Az IKT-az osztályban
Bibliográfiai leírása:
A reform az oktatási intézmények orientálja tanárok minőségének javítása érdekében az oktatási folyamat révén az új technológiák alkalmazása. Ez a kérdés fontos minden alkalommal. Minden tanár elkészítése előtt a leckét felteszi a kérdést, hogy hogyan lehet a leckét érdekes, izgalmas. Mint modern gyermek beszélni a modern nyelven? A minimálisan szükséges felszerelések tantermek, a gépek az osztályteremben - a szövegeket, tankönyvek, füzetek, legjobb, split kártyák egyéni munka, gyakran kis öreg reprodukáló vagy szemléltető anyag a műalkotás. Mivel ez ismerős? Most, az osztályban sok tanár ez a kép a múlt. Között a legkülönbözőbb oktatási technológiák, technikák, az utóbbi időben különösen fontos olyan módszerek használata az információs és kommunikációs technológiák, amelyek lehetővé teszik, hogy feltámassza a lecke felkelti érdeklődését a téma, akkor jobb, ha tanulni az anyagot. IKT képesek megoldani sok oktatási problémák teljesen új lehetőségeket a kreativitás, megszerzése és a szakmai készségek végrehajtani az új formák és módszerek az oktatás, különösen előkészítése és lebonyolítása órák a multimédia. Multimédia órák vegye fel a folyamatot, hogy egy új szintre, így a hallgatók dolgozzon ki egy tudományos érdeklődés. Úgy érzik, szabad és kész alapuló kommunikáció tudás és tapasztalat. A modern diák sokkal érdekesebb, hogy a tájékoztatást ebben a formában, hanem elavult berendezések.
Szervezni magas színvonalú az IKT használata az osztályteremben, a tanár kell a megfelelő képzést az ICT, valamint a megfelelő motiváció, hogy át az oktatási folyamat a jelenlegi szinten. Az információs technológia nem csak információkhoz való hozzáférés megkönnyítése, nyílt lehetőség változó oktatási tevékenység, a individualizáció és differenciálódását, de emellett egy új, modernebb szinten szervezi a tanulási folyamat, építeni úgy, hogy a hallgató lesz aktív és egyenrangú tagjai.
Így újabb információs technológiákat, melyek értékelésére módszeresen rendesen, növeli a kognitív tanulók aktivitását, ami kétségkívül vezet megnövekedett képzés hatékonyságának.
Összefoglalva, szeretném megjegyezni, hogy az IKT minden órán, persze, nem igazán. A számítógép nem helyettesítheti a tanár és a tankönyv. De ezek szolgálnak nagy segítség, hogy időt és hogy a munka hatékonyabbá tétele. Ezért az információs technológia kell használni együtt a rendelkezésre álló tanárok más módszertani eszközökkel. Meg kell tanulni, hogyan kell használni a számítógépet termelékeny, fontos és érdekes. [4] A modern tanár meg kell tanulnia, hogy működjenek együtt az új képzési lehetőségek legalábbis annak érdekében, hogy az egyik legfontosabb joga a hallgató - a jogot arra, hogy a minőségi oktatás.
Alapvető kifejezések (automatikusan generált). minőségének javítása a tudás a kazah nyelvű osztályok, az irodalom órák, az IKT, aktivizálódási tájékoztató tevékenység, informatikai, a tanulságokat az orosz nyelv, idegen nyelvi órák, az IKT, a magas színvonalú IKT használata az IKT-használat, információs technológiák, IKT lehet, oktatási anyagok, oktatási technológiák, az IKT, az IKT, történelem órák bevezetése, ICT, matematika órák.