Gyermekágy, a filozófia - gyermekágy, 18. oldal

50.Praktika mint a forrás, az alapítvány és a tudás célja. Szokásaikkal.

Megismerés - komplex dialektikus folyamat fokozatosan játszanak a fejében a téma kombinációja ész és lényege fogalmi kép, jelenségek és folyamatok a valóság, hogy átalakítsa a világot. Gyakorlat - társadalmi-történeti anyag a céltudatos tevékenység ember célzó tudás és a világ átalakítását. Gyakorlatok és a tudás szorosan kapcsolódik egymáshoz: a gyakorlatban egy kognitív módon, és a tudás - praktikus. Jellegük is tükrözi megkülönböztető funkciókat. Episztemológiai funkcióját gyakorlat vonatkozásában tudás: az alap, a meghatározó, a kritérium, és a célok kitűzése. Ennek alapján a tudás gyakorlatok olyan alapvető információkat, amelyek össze, dolgozzák gondolkodás. A gyakorlati együttműködés a célja tárgyát képező koncepció, amely a tudás az általános, és ami a legfontosabb, a legfontosabb aspektusait a tárgyakat. A gyakorlatban és a gyakorlatban a téma megtanulja a valóság törvényszerűségeinek, gyakorlat nélkül nem ismerik a lényege tárgyakat. A gyakorlatban a hajtóereje a tudás. Itt látható a meghatározó funkciója a gyakorlatban. Gyakorlat meghatározza az átmenetet a szenzoros feltárása tárgyak racionális tudás, a tapasztalati és az elméleti tudást, a kutatási módszereket az egyik a másikra, egyik gondolkodásmód a másikra, és így tovább. D. Nagy érték és a gyakorlat, mint a fő kritérium az igazság. Érvényességének ellenőrzésére tudás azt jelenti, hogy megállapítsa megfelel a projekt. A nehézség abban áll, hogy a tárgy azonosítására vonatkozó ismeretek csak akkor lehetséges a segítségével a többi tudást. Ezért, mint igazság kritériuma kell szolgálnia valami külső kapcsolatos ismeretek és ugyanabban az időben, a kritérium az igazság az, hogy a párt a tudás. Ezeket a nehézségeket leküzdeni a felismerés, hogy az emberek össze vannak kötve a világot a gyakorlatban. Ott van, hogy az ember felfedezi a törvények a világban való, viszont ezt a tudást, hogy további átalakulás természet és a társadalom. Fontos szerepet játszik a tudás és a gyakorlat a tanulás céljait. Néha azt állította, hogy a gyakorlatban a cél a tudás. Ez nem teljesen pontos: a cél a tudás elérése igazi tudás. Elosztjuk az összes célok azonnali és végleges, azt találjuk, hogy a gyakorlatban - a cél, hogy tudjuk, végül, amely magában foglalja azokat a lehetőségeket, ahol jár, és a közvetlen célja a tudás.

Gyakorlat - ismereteink alapján, a hajtóerő, a kritérium az igazság és a cél a tudás. A megismerés folyamata, annak minden lényeges pont gyakorlattal kapcsolatos. Kognitív és gyakorlati összefüggnek, az egyik nem létezik a másik nélkül.

51. A filozófia ismerete a világ és annak törvényei: optimizmus, szkepticizmus, az agnoszticizmus.

Az emberi elme kapaszkodik a spirál a tudás, minden új fordulatot, újra és újra megpróbálja megválaszolni a kérdést: hogyan lehetséges a megismerés, hogy a világ megismerhető elvileg? Ez nem egy egyszerű kérdés. Tény, hogy a világegyetem végtelen, és az ember véges, és keretein belül a végét lehetetlen, hogy megtapasztalják a tudás, amit végtelen. Ez a kérdés kísérti filozófiai gondolkodás sokféleképpen.

