Tárgy didaktika - studopediya
Fő trendek a korszerű oktatás
Szabályozási, oktatási és anyagi bázisa oktatás.
A főbb oktatási intézmények, azok jellemzőit.
Jellemzői oktatás Ukrajnában.
A lényege az oktatás tartalmát, történelmi jellegét és legfontosabb jellemzőit
Egy ág kutató tudomány problémák az oktatás és képzés, az úgynevezett didaktika. Ez egy viszonylag független kutató tudomány általános törvényei tanulás, annak elveit és szervezeti formák. A kifejezés származik a görög didaktikai terminológia (didaktikos-tanulságos). Ez az első alkalom a kifejezést vezették be a pedagógia a XVII századi német tudós Wolfgang Rathke részére, akik a didaktika érteni tudományág, amely részt vesz a vizsgálatban a tanulási elmélet. Az alapvető nehézség, magában foglalja az alapjait didaktika mint tudomány volt, a „Nagy didaktika” (1633), melyeket a cseh tudós és tanár Ya.A.Komensky tekintve didaktika mint egyetemes tanítás művészetét körül.
Jelentős mértékben hozzájárul a fejlesztési didaktika és tette IG Pestalozzi, Ushinskii, OF Ostrogradsky, NA Korf et al. Didaktikai elképzelések KDUshinskogo fejlesztette ilyen nyomozók P. V. Copter, V. Bekhterev, VI Vodovozov, NF Levitsky, Al. Gerd, X. D. Alchevsk. Érdemük abban a tényben rejlik, hogy az általuk létrehozott módszeres rendszer kezdeti képzett-tanulmányt, amely nem volt párja a világon pedagógia.
Az év második felében a XIX században Nyugat-Európában már ismert, hogy működnek a didaktika, írta a német pedagógus, társadalmi aktivista Disterveg Friedrich (1790-1866). Úgy, mint a K. Ushinskiy, az újszerű tanítási ötleteket és támogatta otthoni iskolában.
A XX század elején, a világ fejlett alapján didaktika Prága matizma. Meg kell nevezni az amerikai filozófus, pszichológus és pedagógus John Dewey (1859-1952), aki megalkotta pedagogiches-kuyu elmélet pedotsentrizma (manuális gyakorlati tapasztalatok alapján a gyermekek és a tanárok kezdeményezésére). Úgy hívják az alapító oly aktív megközelítést a tanulás.
A méltó hozzájárulását a fejlesztési didaktika a 50-60-es években a XX század hozta VA Sukhomlinsky. Írásaiban mutatott példát Didac-matic megközelítést a tanulás. Különös figyelmet ő fizetett, hogy az ötlet az elme kormányzati gyermekek fejlődésére, valamint az egyéni megközelítés a tanítás és a gyakorlatban.
A 50-80-es években a XX században a didaktika hozzájárultak az ilyen jól ismert elmélet, mint Skatkin MN, MA Danilov, K. Yu Babanskii, LV Zankov, Ukrajna - S. X . Chavdarov VI Pamagayba, AM Aleksyuk, VA Onischuk, I. Fedorenko és mások.
Nagy jelentőséggel bír a fejlesztési problémák didaktika területén gya-matic aktivitását tanár-újítók, a résztvevők a mozgás pedagógia együttműködés, mint például az IP Volkov, EN Ile-SN Lysenkova, VF Shatalov, N. Guzik P. et al.
didaktika feladatokat a jelenlegi szakaszban.
1. Így a képzés hatása a kialakulását erkölcsi és akarati tulajdonságok személyiség
2. képződése kognitív tevékenység és a függetlenség
3. Aktiválás általános fejlettségi szintjét fiatalabb iskolás
4. A fejlesztési és megalakult a mentális képességek
5. A problematikus természetét bemutató oktatási anyagok
6. jellemzése és differenciálása képzés
7. demokratizálódás és humanizálása oktatás
8. interdiszciplináris kommunikáció, bizalom a tapasztalat a diákok
9. Programozás és számítógépes képzést, az új technológiák bevezetése
10. Munka tehetséges gyerekek
11. képződése a személyes kapcsolatok, a magas kommunikációs kultúra
Gyógypedagógiai - saját módszereket.
Minden tudományterületen megvannak a maga sajátosságai, a saját törvényei, igényli a saját speciális módszerek és szervezeti tanulási formák. Ezeket a kérdéseket a saját didaktikai vagy oktatási módszereket.
Minden privát módszerek tanítása tudományágak alapján ugyanez az elv pozíciókat, amelyeket nyilvánosságra általános didaktikai.
Így az általános didaktika az elméleti alapja minden egyes technikákat. Egyéni módszerek és az általános didaktika kifejlesztett szoros egységben.
Szakaszai képződése didaktika.
Fázis II - modern didaktika (a végén a XIX -. Első fele XX század) középpontjában a tevékenységek a tanítás, a tanítás - a fő istochnok ismeretek, személyes megközelítés, pszichológiai kezelése