Fegyelem és egy első osztályos, a szociális háló a pedagógusok
Hogyan kell megállapítani a fegyelem az osztályban?
Hogyan kell megállapítani a fegyelem az osztályban, és a jogot, hogy kapcsolatot létesítsen a diákok? Árnyalatok, funkciók, tippek
Fegyelmi az osztályban néha válik megfoghatatlan cél. Különösen nehéz telepíteni, amikor a tanár fiatal, és tanított a középiskolás. A diákok, akik a felnőtté válása, elég nehéz így általában nevelési módszerek hajlamosak, hogy kifejezzék magukat, hamar elveszti érdeklődését a tanulmányait, és hajlamosak, hogy kifejtsék véleményüket, bizonyítani személyes helyzetét. A tanár az ilyen esetekben, hogy az élvonalban több fontos feladatok:
- okoznak valódi érdeklődés a téma;
- hozzáértő létre a kép a tanár, akinek meg kell tiszteletet parancsolnak;
- semmi esetre sem, hogy megmutassák a hiányosságokat: a bizalom hiánya, a félelem, a közönség, a hiányzó kész megoldásokat a problémákra és a keresési értük „helyett”;
- hogy végezzen a leckét következetesen és logikusan, nem veszíti el a fonalat és nem hagyja abba, ne szakítsa meg, nem leüt a tempót, pontosan nyomon követni az idő;
- ellenőrizni a viselkedését az egyes tanulók és az osztály egésze;
- kapcsolatba minden gyermek, kifejtése nélkül túlzott nyomást;
- hogy dolgozzon a saját stratégiáját, ragaszkodni hozzá minden helyzetben, még kritikus.
Ha a tanár képes lesz megoldani az alapvető problémát, hogy létrehozza a fegyelem az osztályban nem nehéz. Számos árnyalatok, hogy meg kell tudni, hogy egy új tanár. Egyszerű ajánlások segítenek megtalálni a gyerekek megközelítés szervezni a tanulási folyamat, jobb kapcsolatot kiépíteni a srácokkal.
Első osztályosok nem képesek kommunikálni hozzáértő kapcsolatokat kiépíteni egymással, és ez együtt jár a gyakori veszekedések a változtatásokra és a tanulságokat. A gyerekek nem, és nem kíván hallgatni a tanár az órán cimborák, egyéb tevékenységek. Az ok félrevezető szülők és pedagógusok, akik úgy vélik, hogy a fő előkészítő iskolás gyerekek elsajátítani az olvasás, írás, pontszámot. A jó adaptáció az iskolában ezek a képességek másodlagos. Köztudott, általános iskolai tanár. A szellemi fejlődését a gyermek nem lehet könnyen megjegyezhető tananyag, de a gyermek bármilyen egészségügyi probléma, a viselkedés nagyon nehéz kezelni a hosszú idő, és nyugodtan ülni. Viselkedése elvonja a többi gyerek, bosszantó tanár. Sajnos, van eltávolítása ezek a gyerekek az óvoda, és a következmény visszatérés a család egy engedékeny nevelési stílus, alvás elősegíti a nagymama. A gyermek megfosztják a lehetőségtől, hogy megtanulnak kommunikálni, kapcsolatokat kortársakkal és a felnőttekkel. A legfontosabb dolog az, hogy megtanulják a gyermek, hogy beiratkozik az iskolában - az a képesség, hogy ülni, hallgatni és hallani, hogy helyesen végezze el a felajánlott állást. Az óvodában, a fő feladat a képzés aktív, kíváncsi, proaktív személyiség. A gyermeknek meg kell tanulni pozitív hozzáállás magukat, az első és legfontosabb, van értelme az önbecsülés és az önbizalom. Egy rövid, 4 évig egy általános iskolai tanár kell nevelő és oktató, és gyakran nevelni minden gyermek számára. De lehetetlen, hogy ugyanezt az összes diák, mert a fejlesztés egyes megy pályáját és idejüket. Ezért a probléma az átmenet a középső link.
Van is negatív hatással van a tanulói magatartásra a televíziós műsorok, számítógépes játékok, a prédikáció az erőszak, a téma a bűnözés.
Következtetés: Az okok a rossz fegyelem sok leckét, de úgy gondoljuk, hogy ez a fő probléma pont, ami kell fordítani a figyelmet, hogy minden tanár. Ismét tisztázza ezeket a pontokat.
- Megsértése neuro-pszichikus rendszer gyermekeknél, amely lehet fejleszteni különböző okok miatt (az alapja a legtöbb a maradék hatását a korai szerves lézió, gyakori betegség).
- Anyai nélkülözés, hogy van, az elutasítás gyermeknevelés és átteszük kezébe nagyszülők.
- Megengedő stílusú családi nevelés.
- Helytelen beállítása hangsúlyt készül a gyermeket az iskolába.
- Fegyelemsértés érdekében magára a figyelmet.
- Létrehozása gyerekek saját hatalmat a csapat.
- Revenge of a cél a „rossz” viselkedés.
- Elkerülve a saját hibák.
- A hatás az állomány, amely ki van téve egy nagy százaléka a gyermekek.
- A negatív hatása a média, a számítógép.
Okok, amelyek most azt mondta, és ez - a visszaélések neuro-pszichikai szféra, az egészségügy patológia stílusok családi nevelés, a rossz beállítás ékezeteket előkészítésében gyerekek iskolai, és a problémák okait az iskolázás és a fegyelem. Szükség van a figyelmet - az alapvető lelki igényt. Néhány diák rosszul viselkedik a tanár különös figyelmet fordítottak rájuk. Azt akarják, hogy a figyelem középpontjába, többre van szükség, és így tovább. A lényege, hogy a „rossz” viselkedés - demonstratív. Tény, hogy a diákok azt mutatják, hogy akarnak lépni, de nem tudom, hogyan. Meg kell ellenőrizni a viselkedését az egyes tanulók és az osztály egésze, hogy végezzen tanórát körülbelül lovagok és lovagiasság, hogy példákat mutatni történetében mutatni szép bemutatót. Kérd meg a gyerekeket, hogy beszéljen a szüleivel, és beszélni az esetekben, amikor a szülők megmutatták magukat nemesen. Talán az ilyen helyzetek mondja a tanár maga, és a gyermek büszke lehet az anya, apa. A gyermek nem akar nem egyezik ez a példa. Sok szerencsét!