A kísérlet, hogy válaszolni lehet azonosítani három fő vonal: az optimizmus, a kételkedés és az agnoszticizmus. Optimisták mondjuk alapvető knowability a világ, hitetlenek, éppen ellenkezőleg, tagadják. Egy példa az optimista tudás - helyzetének Hegel kifejezve a szavakkal: „Az elején rejtett és zártsága a világegyetem nincs erő, amely képes ellenállni a merész ismeretek; meg kell kibontakozni előtte, hogy megmutassa neki a vagyonukat és mélysége és ad neki élvezni őket. " A szkeptikusok nem tagadják az elvet a knowability a világon, de kétségeit fejezte ki az érvényességét ismeretek; míg agnosztikusok tagadja a knowability a világ.

Agnoszticizmus van hipertrófiás formában szkepticizmus. Szkepticizmus, felismerve az alapvető lehetősége a tudás, megkérdőjelezte a hitelességét a tudás. Jellemzően szkepticizmus virágzik során erőszakos szín (vagy küszöb) törés paradigmaváltás értékek, a társadalmi rendszerek, stb ha valami korábban gondolták igaz az új tudományos adatok és gyakorlatok hamis, megalapozatlan. Pszichológiai szkepticizmus, hogy azonnal elkezd tapossák nemcsak túlélte a napot, de ugyanakkor és minden új, születő. Középpontjában ez a pszichológia nem a szomjúság a kutatás az innováció és a hit az erő az emberi elme, és a szokás a „barátságos”, miután elfogadta a hit elveket.

Mivel a tanítás szkepticizmus minden bizonnyal káros, mert szinte belittles és kognitív képességek egy személy. A férfi, amit a tudásvágy, azt mondja: „Nem tudom, mi ez, de remélem, hogy megtudja.” Agnostic ugyanazokat az állításokat: „Nem tudom, mi ez, és én soha nem tudom.” Olcsó szkepticizmus, valamint a vak fanatizmus, egyaránt gyakoribb a férfiak korlátozott.

Optimist - leginkább az, aki úgy véli, hogy a világunk tökéletes, mivel az eredete a tökéletes Teremtő Isten, és hogy mi, a benne élők, mint az egyetlen. A helyzet a meggyőződés, hogy ez a világ legjobb (vagy legalább a leginkább alkalmas a fejlődésünk) által támogatott számos filozófus a történelem folyamán. Például egy ilyen nagy filozófia Platón. A filozófusok az alexandriai iskola, és ezek közül is Plótinosz is optimista. Ahhoz azonban, hogy jöjjön az optimizmus és az élet eredetének, azok megsemmisült számos önálló tényező, amely nem teszi lehetővé számukra, hogy ezt az elvet, így nekik egyfajta bizalom.

52.Vidy tudás. A sajátossága tudományos ismereteket. Az arány a tudás és a hit.

Megismerés miatt - a társadalmi-történelmi folyamat gyakorlat megszerzése és fejlesztése a tudás, a folyamatos elmélyítését, bővítését és javítását.

Mindennapi tudás. A mindennapi tudás alapú megfigyelés és szellemes, hogy jobban hangolják össze a hagyományos élettapasztalat, mint az elvont tudományos építése, és az empirikus kérdés. Ez a fajta tudás alapja a józan ész és a hétköznapi tudat, hogy ez egy fontos alapja a becsült napi viselkedését az emberek és a kapcsolatot egymással és a természettel.

Mindennapi tudás fejlesztése és dúsított elért tudományos és művészeti ismeretek; szorosan kapcsolódik a kultúrához.

A tudományos ismereteket. Tudományos kutatások alapján magyarázatot a tények, hogy megértsék a teljes fogalmi rendszerét ez a tudomány.

A lényege a tudományos ismeretek:

a megértése a valóság a múlt, a jelen és a jövő;

autentikus szintézisét a tényeket;

hogy véletlen ez szükséges, rendszeres, egyetlen - általános és ezen az alapon a jóslat a különböző jelenségek.

A tudományos ismereteket magában valami viszonylag egyszerű, hogy lehet több vagy kevesebb bizonyított, szigorúan általánosítani, lép keretében a törvények az oksági magyarázat, egy szó, ami beleillik az elfogadott paradigma a tudományos közösségben.

Művészi megismerés. Art ismeretek vannak bizonyos jellemzői, amelyek - a holisztikus helyett boncolt A világ feltérképezése és különösen az ember a világon.

Érzékelhető a tudás három formája van: