A egyetemek világranglistán
Vajon a nemzetközi értékelés a valós helyzet az oktatásban, és milyen hatásfokkal egyetemek tényleg?
5-100 a program feltételeit az orosz középiskolákban már csak négy év, hogy a top 100 a világ. Az esélyek nem túl sok. De ez azt tükrözi, hogy a rendszer nemzetközi értékelés a valós helyzet az oktatásban, és milyen hatásfokkal egyetemek tényleg? Ez a „Melo” mondta professzor Politikai Tudományok és a szociológia, európai Egyetem Szentpétervár Mikhail Sokolov.
Miért értékelés
Először is, a minősítési rendszer határozza meg a kereslet a külföldi egyetemi hallgatók és diplomások. Ez egy nagy részét a globális oktatási piac. A diákok értékelik a különböző egyetemek a szempontból az „ár - minőség”. De ha az ár minden viszonylag egyszerű, érthető, ha például a legjobb egészségügyi oktatás sokkal nehezebb. Értékelések használják, hogy az ilyen döntéseket. Ezért javítása az egyetem helyét a rangsorban - ez a beáramló diákok és ezáltal finanszírozást.
Az egyetemek, elsősorban a globális piacon, egy pár sort a rangsorban hozhat több százezer dollárt.
Másodszor, az érdeklődés a külföldi kollégákkal és hajlandó együttműködni az egyetem is, határozza meg a helyzetét az egyetem a rangsorban. Oroszország most arra ösztönzi az egyetemeket, hogy nyissa ki a közös képzési program a felső száz egyetemeken. De ugyanez történik az egész világon: a magasabb állsz, annál hajlandó együttműködni veled, hogy pénzt. Ezért idővel minősítő intézetek egyre fontosabbá válik.
Mintegy orosz belső értékelés
Értékelések Oktatási Minisztérium hatékonyságát figyelemmel továbbra is áll az oktatási intézmények. De sok mutatók, teljesítményhez kötött a globális rangsorban.
A mozgalom a nemzeti oktatási hogy a globálisan versenyképes, - összesen. De vannak nemzeti eltérések.
Néhány mozogni kezdett a felsőoktatás egészében idegen nyelven. Így például Finnországban vagy Észtországban. Oroszország építi körül stratégiát közvetlen kanyargós a mutatók, amelyek alapján. Ha megnézzük a menetrendet az egyetemek, dolgoznak a mutatókra, amelyek be vannak ágyazva a rangsorban Times.
Tedd orosz egyetemeken egy esélyt kap az általános rangsorban
Nagyon nyilvánvaló eloszlása a Nobel-díjat, hogy a tudósok Oroszországból. Tíz fizika, két biológia (mindkettő 1917-ig), az egyik a gazdaság (Kantorovich, aki valójában volt matematikus). Összeomlása után a Szovjetunió egyensúlyhiány erősödött. A tudósok dolgoznak globális szinten, képes túlélni, és azok, akik gyengébb, már nagyon nehéz.
Apropó alapján, szükséges szem előtt tartani, hogy mit pontosan minősítés kérdéses. Értékelések sok más, néhány nagyon rossz Oroszország, mert ez alapján egy nagyon ritka teljesítmény. Például, a Shanghai rangsor.
Az indikátorok között tartalmaz egy részét Nobel-díjasok között a diplomások. Ha az egyetem kezdi ma készíteni zsenik, hogy sor kerül egy fél évszázaddal korábban megkapják a Nobel-díjat. Az egész „Big Three” alapján Shanghai a legproblematikusabb.
Van egy mítosz, hogy a tudomány érdektelen a csupasz tehetség. Bár nem a tehetség, persze, sehol, nagy tudományos - több pénzt.
Ahhoz, hogy feljebb a rangsorban, akkor kell felvenni professzorok és tudósok a globális piacon, annak ellenére, hogy az oroszok, aki elhagyta. És vonzza a diákok más országokban. Most már sokkal nehezebb alkalmazni külföldiek, mint két évvel ezelőtt. Hajlandóak tanulni, mint hogy legyen több idő nevelés esett az ár mellett a rubel. De például volt a helyzet a diákok Törökország, amely valójában deportálták, annak ellenére, hogy kap pénzt. És a legtöbb, a legvalószínűbb, nem támogatta Erdogan. Ezek a történetek nem sokat segít, hogy növeljék az embereknek a száma, akik tanulni Oroszországban.
Ahhoz, hogy feljebb a rangsorban, továbbá sürgősen frissíthető előfizetések nemzetközi folyóiratokban. És ők is egyre drágább. És felülvizsgálati cikkek bizonyos kulcsfontosságú folyóiratok fizetni. Szükséges kísérleti létesítmények és berendezések, amelyek nem gyártanak Oroszországban. Ez lett drágább, két és félszer.
