Olvass el egy ingyenes könyvet nehéz gyerek
Ebből a könyvből tanulni fog:
Melyek a mítoszt szülői megakadályozzák a szülők helyesen épít kapcsolatot a gyerekekkel - Ch. 1
Mi kell gondolnia oktatási koncepció, és mi lesz ez a könyv - Bevezetés, Ch. 1
Mi az egyedi módszerével Alan Kazhdina az oktatási nehéz gyerekek - Ch. 2
Hogyan lehet megbirkózni a hiszti, és az engedetlenség a szeszélye gyerekek 6 éves korig - Ch. 3
Mi a teendő, ha probléma van a gyermek 6-12 év (díjak az iskolába, órák, veszekedések a társaik, konfliktusok a tanárokkal, stb) - Ch. 4
Hogyan kell viselkedni egy tinédzser, hogy nehéz korban nem volt nehéz (figyelmetlenség, rossz társaság, rossz nyelv, lelki problémák) - Ch. 5
Hogyan büntetni gyerekek nélkül, megalázó vagy törés identitásukat - Ch. 6
Hogyan lehet ösztönözni a kívánt viselkedést a gyermek bármilyen korban - Ch. 7
Miért nem kell félni a szülői hibák - és hogyan kell megjavítani őket - Ch. 8
Hogyan kerüljük el a stressz és a fáradtság, növelve a nehéz gyermeket - Ch. 10
Amikor a saját, és nem kell a segítség a szakemberek - Ch. 10, 11
köszönöm
A 4 éves gyermek gyakran szeszélyes, a hiszti szörnyű; úgy söpört végig a házat, és tönkreteheti az életed. A gyermek nem csak kiabálni, most is dob a dolgokat, rúgás és harcolnak.
Minden nap számít hiszti lefekvés előtt, és ez a legrosszabb pillanatban a nap. De ez nem elég ahhoz, hogy a kábulat - ez rendezi tüntetések az utcán. Nemrég volt elkésik a munkából, mert a gyermek az óvodában mindenkinek megmutatta, hogy mire képes. Te nem tudtak megbirkózni a különösen kiemelkedő azt mutatja, hogy a gyermek elhelyezve a boltban, egy étteremben, egy családi vacsora, és most abban, hogy a környező fontolja akkor inkompetens tanár. És kezded azt hinni, hogy igazuk van. Minél messzebb, annál rosszabb; úgy érzi, hogy a helyzet egyre ellenőrizhetetlenné. Ön elvesztette hitét abban, hogy hatással lehet a baba, vezeti a háztartást, és végül elveszíti a türelmét.
A 13 éves fiú mindig elégedetlen mindennel. Egy pár alkalommal elfogták a lopás vagy gyaníthatóan vandalizmus. És ez még csak a legfényesebb része a kép engedetlenség. Azt mondod magadnak, hogy ez most egy ilyen időszak, hogy egy átlagos tinédzser, mégis ettél félelem komolyabb bajt. Minden nap próbál, hogy hívja őt, hogy beszéljen, törvény, valamint a horgot, és mindenáron: büntetni, magyarázza, kérdez, könyörögni, sírni - de minden hiába! Házastársa azt hiszi csalni magad. De van egy teljes értelmében a szélsőséges komolyságát mi történik a családban. A fiú egy jó szív, de ez nem mentesíti Önt a szorongás várja a következő válság.
Van, hogy ezekkel a problémákkal most, amíg azok nem romlott? Vagy várjon, amíg a helyzet tisztázódik magától? Talán már keresett a Google „gyerekek hisztizés” vagy „nehéz gyerek”, és megállapította, hogy ez a viselkedés - súlyos esetekben. Talán aggódsz többet, mint a házastárs, és mindig veszekedés róla - ha már elvált, de nem tud jönni egy konszenzus a gyermek viselkedését.
Ahogy mind forrt a zűrzavar, frusztráció, félelem és a harag; Fáradt a gyermek és az állandó konfrontáció vele; félsz beszélni a legalapvetőbb dolgokat. Mindez úgy tűnik, hogy tévedsz. Nem érti a szerepét a családban, vagy lesz egy szülő, aki soha nem akart lenni: gyakran dühös, felrobban, és kiabálni, nag túl sok, főleg értelmetlen; fenyegetni, büntetni, még verte a gyermek, akit szeretett, mint senki a világon. Meg lett az önmagukban nem hasonlít, és egy mintát az oktatás, amelyről kimutatták, hogy a szülők, áldja meg őket, nem igazán segít. Ugyanilyen haszontalan volt tippeket könyvek és tévéműsorok, történetek a barátok és a barátok a barátok a csodálatos átalakulás történt ilyen és ilyen gyermek, mert valamilyen oktatási stratégia, magic étrend, vagy valami mást. A hatalmas mennyiségű információ lehetetlen választani, ami igazán illik a gyermek.
Mi a lényege az én módszer
Tényleg akkor csak ... tudomány. A legtöbb ember számára, a szó kapcsolódó keresést víz a Marson vagy a fejlődő elleni gyógyszerek madárinfluenza, stb. Persze, mindez fontos, és érdemes híradás. De a tudomány is vizsgálja a gyermekek fejlődését, nevelési módszerek és a kapcsolat a gyermekek szüleivel, és így tovább. D., és így tovább. N.
Ebben a könyvben szeretnék beszélni a módszer kijavítása gyermekek viselkedését. Módszer, amelynek alapja a kvalitatív kutatási eredmények - az, amit a tudomány már ismeri a gyermekek viselkedését keresztül jól megírt és gondosan végzett kísérleteket. Nem javaslom, hogy állításokat vagy megalapozatlan vélemények. Arról beszélek, hogy a tudományos bizonyítékok és alapelveivel módszer alapja. Meg fogják érteni, miért a módszer működik, és mit kell tennie.
A nagy előnye ennek a módszernek, hogy ugyanazon elvek és technikák alkalmasak különböző helyzetekben, és a gyermekek számára minden korosztály számára - a csecsemők a fiatalok. Tárgyalom itt minden kérdésre az alapja a normális fejlődését a gyermek - ő eszik, használja a WC-vel, alszik az ágyában, nem rossz - nagyon súlyos viselkedési problémák, mint a harc és a lopás. Ez a módszer hatékonynak bizonyult, még ha a gyermekek viselkedési problémákat kísérte bonyolult családi helyzetet: a szülők fizikai és szellemi fogyatékkal élő, kábítószer- és alkoholfüggőség vagy bántalmaz gyerekek. A rendszeres használata a módszer megváltoztatja a viselkedését a gyermek, akkor is, ha azt csak részben.
Először is, meg kell változtatni a figyelem középpontjába. Gyermeknevelés, mi vagyunk a szakértők, amit a gyerek csinál. Például: „Azt akarom, hogy hagyja abba a nyafogást és civakodás figyelmen kívül hagyni a megjegyzéseket.” Fogok tanítani, hogy nézd pozitívan, mit akar a gyermek - „Bárcsak ágyba időben, csendes és nyugodt” - és én azokat az eszközöket, hogy ösztönözze a kívánt viselkedést módszeres, amely felváltja a nem kívánt.
Meg fogja tanulni, hogy hozzon létre a kívánt viselkedést. Most megtudhatod, hol és milyen gyakran, hogy a vonat a gyermek „asszimilálni” jó viselkedés; hogyan lehet létrehozni egy olyan helyzetet, amelyben a kívánt viselkedés mutatkozik leginkább; hogyan kell dicsérni a gyermek és jutalmazni az ő sikere; valamint, hogy a vonat a gyermek viselkedését, amelyet ő soha nem mutatott, és hogyan lehet létrehozni egy hatékony képzési programot.
Amikor a hangsúly a pozitív megerősítés a kívánt viselkedést, akkor kedvesebb a gyermek. Gyakran azt a hibát: úgy véljük, hogy a korrekció a viselkedési problémák súlyos büntetés, szigorú előírásoknak, az intolerancia. De pozitív megerősítés egy teljesen más megközelítés: külön dicséretet, célzott jutalom, nagyobb figyelmet fordítanak a gyermek. Ez a megközelítés teszi tapasztaltabb szülők, és a kapcsolat a gyermek lesz intim.
A szülők úgy érzik, megkönnyebbült, hogy megtanulják, hogy nem kell, hogy „fokozzák a torkod.” Jó és nyugodt kezelése a gyermek nem jelenti azt, lágyság. Épp ellenkezőleg, ha utasítsa a kezét, kiabálás, lupite gyermek és kifejezzék a harag - ez a jelei pusztulását képzési módszerek. Pozitív megerősítés teszi a hangulat a házban csendesebb, mert a szülők és a gyermekek tiszta és elérhető célokat, például a kialakulása egy bizonyos magatartást.
Nincs szükség, hogy az én módszer az élet. A program, amit a fejlődő kijavítani a gyermek viselkedését, ugyanúgy működik, mint drótváz, mely elősegíti a növény növekedését egyenes és szép. Nem kell, hogy mindig jutalmazza a gyermek bónusz pontszámok, vagy emlékszik díjazás. Tény, hogy sok szülő észre, hogy az időszak intenzív munka nagyon gyorsan vezet a kívánt eredményre, és kb egy-két hónapig, akkor megáll a program. Az eljárás célja -, hogy építsenek egy keret körül a kívánt viselkedés a gyermek. És, amikor a kívánt viselkedést van kialakítva, és mély gyökereket, a keret lehet távolítani, mint a felesleges.
A történelem az én módszer
Nem foglalkozik kijavítása gyerekek viselkedését. Ez nem az én specialitásom. Elkezdtem fejleszteni saját módszer, amikor szembesült a konkrét problémát, és felhívta, hogy megoldja a tudományos adatokat. Ez történt a 1970-es években, amikor én egy végzős hallgató a Northwestern University. Azt kérték, hogy a munka az igazgató egy helyi klinikán szakosodott gyermekek kezelésére egy bonyolult érzelmi állapot. A legélénkebb szabad memória egy 15 éves Sharon. Ő intézte a szörnyű, pusztító hisztizés minden alkalommal, amikor valaki azt mondta neki, hogy „nem”, vagy akár kissé zavart a szokásos dolgok rendjét. Például, amikor azt mondta neki, hogy eljött az ideje a vacsora, ő dobott mindent kellett a kezét, virtuóz átokkal és sikoltozik. Ez megakadályozhatja egy hisztit, figyelmeztetés a lány fél óra vagy egy óra, hamarosan lesz egy kis szünetet. De ha a klinika személyzete elfelejtettem csinálni, hisztéria elkerülhetetlenné válik.
Konzultáltam számos tudós és kifejlesztett egy programot Sharon és a többi beteget. Ez volt igazítani a gyermekek számára technikákat használnak a tanulás és kiigazítására viselkedését felnőttek. A program nem varázslat, ez nem oldja meg a fő egy éjszakára, de az eredmény a jelentős és hosszú távú változásokat. Tudtuk megfigyelni és mérni változások, sőt látták mások, akik dolgoztak a betegek és családjaik számára. Röviden, teljesen megszabadulni a szokás Saron hiszti három hétig, lépésről lépésre, jutalmazó rendszerben a legkisebb pozitív magatartásbeli változásokat. Ahelyett, hogy a karakter, ő csak csavaró ajkát, amikor megszakadt vele, és kap egy pontot. És amikor megállt a program bónusz pontokat, a kívánt viselkedés nem szűnt meg. A program csak ideiglenes volt, de stabil viselkedés megváltoztatása.
E program keretében nem próbáltuk, hogy meghatározza az oka az erőszak a Sharon. Az ötlet az, hogy lehet segíteni a gyermek rövid távon korrigálja a viselkedés, és végül képes megváltoztatni és önmagát. Kutatási eredmények azt mutatják, hogy az oktatás a kívánt viselkedést helyett hisztizés végül újra konfigurálja a gyermek agya, hogy ő már nem szeszélyes a nehéz helyzetekben. Ehhez a kívánt viselkedést kell ismételni elég gyakran.
A viselkedés Sharon egy kivételes eset, de azt is akarta használni a tudományos adatok a mindennapi viselkedési problémákat. Azt is elborzadt végtelen „szakértő” tanácsát. Azt szemináriumokat szervezett a szülők számára, ahol megbeszéltük és gyakorlott korrigálására alkalmas módszereket a viselkedést. Ezek a módszerek akkor a szülők otthoni használatra. Néha dolgoztunk kisebb problémák, például hozzászoktatni a gyermeket, hogy bizonyos ételeket eszik, használja a WC-vel, készen áll az iskolába, nem a házi feladatot, zenélni, és így tovább. A program nem mindig vezet a kívánt eredményt, különösen eleinte, de folyamatosan értékeljük változások a viselkedés és a milyen gyorsan jönnek. Mi állíthatja a program az eredmények mérésére, és változtatni újra.
Ezen kívül, azt költözött Chicago, helyet kapott a University of Pennsylvania és alkalmazni, hogy már tudta, hogyan kell gondoskodni a gyermekek számára a helyi iskolákban. Itt találkoztam sok probléma - például, még mindig emlékszem az 5 éves lány, aki beleesett egy düh és felkeltette a hányás. Viselkedése folyamatosan vezetett zavar tanulságok az osztályteremben. (Tény, hogy ez elég egy egyszerű eset.) De a tudomány fejlődött, és a laboratóriumi eredmények felhasználhatók a valós életben, megvannak az eszközeink, hogy működjön együtt a hasonló problémákat. Az összegyűjtött adatok végül megmutatta az értelmetlensége a szokásos megközelítés a szülő: szigorúbb büntetéseket és végtelen jelöléseket. Ezek a hagyományos technikák még súlyosbítja a helyzetet, mert a szülői figyelem megerősíti a nemkívánatos viselkedést.
Azt tanítani kezdett szülők „fogás” a gyermekek a jó cselekedetek helyett akaratlanul figyelmét nemkívánatos viselkedést kiabálás, verés, megjegyzések és egyéb megnyilvánulásai negatív figyelmet. És vizsgálatok arra utalnak, hogy a kis, átmeneti nevelési módszerek vezet jelentős hosszú távú változások a viselkedését a gyermekek otthon és az iskolában.
