Fontosabb kifejezések defectological
Minden téma ebben a szakaszban:
Kialakulása büntetés pedagógia mint tudomány: alany, tárgy, feladatokat.
Büntetésvégrehajtási pedagógia mint tudományos fogalom a modern pedagógiai tudomány távú utóda Defectology (latin defectus -. Hátrány és a görög logos -. Teaching), amely azt vizsgálja,
A „normális” és „abnormális” fejlesztési
„Norma” (lat.norma) - megállapító intézkedés, az átlagos érték valamit. szabványok és variánsai probléma - az egyik legösszetettebb modern pszichológiai tudomány. ez magában foglalja
Általános jellemzői fejlődési rendellenességek
Gyermekek száma fejlődési rendellenességek elegendően nagy, és sajnos van egy olyan tendencia ma néhány nő. A gyermekek problémák a fejlesztési
Gyermekek hallássérült és CIÓ tekintve.
Minden gyermek hallássérült osztva 2 csoport: · vak (siket) gyermek - a teljes (komplett) hallás- vagy maradék tárgyalásra, amelyet nem lehet egyéni parkolás-telno HASZNÁLATA
Értelmi fogyatékos gyermekek és gyermekek mentális retardáció.
Mentális retardáció - állandó megsértése kognitív funkciók eredő szerves agykárosodás. Gyermekek mentális retardáció véve mintegy
Gyermekek súlyos beszédzavar (lalopathy).
Mindenféle beszéd rendellenességek lehet osztva 2 csoport: beszédzavar (dysphonia, bradilaliya, tachyphasia, dadogás, pöszeség, rhinolalia, dysarthria, Alalia, afázia);
speciális oktatási rendszer
Különleges támogatás a gyermekek pszicho-fizikai anomália belül a három minisztérium a Belarusz Köztársaság állami szinten: Oktatási Minisztérium, Minisztérium zdravoohran
speciális oktatási rendszer
Speciális iskola fő típusú oktatási establi
A modern körülmények között
A fő vektora hálózat kialakítása speciális intézmények lehet figyelembe venni: 1) a differenciálás és további fejlesztése a meglévő hálózat speciális intézmények, az új szolgáltatások rehabilitációját
Az okok és feltételek kialakulását az iskolai kudarc
Alulteljesítő gyermek - a gyermek, aki nem tudja bizonyítani a tudásszint, készségek, gyors gondolkodás és a műveletek, amelyek azt mutatják meg tanul zárda
Pszicho-pedagógiai jellemzőit alulteljesítő gyermekek
Ennek egyik oka az a tény, a gyermek iskolai saját éretlensége vagy hiánya iskolára való felkészítést. Iskolaérettségi (futamidő) - oly módon-ség a gyermek sikeresen megbirkózni a munka,
Elvégzése a helyreállítási munkálatok
A sajátos nevelési igényű a jogot, hogy minősített oktatási segítséget lehet biztosítani csak spe-hozatalra elő pedagog-
A lényege az integrált képzési
Integratsiyav emberi társadalom sajátos nevelési igényű és a fogyatékkal élő ma ÓZNA-chaet eljárás eredménye és a jogait és a tényleges WHO
Integrációs folyamatok a gyógypedagógiai
Az integrált oktatás - a közös képzését a testi és szellemi fogyatékos vagy, és azok, akik nem rendelkeznek ezekkel a hátrányokkal, és a speciális eszközök és m
Jellemzői kommunikáció gyermekek károsodott mentális és fizikai fejlődését
Kommunikáció - egy sokoldalú folyamat fejlesztése az emberek közötti kapcsolatok, az igény a ko-dey-kar. Ez magában foglalja mindenekelőtt a képesség, hogy kommunikálni -myslyami,
Alternatív kommunikációs rendszerek
A világon a különféle ismert alternatív rendszerek és a kommunikáció. A választás a kommunikációs eszközök miatt a probléma a kommunikáció és a képesség, hogy elérjék.
pszichofizikai fejlődés
Hatékonysága a hitelesítési értékelés a tudás és készségek a hallgatók sok tekintetben függ a helyes beállítást, a hangsúly és hatékonyan-sti felett a minőségi tevékenységük-kar. és
Gyermek agresszivitása: a természet, típusai, jellemzői
Agresszivitás - fenntartható elkötelezettségét az egyéni, hogy egy másik személy fizikai vagy traumás sérülés, károsodás. Agresszivitás kapcsolódó gyengesége személy antistre
Nevelési és helyesbítő és megelőző munkát
Egy pszichológiai szempontból, személyiség összetett „és ez a látens, meglévő és szunnyad a mélység, tapasztalati és nonempirical”. változékonyság
Célok és módszeres munka
1. A fejlesztés a leghatékonyabb módszerek és technikák a képzés és oktatás a diákok; 2. Optimális használat a saját tanítási gyakorlat és az ajánlások a modern eredmények
A fő szervezeti formák Módszertani munka az iskolában
1. Munka egy egységes módszertani téma (probléma) iskolába; 2. Tárgy módszertani társulásai; 3. Az iskolák speciális pedagógiai tapasztalat vagy tanár mentorálást;