az élő világ előadás - telelő madarak - biológia órák
Célkitűzés: 1. Olvassa el a jellemzői a madarak, hogy megszilárdítsa a tudás a telelő madarak a mi területen. 2.Poznakomit új telelő madár - Crossbill. 3.Razvivat vizuális észlelés útján munka tárgya és képek a tárgyról. 4.Vospityvat a természet tisztelete, együttérzés, segítőkészség. Felszerelés: keresztrejtvény, karácsonyfa édességet, madarak sziluett, szavak - támogatás, bemutató képek a madarak, a kép története „a vályú” teszt formájában. ceruzák, programozott feladatokat, hangfelvétel „Reggel az erdőben”, az egyes feladatokat különböző szintű csoportban. Ennek során a leckét. 1.Org. pillanatban. - Adunk a sorrendben a testtartás, állítsa munkát. Engedje le a vállát, kicsit lehajol. Time - emelte vállát. Két - vetette vállát vissza, kihúzta magát. Három - húzta gyomorban. -Minden készen áll a munkára. Üljön le. 2.Vvedenie ebben a témában. -Most van egy lecke „való világban”, beszélünk a természet - vagy inkább a képviselői az élővilágban. -Ki tartozik a képviselői az élővilág? Ahhoz, hogy tudjuk a téma a leckét, meg kell megoldani a keresztrejtvény. Ha jó jelek tél, ez könnyű lenne.
Az absztrakt integrált leckét a témában a „Living World”
Grade 2 Tanár: Baranova VV
Tárgy: telelő madarak.
1. Tekintse át a jellemzői a madarak, hogy megszilárdítsa a tudás a telelő madarak a mi területen.
2.Poznakomit új telelő madár - Crossbill.
3.Razvivat vizuális észlelés útján munka tárgya és képek a tárgyról.
4.Vospityvat a természet tisztelete, együttérzés, segítőkészség.
Felszerelés: keresztrejtvény, karácsonyfa édességet, madarak sziluett, szavak - támogatás, bemutató képek a madarak, a kép története „a vályú” teszt formájában. ceruzák, programozott feladatokat, hangfelvétel „Reggel az erdőben”, az egyes feladatokat különböző szintű csoportban.
- Adunk a sorrendben a testtartás, állítsa munkát.
Engedje le a vállát, kicsit lehajol.
Time - emelte vállát.
Két - vetette vállát vissza, kihúzta magát.
Három - húzta gyomorban.
-Minden készen áll a munkára. Üljön le.
-Most van egy leckét „való világban”, beszélünk a természet - vagy inkább a képviselői az élővilágban.
-Kik a képviselők az élővilág?
Ahhoz, hogy tudjuk a téma a leckét, meg kell megoldani a keresztrejtvény. Ha jó jelek tél, ez könnyű lenne.
1. Télen a hideg és fagyos. (Időjárás)
2. A folyó jeges vastag, és a medence ... (finom).
3. Az első fagy kiterjed fák. (Dér).
4. Télen mögött a felhők. (Sun).
5. Az ősszel az eső, ezért esős. És a tél, mi? (Snow).
Kulcsszó - madár.
-Ma az osztályban fogunk beszélni a madarak.
1. megszilárdítsa az ismeretek a megjelenés, a szokások, az étrend és az élőhelyek a madarak.
2. Emlékezzünk a telelő madarak a környéken, a korábban tanult.
3. Ahhoz, hogy megismerkedett az új telelő madár.
4. Beszéljünk arról, hogy miért van szükség, hogy segítse a madarak, és hogyan kell csinálni.
- A leckét tartott a küszöbén egy csodálatos ünnep - Szilveszter. Az újév mindannyian szeretnek kapni ajándékba, így a madarak is elkészítették akkor édességek - cukorkák a lucfenyő ág. Ti mind az én figyelmes, szorgalmas, kedves, szimpatikus, aktív, így biztosan minden egy érdemelsz egy kedves ajándék!
3. Biztosítsa az ismeretek a megjelenés, az élőhelyek és táplálkozó madarak.
- Nézzük újra emlékezni azok a jelek, ami által azonosítani a madarat.
(A táblára írt szó támogatás).
-A madár a test borított toll, van egy fej, farok, lábak, és ami a legfontosabb -, hogy szárnya van, és ezért képesek repülni.
- Lakta madarak?
Az erdőben, a mezőn, a településeken (városok, falvak).
- Mi a neve Bird House?
Nest üreges, madárház.
- És milyen madarak enni?
Magok, rovarok, bogyók, zsemlemorzsa, gabonafélék, szalonna, stb
Nest üreges, madárház.
Magok, rovarok és bogyók.
- Bravó! Még örültem tudásukkal.
A munka egy notebook. Test „Függetlenül attól, hogy”
- És most akkor képes lesz arra, hogy teszteljék tudásukat a madarak. Ehhez meg kell csinálni a munkát, én fogom hívni és szokásairól képviselői az élővilág, ha a madarakkal - festett piros négyzet, ha más állatok - kék.
1.Tulovische borított toll.
3. A ház az úgynevezett lyuk ..
4. Azt rovarokkal táplálkoznak.
- Most ellenőrizze magad.
A táblára - a helyes választ.
- Ki nem tett egyetlen hiba, hogy egy „5”, az egyik - „4”, további két - „3”.
2. Most emlékezzünk telelő madarak a környéken, amelyik a korábban tárgyalt.
A táblára kitett kép: pirók, cinke, varjú, veréb.
- Emlékezni. nevezik őket, játszani, „Doskazhi szó.”
- Kezdek chistogovorki akkor doskazyvaete utolsó szó.
Itza Itza Itza - egy kék sapkát ... tit.
Ez-it-it - fekete és szürke ... egy varjú.
She-ő-s - okosan ugrik ... veréb.
Ir-ir-ir - vörös mell ... pirók.
- Hívjon az összes madarat.
- Mi az a madár?
- Telelő madarakat, mert Nem félnek a hideg időjárás és a telet is a területen.
- Miért pirók az oldalon, és a veréb, a varjú és a madár az azonos csoportba?
Raven, veréb, cinke - madarak, hogy élnek a területen egész évben. Bullfinch érkezik hozzánk a télen az országokban, ahol a nyár jött, hogy nem szereti a meleg időben.
- És most látom, milyen jól ismeri ezeket a madarakat.
Képek fejjel lefelé, és nyitott a gyerekek válaszait.
-Ha a madarak sárga mell, akkor mi van? Zheltogrudaya. Bizonyos madarak sárga mell és kék sapka? Tit.
-Ha a madarak vörös emlő, akkor mi van? Krasnogruda. Melyik madár Krasnogruda? Krasnogruda pirók.
-Ha egy madár sikoltozó „Karrr” mit csinál? Károgja. Melyik madár károgja? Crow.
- Arról, hogy mi egy madár mondjuk ő nem tudja, hogyan kell járni, de csak ugrás? Sparrow.
A játék „éjjel és nappal”
„Chick” Dinamikus szünet.
Fiókák repülni nagy szárnyakkal - csapkodó kezét.
Kis madár repül a kis szárny - csapkodó kezét.
Peck szemek italt egy pocsolya - törzs.
3. Bevezetés a Klestil.
- Ma megnézzük az új telelő madár - ez az úgynevezett Crossbill.
(Fedélzeti és bármely asztalon egy képet egy keresztcsőrű).
- Hallgassa meg a történetet, és emlékszik a jellegzetessége a keresztcsőrű.
Crossbill - erdő poszáta, veréb közeli rokona.
Brown szín- egy ottenkovkorichnevogo színű. (Szótár).
Egy szokatlan formája Crossbill csőr csőr, mint egy kereszt vagy atkák. Crossbill csőr használata nem csak az élelmiszer, hanem a fára mászni.
- csőr - kereszt bilincs
- kapaszkodó lábak, amelyek lehetővé teszik felfüggesztik a kúpok fejjel lefelé
-rövid mélyen villás farka.
Nap, zajos és mozgó madár. A legtöbb időt tölti a fák. Repül gyorsan hullámzó pályáját. A repülés nyájat Klestov visszhangozza, hogy „a kapitány, kapitány kapitánya.”
Crossbill eszik magokat a tűlevelű fák, a szokatlan alakú csőr segít kivonat magokat kúp. Nagyszámú Klestov megtalálható a tűlevelű erdők (és lucfenyő).
Eltekintve a magokat a tűlevelű Crossbill evés gyomok és napraforgómag, és néha rovarokat.
- Nyissa meg a notebook, hajtsa végre a következő feladatokat látja el: Olvasd el a mondat a saját és válassza ki a konzolok jobb értelemben, hangsúlyozzák azt.
A Crossbill fej (kicsi, nagy).
A Crossbill láb (szívós, gyenge, erős).
A Crossbill farok (hosszú, rövid).
A Crossbill csőr hasonló (kalapács, fogók, Ax).
Crossbill csőr használatát (élelmiszer, a repüléshez, fára mászni).
A Crossbill mell (kék, piros, zöld) színekben.
Crossbill egy hangot ( "autó", "háp-háp", "Kép-Kep").
Klestov megtalálható (a területen, a város, az erdőben).
Crossbill takarmány (vetőmag kúpok, kolbász, rovarok).
A tanulók felváltva olvassák egy mondatban Klestil.
4. gondozása madarak.
- Emlékezzünk rá, a részlet a történet „The Nightingale.” (Olvasás tanuló).
- Miért Nightingale örömet az embereknek? (Igényesen énekelt).
- Hallgassuk meg a madarakat énekelni. (Hang felvétel a „Voice a madarak”)
- Jó lenne, ha hallgatni a madarak énekét? Miért?
- Madarak az ének összehozza az embereket öröm, fel a fejjel, így biztosan meg kell védeni.
- És mi több szívességet, hogy a madarak?
-Evés káros rovarok, madarak, hogy nagy előnye, hogy a természet, mivel ezek a rovarok már nem károsítja a növényeket, az erdő és a kert.
- Madarak - a barátainkat. Miért barátaink különösen kemény tél?
(Mivel az élelem hiánya a téli megölt egy csomó madár).
- Milyen segítséget tudunk adni a madarak télen?
Mi egy asztal között nyírfák
A szabad ég alatt?
Kezeli azt a fagy
Madarak gabona és a kenyér?
-Tudjuk, hogy a madár etetők, tedd őket a fák és etetni a madarakat.
-Mi az élelmiszer akkor öntsük az árokban? (Zsemlemorzsa, gabonafélék, stb)
-Adagolók lehet a rendelkezésre álló anyag is.
(Master ábra különböző kiviteli alakok adagolók).
Dinamikus szünet „mell, verebek, varjak.”
A tanár bemutatja képek a madarak, először annak érdekében, akkor - darabonként.
Tit - nagy ugrások.
Sparrow - ugrás a hajlított lábbal.
Crow - megforduljon.
-Akik azt mondják, az osztályban?
-Miért van egy madár?
-Hívjon telelő madarak a környéken.
- Egy új madár találkozott?
- Mik a jellemzői.
-Miért van szükség, hogy segítse a madarak?
-Milyen segítséget lehet tenni?
- Srácok, kedvesebb, mint kezeljük minden élőlény - a madarak, halak, állatok, rovarok - a jobb és tisztább válunk magunk; ha megtanuljuk élni, mint a világ, és védik, akkor biztosan szeretni és emberi, nem sérti a gyenge.
-Összefoglalva, a leckét Tikhomirov Tamara olvas minket egy vers, „Ki szereti a kutyák”, és mindannyian segíteni.
6. Összefoglalva a pontszámot.
- Jól van, fiúk! Megmutattad magad pontosan úgy, ahogy a képen akkor az elején a lecke: szorgalmas, figyelmes, aktív, kíváncsi, és ami a legfontosabb - kedves és szimpatikus!
- Mindannyian érdemel cukorka fenyő ágak - pirók csokoládé!
- Szerelem és gondoskodunk a madarak!
-Köszönjük a munkát!