Dolgoztam a University of Pennsylvania 10 éves, majd átkerült az Institute of Medicine, a University of Pittsburgh. Itt tanultam tovább, és elkezdett dolgozni a kórházi betegek. Ezen kívül, azt továbbra is tanítani szülők technikák kijavítása gyermekek viselkedését otthon. Kollégáim és én kapott támogatást a tanulmány ezeket a módszereket, ezért kellett a lehetőséget, hogy ezek fejlesztésére.
1989-ben vettem a helyzetben a Yale és ideköltözött a klinikára. Ebből végül nőtt Yale Center az oktatási és a gyermekpornográfia viselkedés Clinic, amit fej. Ezen kívül, én vagyok a pszichológia professzora és a gyermekpszichiátria [1] 1
Az eredeti: John M. Musser pszichológia professzora és a gyermek pszichiátria. Dr. Kazdin tartja a pozícióját professzor, amely támogatta a János Massera. - Kb. Trans.
[Bezár], és négy évig vezettem a kutatócsoport a Gyermek Kutató Központ Yale Orvosi Egyetem. A gyakorlati munka középpontjában elsősorban a Yale Center for oktatás és a gyermekpornográfia viselkedés klinikán. Itt, a kollégáim és én tanácsot a szülők a gyerekekkel 2-16 év, és dolgozzon ki helyesbítését program viselkedésének. Számunkra olykor gyerekek elhagyták az iskolák, a pszichológusok és még a bűnüldöző szervek. Ezek a gyermekek igazán komoly problémákat. De a legtöbb szülő jön egy ilyen, mondjuk, a mindennapi problémákat. Meg kell állítani a baba túl sokat vitatkozni, vagy ugratta, vagy elkezdtem csinálni a házi feladatot, vagy válnak felelős, vagy megszűnt gyászolni bármilyen alkalomra. És tudjuk, hogyan kell segíteni nekik. Mi lehet megtörni az ördögi kör a konfrontáció között a szülők és a problémás gyermekek, amely addig tart, amíg valaki egy, vagy az összes együtt nem adja fel.
Science - gyakorolni
A munkám nagy bonyolult hatalmas mennyiségű előítélet. A szülők, akik azt kikéri gyakran zavaros fogalmak: mi a jó, mi a rossz és mi nem fontos a gyermekek oktatása. Ezek zavaros a rengeteg információt. Néha megpróbálja alkalmazni a technikákat, amelyek úgy tűnik, hogy nekik dolgozni, de sajnos!
Megértem őket: akarják megoldani a problémát! De hallgatni a javaslatait, hogy nem telt minőség-ellenőrzés. A több mint 550 meglévő kezelések a gyermekek és serdülők több mint 90% -a nem ment tudományos vizsgálatok. Csak azt nem tudom, hogy dolgoznak-e vagy sem. De valamilyen oknál fogva, a nyilvánosság nem felháborodott, és megkérdezi: „Annak alapján, amit a kezelés” Sajnos, az oktatásban nincs olyan intézmény, mint az Felügyelete a Food and Drug Administration, amely szabályozza a kiadási folyamat az új gyógyszerek. Valami, ami talán segít, gyakran ahelyett, hogy mi tényleg működik. Azonban ha bebizonyosodik, hogy néhány közös módszerek lehetővé teszik a gyermekek viselkedését még rosszabb.
Blame nem a szülők, és a szakemberek, azt állítani, hogy foglalkozott az összes információt. Igyekszem változtatni. Mivel elnöke az Amerikai Pszichológiai Társaság, amely összehozza több mint 150 000 szakértő vagyok, alig várják, hogy munkájukat a tudományos normák.
Száma rossz tanácsot nem csökken. Például, az egyik könyvet nem ismert, és utánnyomást megint azt mondják röviden, hogy a büntetést az időkérés [2] 2
Time-out (time-out), vagy egy kis szünetet. Nagyon népszerű a nyugati, az a fajta büntetés: egy gyermek küldött a szobában (vagy sarok), és egy ideig nem figyelni rá. - Kb. Trans.
Úgy véljük, hogy az időkorlát van rendelve a gyermek számára, hogy gondoljon a viselkedését. Ez egy teljes félreértés a lényege egy timeout. Bevonásával végzett sokféle emlősök, a nem emberi tudat, kimutatták, hogy a time-out is, és tettekre is. Közben időtúllépés, megállunk egy rövid ideig figyelni, hogy a gyermek számára. Igen, jó lenne, hogy a gyermek gondolt a viselkedése, de nem ez a módszer kijavítása a viselkedését. Győződjön meg arról, hogy a gyermek járt el másképp, lehetséges, megváltoztatja magatartását és képviselete a gyermek körülbelül tetteit.
oldal: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24