Kedvező változások orosz egyetemeken
A plusz oldalon volt az a tény, hogy mielőtt az orosz egyetemek nagyon alulértékelt. Értékelés: - egy eljárás, amely nagymértékben függ a módszer. A technika változik az irányt nagyobb megfelelőségét. Az értékelés jobbak, mint voltak korábban. Például az egyetemi rangsor egészére kezdett kialakulni alapján az egyes szakterületek. Annak érdekében, hogy egyértelmű, hogy mit az egyetem erős, és mi nem. Sok változás volt kedvező az orosz egyetemeken. Például számos, az egyetem nőtt a QS rangsor az elmúlt évben, mert a nagy részét a teljes pontszám szakértők alkotják a kérdőívek megválaszolása. Tehát QS először kezdett küldeni kérdőívet az orosz, majd az orosz egyetemeken indexek meredeken emelkedett. Korábban úgy tűnik, sok orosz nyelvű tudósok, akik a kérdőív egy idegen nyelven, csak lusta válaszolni. Ennek eredményeként most az orosz egyetemeken jobban érzi magát.
A kép az orosz tudósok
Egy másik forrás javítása helyzetben volt figyelmes, hogy hol jelenik meg. Néhány évvel ezelőtt még volt egy nagyon erős ötlet, hogy egy nagy tudós felett kell lennie a nagy felhajtás. Számára a legfontosabb dolog, hogy van egy zseniális ötlet, és ott is, bár hálás emberiség ezen a nagyon gondolta gondokat. És ha nem a fenti a nyüzsgés, és ez nem egy nagy ember, sőt nem egy igazi tudós. Kiírom az interneten, majd magukat. Mi utal ebben az esetben Perelman, Perelman azonban, ha megnézi, felkerült egy preprint egy nagyon különleges oldal - globális archív kéziratokat. És még küldött másolatok, akik ismerték őt Berkeley kollégák, akik vezető matematikusok a világon, és tudta, mit dolgozik.
De van egy csomó ember tényleg felakasztotta az oldalaikon. Vagy, ami még rosszabb, már megjelent néhány reménytelen kiadásban a „Bulletin of the University of Uryupinsk”, ami elvileg senki sem nyitott. És akkor neheztelt a világ, hogy nem vette észre. És néha talán elég tisztességes cikket.
Most lassanként terjedni kezdett a gondolat, hogy itt az ideje, hogy tegye közzé a jó folyóiratokban. És általában, készített egy stratégiai kapcsolat a láthatóságát.
És, hogy általában jó a tudomány, mert a gondolatok nem teljesen elveszett, és jut el, ahol a többi ezek megtalálhatók. Ezért a növekedés a számos nemzetközi publikáció - nem átverés, de ez egy igazi eredmény.
Perelman a rendszer leesett vagy kiszorulnak, mert volt egy folyamatos fejfájás a osztályvezető. A Tudományos Akadémia volt könnyebb, de az egyetemeken nem ez volt a helyzet. Most a képessége, hogy a szövegek fokozatosan egyre fontosabb szempont.
Mindazonáltal néhány biztató tanár, hogy megjelent külföldi folyóiratokban vagy magazinokban jó orosz, volt egy pozitív hatása mindenki számára. Igen, ha felnéz „szemetet” Scopus „hanem” nemusorny „nőtt. Ugyanez mondható el a elmozdulni nemzetközivé. Sok egyetem források kidobtak kezdeni tanítani egy idegen nyelvet.
A globális piac megy tanulni sokkal kevesebb ember Oroszországban. Alapvetően csak a poszt-szovjet köztársaságokban nem minden, a politika figyelembe. Angol képességek sokkal több. És az a tény, hogy ez a feladat, általában az ösztönző nagyobb nyitottság az orosz oktatás.
Nemzetközi programok - ez arra ösztönzi, hogy fenntartsák az angol nyelv ismerete tanárok. Hire valaki, aki beszél nyelveket, többé-kevésbé követi a változásokat a globális oktatási programok, kapcsolattartás nemzetközi egyetemekkel. Ebből a szempontból, annak ellenére, hogy a cél a top száz rangsor reménytelen az a tény, hogy ez elvileg kapott az egyetemekig - ez több jó, mint rossz.
Tedd garantálja a magas rangú egyetemi jó az oktatás
Ez nem zárja ki a többi probléma a értékelésből. A fő probléma a tartalom alapján, hogy nem méri az oktatás minőségét. Ezek mind nagyon ferde felé tanulmányi teljesítményt. Az egyetem, amelynek jobb esélye bejutni az értékelés - ez nem egy egyetemi jó tanítás. Ha a tanárok, hogy írjon cikkeket, azok nem felelnek meg a diákok.
Egyetem, ahol néhány Perelman munka - ez nem az a hely, ahol ez különösen kényelmes tanulmány. Versenyfutás értékelése a minőségi mutatók inkább rontja a kommunikáció a tanár és a diák, és nem fordítva. Ezt ellensúlyozza különböző dolog. Ha az egyetem magas a rangsorban, a legerősebb a diákok is jönnek rá, hogy továbbra is tanulhatnak egymástól több, mint a saját professzorok. Elvileg ez egy nagyon jó módja annak, hogy megtanulják, talán még a legjobb. De mégis, átalakítása felsőoktatási rendszer minősítési kritériumok, mindig meg kell szem előtt tartani a lehetséges következményeket.