y pszichológia
zhatiya mellkas szintjén azt jelenti, hogy sok esetben „hello”, és felemelte a feje fölé - „viszlát”. Ez feltétlenül szükséges, ha az ilyen típusú jel, hogy vegye figyelembe a nemzeti szimbólumokat. Például ma számos országban a közös amerikai ikon „OK”, ami azt jelenti: „minden jó”, „rendben”, és továbbítja a hüvelyk- és mutatóujjával, amely úgy tűnt, hogy létrehozzák a „O” betűvel. Azonban ez a gesztus nem tekinthető univerzális. Például Franciaországban, ez azt jelentheti, nulla, és Japánban - a pénz;
gesztusok adapterek - adott egyén szokásait, kapcsolódó kéz mozgását. Ez lehet:
- karcolás, izomrángás az egyes testrészek;
- érintés poshlepyvaniya partnere;
- agyvérzés, csoszogó az egyes elemek, amelyek kéznél (ceruza, gombok, stb ..);
effektor gesztusok - gesztusok, kifejezésre testmozgások és az arc izmait egy bizonyos érzelem. Vannak mikro-gesztusok: szemmozgás, kivörösödése arc, nagyobb számú villog percenként, stb izomrángás ajkát.
A gyakorlatban az alábbi tipológia kommunikációs zhe közös
1. Gesture értékelés - áll karcolás, stretching a mutatóujj mentén az arcon emelkedő és prohazhivanie et al.
2. Gesztusok bizalmat - csatlakoztassa az ujját a kupola a piramis, a hintaszék.
3. Gesztusok az idegesség, bizonytalanság - átlapolt ujjak, bizsergő tenyerét, és megérinti az asztalon az ujjaival, mozgó le a szék támláját, mielőtt leül rá.
4. Gesztusok bizalom - dörzsölte a kezét, lassan megtörölte izzadt tenyerét a szövet.
5. önkontroll gesztusok - karok seb egymás mögött ugyanakkor összenyomja, az emberi testtartás, ül egy széken, és szorongatta a kezét a kartámaszt.
6. Gesztusok tagadás - kézzel hajtogatott mellkasán, hát a test, karokkal, megható a orrhegy.
7. Gesztusok elhelyezkedés - kapcsolódási karját a mellkasához, szaggatott kapcsolatot a beszélgetőpartner.
8. Gesztusok dominancia - gesztusok társított forgalomba a hüvelykujj látható, éles vonul fentről lefelé.
9. Gesztusok kétszínűség - kézzel fedél száj, az orr érintése, mint a finomabb formája, amely a száj, beszél egy hazugság vagy kétség semmit, a test pedig a forrás irányába, „szaladgált látvány."
A tapasztalat azt mutatja, hogy ha az emberek szeretnék mutatni az érzéseiket, ők viszont a gesztusok. Ezért fontos, hogy megszerezzék a képességet, hogy megértsék a hamis, színlelt gesztusok. Jellemző rájuk: azért eltúlozni a hiányosságokat az izgalom (demonstrációs erősítés kezek és a test mozgásának); elnyomja erős keverés közben (korlátozásával az ilyen mozgások). Ezek a hamis mozgalmak általában kezdődik végtagok és a végén az arcon.
Proxemika - a kutató tudomány emberek közötti távolság a kommunikáció, az ős - E. Hall-ban. Ő alkotta meg a „proxemika” a 60-as években a 20. században. Hall-tanulmányozták a törvényeket, amelyek az emberek kommunikálnak, és meghatározta a következő tényezőket. Minden ország területén zastolblennuyu egyértelműen meghatározott határok és a hadsereg. Az egyes országban van a területi felosztás. A lakosság egyes területek egyesítjük az elkötelezettséget is. Terület teret jelenti, hogy egy személy úgy véli, a saját, mintha ez a tér kiterjesztése a fizikai testét. A térérzetet beépül a program és a normális térérzetet alakult az első 9 hónap, hogy kezd kialakulni egyfajta személyes terület. Mindenkinek megvan a személyes terület.
Személyes terület - a terület körül az ember, ami tartja a fizikai kiterjesztése testét. Személyes tér (méret) attól függ, hogy népes az a hely, ahol az emberek élnek.
Képviselői különböző nemzetek beszélgetés inkább következő távolságok:
közel - Arabok, japán, dél-amerikai, a francia, a görög és a spanyolok Negros él Észak-Amerikában, olasz, spanyol;
átlag - a brit, a svédek, svájci, német, osztrák;
big - fehér lakosság Észak-Amerika, az ausztrálok, a új-zélandiak.
Személyes tér osztható öt térbeli
1. A nyilvános (vagy állami) terület (több mint 4 méter), abból áll, hogy egy ember a nagy közönség (a közönség egy előadás az ülésen, és így tovább. D.).
3. Személyes (vagy személyes) zóna (0,45-1,2 m) - a távolság a személyközi kommunikációt, a hétköznapi beszélgetés a barátokkal és kollégákkal; Ehhez csak az szükséges vizuális kapcsolat a partnerek között, amelyek támogatják a beszélgetést.
4. Intim zóna (15-45 cm) - ez csak akkor lehetséges szoros, ismerős emberek; A zóna jellemzi hitelességet, halk hang kommunikáció, tapintási, érintés. Tanulmányok azt mutatják, hogy megsértették az intim terület magában foglalja bizonyos fiziológiai változások a szervezetben :. Serkentés szívverés, fokozott szekréció adrenalin, rohanás a vért a fejét, és így korai invázió az intim zóna a kommunikációs folyamat mindig tekintik partnernek kísérlet a személye.
5. Sverhintimnaya (15 cm).
Az összes területet tekintik legfontosabb intim (gyermekek, szülők, rokonok, barátok), és sverhintimnaya (fizikai kontaktus) zóna. Tekintettel az emberi kapcsolat és a be nem tartása a térbeli terület érinti elérését bizalom [10,
Gyakorlati alkalmazás zonális helyet.
Létrehozása zonális tér beszél a természet közötti kapcsolat ember és az emberi képesség, hogy kisebb vagy nagyobb mértékben, hogy létrehoz egy bizalmi viszonyt.
Létrehozása hely nem állandó, akkor a tompított a változó, és az emberek, akik úgy érzik, a finom változások nuzhnost térben is nagy sikert aratott a kommunikációban.
Az érték a távolság is függ neuro-pszichológiai személy egészségi, ő állapotát, szándékait egy másik személy. Megállapította, hogy a távolságtartás történik tudattalan szinten.
A kölcsönös elrendezése emberek. A helyzet az ember az arány
NIJ mások - jelzi a pszichológiai jellemzői a személy, az önbecsülését. Attól függően, hogy a napszak, tele közlekedés, saját fizikai állapota és öltözködési stílusa egy és ugyanaz a személy lehet elfoglalni különböző helyeken.
A nagyon helyét a kommunikációs partner önmagáért beszél. Ha a kommunikáció „rivális”, az emberek egymással szemben elhelyezve, ha az „együttműködő”, akkor üljön le mellé. Amikor hétköznapi beszélgetést az emberek hajlamosak ülni ferdén keresztül az asztal sarkára. A beszélgetés, amelyet az jellemez, bizonyos intézkedéseket, összeállított leszállás a szemközti oldalán a táblázat, de fordítva nem, és átlósan. Így egy jó lehetőség a beszélgetést tekintjük szögben 45-90 fok - ez egyúttal lehetővé teszi, hogy üljön nagyon közel, és ne nyomja rá, ugyanakkor mindig felel meg a tekintetét, és érintse meg a másik embert, ha szükséges.
Az a szög, amelyet az emberek állnak kapcsolatban egymással, továbbá információkat a kapcsolatuk és a kapcsolatok. Amikor tulajdonviszonyok, illetve közötti bensőséges kommunikáló szög csökken nulla fok. A távolság két ember áll a zárt helyzetben van, általában kisebb, mint a nyitott helyzetben van. Ez a pozíció is használható a kifejezés a non-verbális hívás ellenséges emberek. Vannak nemzeti sajátosságok helyét az emberek. Nos, a legtöbb ember az angol nyelvű országokban egy beszélgetés során egy 90 fokos szögben.
Megfigyelése testtartás, arckifejezés, a használata a tér között, a két beszélgetés, akkor egy nagyon pontos elképzelést, hogy mennyi ilyen emberek kompatibilis, és melyek azok az erősebb.
