Az udvaron a cél, hogy fejlesszék a beszéd és a hallás képességét, hogy utánozni

Hogy Peter-Cock

Mi énekelni "Ku-ka-re-ku!"

(Orosz népdal)

„Ahogy kiáltja kacsa?” - kérdezi a tanár. Kid válaszol erre és egyéb kérdések minden madár. Így hát finomítja és erősíti kiejtése hangok.

Célkitűzés: Fejleszteni hang kiejtése, hangképző. Akasztja a helyes kiejtés a hangok „k”, „m”, „öt”. Ahhoz, hogy olyan mérsékelt ütemben a beszéd, a képesség, hogy azt mondják, a szavak gyors és lassú, hangos és csendes.

Felszerelés: Nagy és kis óra.

Löket: Mentor mutatja a gyermek karóra, és azt mondta: „Ez - az órát. Amikor mennek, majd jelölje „Tik-tak, tik-tak”. Ahogy az óra ketyeg? (Gyermekek választ). Órák jönnek a nagy és kicsi. A nagy óra ketyeg hangosan (ejtsd hangosan), „tik-tak”, és a kis -. Softly „Tik-tak” Mekkora óra ketyeg? És hogyan - kicsik? (Gyermekek választ). Nagy óra, amikor mennek, ketyeg lassan (ejtsd lassított), „Tik-tak”. Egy kis - Gyorsan (beszél gyors ütemben), „Tik-tak”. Mekkora óra ketyeg? És hogyan - kicsik? (Gyermekek választ). Fontos a megfelelő és egyértelmű kiejtés a hangok „k” és „m” (öt). (9. ábra)

Cél: Az oktatás különböző kiejtés hang „és”.

Felszerelés: Toy ló.

Löket: gondozóknak mutatja baba ló, magyarázza, amit ő „és a száj- és a”, és kéri a gyereket, hogy ismételje meg (2-3) alkalommal. Ezután a tanár biztosítja a gyermek játszik a szél ló, a „növény” baba- „ló” gombot, a futás a csoport, és azt mondja, „és a száj- és és.”

Célkitűzés: Ahhoz, hogy egy korrekt és egyértelmű kiejtés a hangok „b” (b) fejlessze a képességét, hogy azt mondják, bizonyos hangutánzó hangos és csendes; tájékozódni a térben.

Felszerelés: karton kormánykerék (gyermekek száma), a nagy és kis autók.

Proceedings: tutor mutatja gépek és kéri, hogy dúdolni ( "bi-bi és"). Akkor ez azt mutatja, egy nagy autó, és azt mondja, „Big gép búg hangosan hallgatni a (ejtsd hangutánzó kicsit hangosabban, mint máskor),” Bi-és bi- és „egy kicsit búg csendben (mondja halkan)” bi-és bi- és " . A gyermek kérte, hogy ismételje meg a hang kombinációját hangosan, aztán csend. Ezután a pedagógus kínál a gyerekek maguk lovagolni az autókban. Gyermekek, ábrázolja vezetők által vezetett csoport, egy kormánykerék kezében minden irányban, mondván: „Bi-bi-és és.” (Ábra10)

Cél: Folytatni kell generálni pontos és egyértelmű kiejtés a hangok „b” (b) a vonat szabályozás teljesítmény szavazni.

Löket: Mentor mutatja dob, lüktető azt kísérő tevékenységüket a szavakkal: „bumm-bang-bang! Így énekli a dobban. " Aztán megkérdezi a gyereket, mint egy dob ének. Kid válaszol először egy tetszőleges térfogatú, majd, felnőtt feladat, hangosan vagy lágyan. Fontos, hogy a gyermek kimondott hangok pontosan és egyértelműen „b” (b) és hangutánzó - hangos és csendes.

Célkitűzés: Fejleszteni a hangképző, fejleszteni képes kiejteni a hangutánzó hangos és csendes.

Felszerelés: képek az eső.

Löket: Mentor mutatja a képet, és azt mondta: „Az eső ment. Első csöpögött csendesen: „csepp-csepp-csepp” (gyerek csendben ismétli), majd megkocogtatta keményebb, „csepp-csepp-csepp” (gyermek ismétli hangosabb) „csepp-csepp-csepp”. Ismét csendben csepegő esőben, és megállt!”. A végén, a tanár felolvas mondókák: