Nyelv játékok angol órák
Hogy hogyan lehet a tanulságok érdekes és szórakoztató, hogy a gyermekek jól és szilárdan elsajátította a nyelvet anyagot? Elemzése után a legkülönbözőbb módszerekkel szervezési tanulási tevékenységek, én választotta játékeszközök.
A játék egy hatékony eszköz a tanítás, amely aktiválja a szellemi tevékenység a hallgatók, lehetővé teszi, hogy a tanulási folyamat vonzó és érdekes, arra kényszerítve a diákokat, hogy gond és aggodalom. Ez egy erős ösztönzést, hogy elsajátítsák a nyelvet. Meg kell jegyezni, hogy mint azt a tanulás, a játék egy nagy lehetőséget. A játék jól működött a kiejtés, aktivált lexikális és nyelvtani anyagot, fejleszteni hallgat készségek, orális nyelvet.
A pszichológusok szerint, a motiváció által létrehozott játék, be kell mutatni a tanulási folyamat mellett a kommunikatív, kognitív és esztétikai motiváció.
A játék mindig magában döntések - mit tegyen, mit mondjon, hogyan kell nyerni. Ez élesíti a szellemi tevékenység a diákok. Ez volt a játék a gyerekek megtanulják a társadalmi funkciók, magatartási szabályokat. A játék állítólag Vygotsky vezet a fejlődés.
Fejlesztő játék értéke rejlő természeténél fogva, mert a játék - ez mindig egy jó érzés, de ahol az érzelmek - van tevékenység van a figyelem és a képzelet, illetve ott dolgozik gondolkodás.
Így a játék - a következő:- tevékenységek;
- motiváció;
- Egyénre szabott tevékenység;
- Képzés és oktatás a közösségben és a kollektív;
- Tanítás szenvedély;
- A fejlesztés a mentális funkciók és képességek.
E.I.Passov hat fő céljai a játékot az osztályban az angol nyelv:
1) képződése bizonyos készségek, mint például:
- Találd ki, hol megyünk.
- Ön moziba? - Nem
- Meg fog menni a parkba? - Nem
2) kialakulásának és fejlődésének néhány beszéd készségek, például, miután a folyosón a téma „lakás” meg lehet tölteni egy játékot (a fedélzeten diagram lakások), segít neki rendezni a bútorokat.
3) A tanulás kommunikálni:
- A verseny a legudvariasabb beszélgetést.
- Köszönni, és a bók.
- Tiltakozásukat fejezték ki a barát, anya.
- Mi kifejezést nem használja, hogy felhívja magára a figyelmet?
4) A fejlesztés a szükséges képességek és a szellemi funkciókat.
A játék „Ön figyelmes?”
Petya kérte, hogy vásárolni kenyér, vaj, kenyér, cukor, és megvette egy vekni kenyér, a cukor, a kenyér és a tej. Mit emlékszik?
5) A tudás terén a földrajz és a nyelvet.
Erre a célra, vetélkedők, bingó, utak és versenyek.
6) tárolása beszédet anyag.
b) kapcsolódó szavak arckifejezéseket és gesztusokat ( „a szokásos módon” - szemrehányás húzni a dugót ;. „savanyú” - ránc);
c) Az ismétlődő azonos szavak a különböző emberek (a különböző szakmák, karakter).
Alkalmazása nyelvi játékok az osztályban, a tanár meg kell emlékezni a következő:
1. A választott formája a játék lényege, hogy pedagógiai és didaktikai indokolt. A tanár ismeri a célt, amelynek birtokában egy adott játékban.
2. A játék kell vonni sok diák lehet.
3. Games megfelelőnek kell lennie, hogy a kor, a nyelvi képességeket a diákok.
4. Nyelv játékok a fejlődés minden típusú beszéd aktivitás.
5. A sok típusú gyakorlatok azok, akikre a pedagógiai viták: korrekciós gyakorlatokat. A gyakorlatok, amelyek magukban foglalják a hibaelhárítás hasznosak, mert így a felfedezés örömét, illetve aktivitását serkentik a diákok.
6. Games kell alapulnia a tanulmány.
7. A tanár használja őket mértékkel, megfelelő tervezés.
Munkavégzési formák és módja, hogy növelje a diákok aktivitását kell alkalmazni, figyelembe véve a kor jellemzőit hallgatók. Így az adott mentális folyamatok általános iskolás korú gyermekek (instabil figyelmet, akaratlan memória prioritás, a jelenléte közel motiváció a tanulás angol) azt jelzi, hogy szükség van, mint a vezető szerencsejáték-tevékenység az osztályban. Ez egy oktatási játék teszi a tanulási folyamatot, mint egy értelmes és érdekes (de ez a játék megköveteli sok tervezés és szervezés: elosztása vezetési képességek a dolgozó a játék, a készítmény játékszabályok). Ezen túlmenően, a tanulási folyamat a játék, játék helyzetekben a gyerekek gyakorolják kommunikálni egy idegen nyelven (ez az egyik célkitűzése a leckét).
Azt hogy az Ön figyelmét a következő nyelvi játékok.
Játékok tudás az ábécé.
A kezdeti szakaszban a tanítás fontos, hogy a gyerekek már megjegyzett az ábécé. Ellenőrizze az emésztést hajtunk végre, diktálás. Ez elengedhetetlen, de nem mindig, egy érdekes fajta munka elvégezhető a segítségével izgalmas játékot. A táblák használják számos elromlott nagy az ábécé. Srácok kell választani az asztalon egy kis tegyük ezeket a nagyszerű. A játék során többször is változtatni a sorrendben a betűk helyét, és újakat adhat. A győztes az a hallgató, aki kevesebb hibát.
A vizsgálatban az ábécé játék sokat segít, „Mondd el a levelet.” I-hez gyermekei, ha azok már ismerik a betűket az ábécé, de nem nagyon emlékszem rájuk. A táblára írom a szavakat, amelyek a diákok számára ismert. Minden diák kap egy vagy több lapot az angol ábécé (gyenge tanulók adják nagyszámú kártyák). Ezután a sorozat mutatja az egyes betűk a szavak írt a táblára. Azok a fiúk, akik a kártya a megfelelő betű, felveti a kártyát, és felhívja a levelet. Ezután a gyerekek változnak kártyák és a játék folytatódik. Ez segít a diákoknak, hogy határozottan emlékszem, hogy nem csak a levél, hanem a helyesírás szó, szóban bevezetett korábbi leckéket.
A nyelvi asszimiláció az ábécé gyerekek is ellenőrizni tudják jól játszva „Te - én, én - neked.” Minden kártyát az ábécé vannak elrendezve a tiszta oldalon a táblázat tetején. Hívlak két tanítványát. Az első megközelítés a fedélzeten, a második - a kártyák lefektetett az asztalra. Ezek egyikének, a második tanuló nevét írta a levelében, megmutatva az osztály kártyát. Az első diák írta a táblára a levél, az úgynevezett egy osztálytársa, nem látta azt. Aztán a diákok a szerepek változnak. Tudod rendezni a játékot, mint egy verseny a ranglétrán.
lexikális játékok
Játék 1. Van már egy kisállat?
Az asztalon lefektetett játékok - állatokat. Minden hallgató úgy dönt, egy kisállat, és elrejti a háta mögött. Vezet ki a fedélzeten, és elkezd kérdéseket feltenni (mindegyik hallgató): Az az állat egy kacsa? Van kedvence a tyúk? stb ha a mester nem hiszem, amit játék tartja a pupilla mögött, az utóbbi válasz: „Nem, ez nem”.
Game 2. Mi a foglalkozása?
Cél: a képzés a használata szókincs, jelezve a szakma.
Szükséges, hogy a diákok egy babát vagy egy képet, amely ábrázolja a fiú vagy lány. A tanár kínál gyerekek megnevezni babák és jöjjön fel a szakmában. Minden hallgató bemutatja a baba, hívja a neve a szakma titokban marad. Az osztály két csapat. Képviselői minden csapat felváltva kérve minden egyéb kérdésben: Kate egy orvos? Nick pilóta? Nike a vezető? A győztes az a csapat kitalálni minden szakma.
A játék célja: szókincs A témát az „Évszakok”.
Mielőtt elkezdené a játékot, akkor ismételje meg a nevét, az évszakok és azok leírását. Meg lehet tanulni egy verset a témában, például:
Tavaszi zöld
Nyári fényes
Az ősz sárga
A tél fehér.
Akkor hívja valaki a diákok elképzelni bármikor az évben, és leírni, megnevezése nélkül, például: „Hideg van. Ez fehér. I sí / I korcsolyázni. Azt, hogy hóembert”. A diákok megpróbálják kitalálni: „? Vajon tél” nyer, aki helyesen nevezik az idő az év.
Játék a tanulás a beszélt nyelv.
A feladat a tanár a kezdeti szakaszban a tanulás az angol nem csak a kialakulását a készségek a tanulók minden típusú beszéd aktivitás, de a fejlődés önálló tanulás, szélesíteni látókörüket, és növelheti az érdeklődést az a téma.
A leghatékonyabb ebben a szakaszban úgy technikákat, hogy fokozza a tanulási folyamatot.
Íme néhány példa a néhány közülük. Például, ha dolgozik az ige kell, és hogy kívánatos a játékok, tantermi terméket. A gyerekek nagyon élvezik a játék „Nézzük dicsekedni!” (Let dicsekedni).
Íme néhány példa nyilatkozatok diákok:
P2: Van egy kutya, és van egy kutya és egy macska.
P3: Van egy kutya és egy macska, és van egy kutya, egy macska és egy egér.
Gyermekek megmutassák egymásnak, akinek a legtöbb játékok, kisállat it.d.
Gyakorlat Az ilyen típusú felkészíti a diákokat, hogy összeállítja kimutatások monológ vagy rövid párbeszédeket. A fiúk alakult a képességét, hogy „pick up” a partner nyilatkozatot, és ennek megfelelően fejleszteni ő ötlete volt. Részleges ismétlése nyilatkozatok társainak, és azt követően, hogy saját nyilatkozata lehetővé teszi, hogy bővítse a memória kapacitását a gyermek.
Memorizál rifmovok, versek kiterjeszti a szókincs a diákok. Így tanult szavak és beszéd mintákat fiúk könnyen felismeri, ha hallgat, az előállítás során felhasznált saját kimutatások új helyzetekben.
A diákok hallgatni érdeklődéssel, amikor azt mondja, semmit saját maga vagy a családja. Például: „Azt kell mondani, hogy az én anyám. Az anyám neve is ... Ő nem fiatal, ő 52. Anyám egy jó mérnök. Szereti a munkáját. Munkája nagyon érdekes. Ő egy jó nő. Szereti az állatokat. Van egy kutya és egy macska otthon”.
A gyerekek szeretnék beszélni az anyukák. Egy jó anyag a fejlesztési auditív képességek hamis állításokat. Ellenőrizze a megértés a történet akkor a kérdésekre, és képek.
Games for tanítási nyelvű.
A legmagasabb kreatív tevékenység a tanulók angol órákat abból a tényből, hogy tudják használni a megszerzett anyagi megoldani kommunikációs problémák. Ilyen problémák lehetnek az alapjai a nyelvtani játékok az utolsó szakaszban a vizsgálati alanyok.
A játék „kaptam egy szürke egér”.
Gyermekek állni egy kört. A tanár a központban, és azt mutatja, minden játék, mondván: „kaptam egy szürke egér”. Diák, amelyre vonatkozik, meg kell egyezniük neki: „Igen, van egy szürke egér”. Néha vezető „rossz”, és felszólította a rossz szín játékok. Például a „Van egy zöld róka”. Egyetértek a tanításait őt a játék.
A játék "The Chain szavak".
Tanár dobja a labdát, hogy az egyik tanítványa, és azt mondta: „Egy”. Diák elkapta a labdát és dobott egy másik diák, azt mondja: „Két”, stb Amikor a diákok eléri az utolsó számjegyet, amelyekről tudják, számolás kezdődik újra. Tévesen „fizetés elvész." Ahelyett számok használhatja a nevét évszakok, a hét napjai.
Így a játék, és a játék pillanatok az osztályban egy hatékony módszer a munka órák játékok élénk, érzelmi, nagy tanulók aktivitását és elősegíti a kedvező lélektani környezet.