Behaviorista tanulástól - természetesen projekt
Az általános helyzet, a pszichológia, jellemzi a mozgását, a természettudományos paradigma a humanitárius, és ismertettem a megközelítés, hogy megértsék, a vizsgálat a férfi, mint egy elszigetelt tárgy a figyelmet az elválaszthatatlan kapcsolat az ember és a világ is hozzájárul fejlesztése és terjesztése a behaviorizmus és a vágy, az aktív eszmecsere azt más pszichológiai irányzatok.
E könyv célja, hogy igazolja a kérdés a jellemzőit behaviorista tanulással.
1.Bihevioristicheskaya tanulástól
1.1Teoriya operáns kondicionálás Skinner
Az angol behaviorizmus a viselkedést. Hogy vált központi figyelem középpontjába ebben az irányban.
Behaviourizmus felismerte az összetett viselkedést, amely láncok elmagyarázza kombinációi ingerek és a válaszok. Tulajdonképpen a tanulmány is szerepel a fő aktuális feladat.
Tanulás (képzés, oktatás) - beszerzés tárgyának új viselkedési módok és a cselekvés, rögzítés és / vagy módosítást. Változás a pszichológiai struktúrák, amelyek következtében fordul elő ez a folyamat lehetővé teszi, hogy tovább javítsa a teljesítményét.
Skinner a célt tűzte ki, hogy ismertesse azokat a mechanizmusokat a tanulás az emberek és állatok (patkányok és galambok) alapján korlátozott számú alapvető elveit. Az alapötlet az volt, hogy kezelje a környezetvédelem, irányítani, hogy a megrendelt változásokat. Azt mondta: Ellenőrizze a feltételek, a környezet, és akkor rendelni.
A tanulási eljárást nevezik - operáns kondicionálás.
Ez volt annak érdekében, hogy létrejöjjön a kapcsolat a kísérletvezető inger (S) és a válasz (R) révén megerősítése - promóciós vagy büntetés. Az A reakcióvázlat inger-válasz (S-R) kulcsfontosságú reakció számára Skinner. A reakciókat figyelembe, ami a könnyű-komplexitás. Egyszerű -slyunootdelenie suhintson a kezét; komplex - megoldása matematikai problémák, agresszív viselkedés.
Kondicionálókamrákban - az a folyamat, amellyel a válaszadási jellemzők határozzák meg a következményei ennek a reakciónak. Megvalósítás operant viselkedés természetéből adódó biológiai organizmus. Learning Skinner tekinteni egy folyamat.
Az erősítés egyik alapelve a berendezés. Már csecsemőkor szerint Skinner, viselkedése segítségével lehet beállítani a megerősítésként. Két különböző típusú erősítést. Egyesek például, élelmiszer vagy érő fájdalom, az úgynevezett primer megerősítések miatt van egy természetes erősítő erő. Egyéb erősítők (Mosoly, felnőtt figyelmet, jóváhagyás, dicséret) okoznak podkreleniyami. Ők annyira gyakori, mint a kombináció eredményeként az elsődleges erősítés.
Operáns kondicionálás támaszkodik elsősorban a pozitív megerősítés, azaz ilyen következményeket reakciók, amelyek támogatják vagy erősítik, mint például az élelmiszer, pénzbeli jutalom, dicséret. Azonban Skinner hangsúlyozza a negatív megerősítés, ami a kihalás a reakciót. Ezek megerősítők lehet fizikai büntetés, az erkölcsi nyomás, pszichológiai nyomás.
Emellett erősítést, a kondicionáló elv a közvetlenség. Azt találtuk, hogy a kezdeti szakaszban a kísérlet a reakció a legmagasabb szintre, ha a támogatást azonnal. Ellenkező esetben, a reakció kezdetén alakult, gyorsan kialszik.
Amikor operant, valamint a respondentnom berendezés, inger általánosítás következik be. Általánosítás - kiderült a folyamat kondicionálás egyesület reakciója ösztönző hasonló a kezdeti termelés egy feltételes reflex. Példák általánosítás - a félelem az összes kutya, amely eredményeként jött létre a támadás kakoy- egyik kutya, a pozitív reakció a gyermek (mosoly, forgalomba hozatalát szavai pápa érintkező férfiak hasonló apja, a mozgást a találkozó, és így tovább.)
Képződése a reakció egy nagyon összetett folyamat. A reakció nem megy végbe egyszerre, és hirtelen, hogy készül fokozatosan végrehajtását számos erősítést. Következetes megerősítése - a fejlesztés