a helyes és mi nem kell válaszolni a kérdésre.

Itt vannak a gyerekek a nappaliban vákuum az egyik oldalon ezek a fontos döntéseket a szülők, a másik - az iskola. Míg a felnőttek világában, a világ a munkaerőpiac továbbra is sikeresen távolodik az ipari modellje attitűdök dolgozni, a világon a gyerekek az iskolában is felvirágzott gyártás archaikus „kiváló-beosztott”.

Úgy tűnik, teljesen megfelelő, kiszámítható világban, amelyben az idősebb generáció a hagyományos „jobban tudja” dolgok az életben van szükség, és valahogy segít a fiatalabb generáció dönt a jövőjéről. De ma, amikor a változás üteme meghaladta a változás mértéke generációk, ez a megközelítés nem készít gyermekek „holnap”, valamint a „tegnap”.

„Az iskola a világon hosszú ideje felkészülni a gyerekek akár a múltban, vagy hogy ismételje meg ezt a jövőbeli globális megoldandó probléma a nemzetközi oktatás ma -. Meghatározottak szerint a bizonytalanság a bizonytalan jövő -. A fő jellemzője korunk” Mark sartanok, a fejét az oktatási rendszerek a Development Center " intelligens iskola "

A kritériumok „érettség”, amit használnak, a XX században, most nem működik. Úgy gondoltuk, hogy felnőttnek lenni -, hogy eltérjen a szülői fészket, hogy saját házat, hogy egy stabil munkahely, család, gyerekek. Ezért a növekvő gyökerek a kérdés a régebbi rokonok „A házas / férjhez mikor? És a gyerekek? És az unokák?”. Az idősebb generáció is ezek a dolgok jeleit egy gazdag ember.

Nem, ez csak azt jelenti, hogy megváltozott a kritériumokat magukat „felnőttkorban.” Házasság, gyerekek, a bérek és a tapasztalat már nem kitűzött célokat a fiatalok körében.

Így tartják magukat függetlenek, ha:

- felelősek a tetteik következményeivel;
- kommunikálni a szülőkkel egyenrangú;
- független a szülők anyagi;
- kialakítani a saját véleményét, függetlenül a szülők és más hatások.

Most tegye fel magának a kérdést: Vajon, hogy a gyerekek, hogy felelősséget vállaljanak tetteikért? Csinálnak az iskolában lehetővé teszi?

A világ már nem dolgozik az utasításokat. A tanár elvesztette monopóliumát tudás, a szülői tapasztalat nem alkalmazható a mai valóságot, három fejlesztési irány most mérhetetlenül több, mint 50 évvel ezelőtt, és a számuk csak növekszik.

Ez azt jelenti, hogy a szülők és az iskola semmi többet kínálnak a gyerekeknek? Ne rohanjon feltérképezni felé a temetőbe, még mindig maradunk fontos személyiségek és intézmények a gyermekek életét.

Vezetője a fejlesztési központ oktatási rendszerek „Smart School” Mark Sartan azt mondta, hogy összehasonlítva a lehetőséget az önálló iskola tagadhatatlan előnyei: hozzáférhetőség, a szakemberek, szerda, szervezési tapasztalat, módszertani eszközök, források. Játszik, hogy még mindig elsősorban a fellebbezés, mert nem képes megszervezni az oktatás összhangban egyedi jellemzőit és szükségleteit.

A lényeg az, hogy meg kell változtatni - egy szerepet a kapcsolatot a gyerekekkel és a saját hozzáállását az oktatás. Azt már nem lehet forrása a tudás és a jeladó egy furcsa világban. Gyermek már nem kell teletölteni, és végre egy bizonyos sorrendben akciókat. A modern körülmények között szükség ahhoz, hogy kísérletezni, és új megoldásokat találni, hogy gyorsan eligazodjanak, és úgy gondolja, hatékonyan kommunikálni, és képes csapatban dolgozni.

Transzformálása hagyományos iskolai modell már megtörtént, és a bevezetése a GEF azt sugallja, csak ez: mi távolodnak kizárólag tárgyi tudás és készségek, és jön egy szélesebb kompetencia fogalma. Adunk tudás fordítás „kívül”, vegyük ki a tanár szerepét hervadó szalagot, és végül neki dolgozni gyerekek nagyon érdekes dolgok - kísérletek, játékok, beszélgetések, projektek, csoportos munkát.

Abban a pillanatban, sajnos, a végrehajtás egy ilyen megközelítés csak profanizálás nagyrészt. Készíts egy papír tankönyv pdf-ku, vagy hogy a munkát „, hogy a bemutatót a PowerPoint» jottányit nem visz a megoldáshoz a fő kérdés - hogyan lehet az iskolai értelemben, és érintse meg a valóságot.

Ez az egyik a modern pedagógiai módszerek, amelyek segítségével az iskola, hogy készítsen nem zavarodott a gyermekek, és bátor és felelősségteljes felnőttek. Milyen más megközelítések tudja?