Zoopsychology és összehasonlító pszichológia - imprinting, mint egy különleges fajta tanulás
Nem találja, amit keres?
Ha szüksége van minden egyes kiválasztási, illetve a munka érdekében - csak használja ezt az űrlapot.
A következő kérdés az, "
Modern kutatók úgy vélik, hogy a magasabb rendű állatok és az emberi ösztönös viselkedés és
Lenyűgözte, mint egy különleges fajta tanulás
Egy fontos és jellegzetes eleme korai posztnatális ontogenezisének viselkedés imprinting (imprinting). Ez a forma obligát tanulást a kötelező jelenléte egy fontos alkotóelemét választható tanulási. Amikor imprinting nagyon gyorsan rögzített memóriában objektumok ösztönös viselkedési aktusok. Ebben a tekintetben, lenyomat és minősülnek „észlelési” tanulás célzó elismerése „idegen” mellett „barátja”, vagyis amellett, hogy a veleszületett elismerést. Imprinting lehetséges csak bizonyos sensibelnyh (kritikus) időszakok, étel és egyéb külső megerősítés. elfog az eredmények tartósak ( „visszafordíthatatlanságát”).
A tárgyak befogott vad a szülő eljáró magánszemélyek egyaránt hordozók tipikus jelei a faj, a testvérek, a jövőben a szexuális partnerek és lehet, hogy a külső jeleit állandó ellenségei.
Amikor imprinting a szülők és utódok, amelyek azonos alomból képződik a reakció után nekik. Ezt a módszert az sok fészekhagyók madarak, patások, rágcsálók, halak és tömítéseket. következő reakció fennmaradását biztosítja kölykeit, állat család összetartása, a lehetőségét annak védelme a felnőttek és a gondoskodó szülők utódai.
Annak fontosságát, hogy a reakció után a túlélés támasztja alá az a tény, hogy a következő bevésődés objektumot sensibelnom időszak nagyon gyors, néha az első show.
Az összes állat a imprinting és alkotó a következő reakcióban ösztönösen felismerte azonos primitív inger rejlő természetes körülmények között, csak a szülők vagy más csibék és a kölykök - nevezetesen mozgását. Egyedi jellemzői a szülő egyedek (azaz az objektum az ösztönös cselekvés) megjegyzett csak imprinting. Emiatt a tárgy ösztönös akciók, amikor a reakció után lehet, hogy nem csak reprezentatív a fajok, hanem egy másik állat vagy az ember, és még mindig, de mozgó tárgy. Cub, egy csaj csak akkor követi a mozgó objektumot, amely az első volt a látómezőben, és már olvasható, mintha a szülő. Meg kell jegyezni „visszafordíthatatlansága” imprinting, más szóval, az állat nem tud újra tanulni és követni egy másik objektumot, ha már kialakult a reakciót követően, hogy egy objektumot. Továbbá, ha mesterségesen akadályozzák ragaszkodás, ez a reakció egyre intenzívebb.
Szexuális imprinting kommunikációt biztosít a jövőbeli szexuális partner. A fő jellemzője a szexuális imprinting, hogy imprinting jelei jövőbeli szexuális partner gyakran kerül sor korai szakaszában a születés utáni fejlődés, és az eredmény a bevésődés látott nagy haladékot.
Alapvetően a szexuális imprinting előfordul hímek, a megkülönböztető jeleket anyjuk nyomott a „minta” a nők a saját faj. Az állat megtanulja felismerni nem csak az általános vidotipichnye jelek, de vidotipichnye női tulajdonságok.
A szexuális imprinting legjobban vizsgált madarak, rágcsálók és patás állatok. Különböző típusú nyilvánul különböző módon. Például, csirke fajok szexuális imprinting kisebb szerepet játszik, az elismerés a potenciális szexuális partner veleszületett. A liba és galamb nőstények inkább hímek ugyanolyan színű, mint az anya. Mi pintyek nevelt nevelőszülők más fajok, írja le a teljes figyelmen kívül hagyása a férfiak, a nők a saját faj. Ebben az esetben a nőstények szokatlan szexuális imprinting is sor került, de nem volt zavaros és hiányos. Ez azt jelzi, hogy van egy szexuális viselkedés határozza meg veleszületett mechanizmusok nagyobb mértékben.
Bizonyos típusú szexuális imprinting fordul elő felnőttkorban. Tehát, férfi kardfarkú hal nőstények inkább egy szín, amit láttak alatt a 2 hónap után a pubertás, de nem előtte.
Bebizonyosodott, hogy amellett, hogy az optikai jellemzők, különösen emlősök, néha jelentős szerepet játszik a szexuális imprinting játék szaga. Például, ha a permet rezisztens illatanyagokat nőstény patkányok vagy egerek, amelyek fészekalja, majd felnőttkorban a kölykök nem tud különbséget tenni padlóra társaik.
Rögzítése ellenségek és riasztási helyzeteket megfigyelt halak megfigyelésével evés ragadozó közösség tagjai, illetve ennek eredményeként tapasztalható szorongás, továbbítani a többi állattól eredményeként az ösztönös felismerése figyelmeztető jeleket.
Minden imprinting folyamatok jellemzik gyors szülés utáni befejezése veleszületett viselkedés, születési váltja át a kiegészítőket külön-külön megszerzett alkatrészeket. Ennek eredményeként az ösztönös viselkedés van megadva, és ezáltal hatékony végrehajtása ösztönös cselekvések.
És így a teljes megnyilvánulása az ösztönös magatartás-elemek a korai szakaszában a születés utáni fejlődés fontos, mint az obligát és fakultatív tanulási forma, azaz egy veleszületett viselkedés gazdagodik ezen tanulási formák és egyesíti őket. És ez jellemzi a viselkedését az egész ügyet a korai szakaszában a szülés utáni egyedfejlődés.
Kapcsolódó kérdések
- . és összehasonlító pszichológia - Zapechatleniekakosobyyvidnaucheniya
Zapechatleniekakosobyyvidnaucheniya. Egy fontos és jellegzetes eleme korai posztnatális ontogenezisének viselkedés imprinting (imprinting). - Zoopsychology és összehasonlító pszichológia - tanulási formák
Zapechatleniekakosobyyvidnaucheniya.
Ennek eredményeként, obligát megszerzett tanulási egyéni tapasztalat túléléséhez szükséges összes képviselői az ilyen típusú függetlenül az adott körülmények között az egyéni élet. - . és összehasonlító pszichológia - aránya az ösztön és a tanulás
Zapechatleniekakosobyyvidnaucheniya. Egy fontos és jellegzetes eleme a születés utáni korai egyedfejlődés viselkedés zapechat. - Cribs állati pszichológia, valamint az összehasonlító pszichológia
Zapechatleniekakosobyyvidnaucheniya. Egy fontos és jellegzetes eleme a születés utáni korai ontogenezisének viselkedés imprinting. tovább ». - Oktatáslélektan - SZINT ÉS VIDYNAUCHENIYA
Tanulás lehet egy katasztrófa, előfordulhat emberi kommunikáció és a másokkal. Szintek és vidynaucheniya. A végső cél az összes szellemi (mentális vagy intellektuális). - Oktatáslélektan - általános fogalma a tanulás fogyatékosság
Szintek és vidynaucheniya. A végső cél az összes szellemi (mentális vagy szellemi) az emberi tevékenység állapotát.
Kutyáknál ez nem, mert ellentétben a férfi, akit nem vesz részt az állami foglalkoztatási igénylő speciális formája. - Management - A kezelés fogalma. kakosobyyvid kezelése.
Kakosobyyvid gazdálkodási tevékenységet, annak jellegét. Management - a menedzsment a dolgozó emberek ugyanazon szervezet a végső cél. De menedzsment - nem csak az emberek irányítása, szervezése, és annak speciális formája. - Személyiségpszichológia - Memória. memória folyamatokat. Típusú memória.
Memória előfeltétele tanulást. A tudás megszerzése, kialakulása ismeretek, az emberi képességek.
Vannak három fő folyamat memóriájába: 1. Memória - memória folyamat, amelynek eredményeként a tömítés egy új módon. - Általános pszichológia - Általános jellemzői a memória folyamatokat.
Memória előfeltétele tanulást. A tudás megszerzése, a formáció a készségek és képességek.
A következő típusú szervezetek. 1 - egyesület által contiguity időben és térben.
memorizálás folyamatát az alábbi lépéseket. 1. A színpad imprinting. - Oktatáslélektan - szervezése a memorizálás. KAPCSOLAT.
Ezért ismétlés szükséges nemcsak befogják. és tisztázza és javítsa a tudás és a cselekvés, akkor
Proceedings szabályozott tanulás visszajelzései alapján, azaz a. E. A folyamatos vagy időszakos ellenőrzése és rögzítése az aktuális eredményeket.
hasonló oldal: 10