Több a témája a szakirodalomban
[2, p. 546-553; 3; 10, p. 18-23, 56-60; 13, p. 82-88, 274-283, 427-430;
15, p. 80-90, 196-203; 17; 21, p. 512-525; 25, p. 280-309; 26; 27, p. 232- 233; 31]
A kommunikáció tehát - a folyamat sokoldalú, komplex és igényes opredelѐnnyh képességeit. A kommunikáció az információcsere és annak magyarázatát, a kölcsönös elfogadás partnerek közötti párbeszéd, a kölcsönös megértés és vzaimootsenka kialakított szimpátia vagy ellenszenv, megváltoztatta a kapcsolatok jellegét, meggyőződések és attitűdök vannak kialakítva, hogy a pszichológiai hatást, a konfliktusok megoldása, a közös munkát. Így mindannyiunknak az életében, kölcsönhatásban más emberek, szerez gyakorlati ismeretek a kommunikáció területén. A hatékony kommunikációs készség szükséges, hogy a rendszer a tudás és a készségek, amelyek a továbbiakban a koncepció társadalmi-pszichológiai vagy kommunikatív kompetencia, amelyet beépítettek a képesség, hogy megértsük a személyiség és érzelmi állapot a kommunikációs partner, a tudás a magatartási szabályok a különféle kommunikációs helyzetekben, képes kiválasztani a megfelelő megszólítás, és így tovább.
1. Miért van pszichológia tudományának kommunikáció?
2. Milyen típusú kommunikációs vannak?
3. Melyek a kommunikációs akadályok?
4. Mi a különbség a hatékony és hatástalan figyelmet?
5. Mi a para- és ekstralingvistika?
6. Mi a kommunikációs eszközöket nevezzük non-verbális?
7. Mi a tudomány tanulmányozása nem-verbális kommunikáció?
Annak ellenére, hogy a látszólagos sokféleség és különböző témák által felvetett pszichológia, mint tudomány, nem kétséges, hogy a pszichológia egy bizonyos egységet. Ahhoz azonban, hogy ezt az egységet merült, meg kell vizsgálni minden jelenség részletesen a folyamat, hogy megértsék a mechanizmusok fejlesztése és működtetése, hogy azonosítsa a főbb jellemzőit, és csak ezután összekapcsolni egyetlen rendszerbe. Javasolt olvasók figyelmét a téma „Cognitive folyamatok személy”, „egyéni pszichológiai jellemzői személyiség”, „periodizációja fejlesztése a személy”, csak tervezték, hogy megismertesse ezeket a funkciókat.
4. Bodalev AA Személyiségpszichológia. / AA Boldarev. -
M. MGU, 1988. - 187 p.
5. Wayne, AM Kamenetskaya BI Az emberi emlékezet. / AM
7. Vigotszkij, LS problémák kialakulásának az elme: Összegyűjtött művei / Vigotszkij. - MA in Education, 1983 - 368 p.
15. Craig G. Fejlődéslélektan. / H. Craig. - SPb. „Pi
16. Kulagina I. Yu Pszichológia: Teljes életciklus emberi fejlődés: a tankönyv / IY Kulagina, VN Ko
18. Lichko, AE Psychopathies és kihangsúlyozása növekedési képességgel sub-Ing / AE Lichko. - L. Medicine 1983
19. Luria, AR figyelem és a memória. / Luria. - M.
22. Nikandorov, VV Pszichológia: a tankönyv / VV Nikando-
23. Általános pszichológia. előadások / comp természetesen. EI Rogov. - M.
24. Általános pszichológia. Proc. kézi / szerk. VV Teológiai stb -. M. "Oktatás", 1981. - 351 p.
25. Általános pszichológia. Tankönyv Egyetemek / Ed. AV Petrovsky. - M. Education, 1986. - 464 p.
27. Pszichológiai szótár / n od ed. Zinchenko és BG
32. Tikhomirov, OK gondolkodás Pszichológia: Jegyzet / OK Tikhomirov. - M. Kiadó a Moszkvai Állami Egyetem, 1984. - 256 p.
35. El'konin, DB A probléma periodizációja mentális fejlődés gyermekek // kérdések a pszichológia / El'konin.