Az ötlet a fejlett oktatás - studopediya
3.1. Az emelt szintű termelési igények képződött
mations lakosság.
3.2. Speciális képzés a régiókban.
3.3. Self-fejlesztés az egyes tanulók (diák studen-
Egy hallgató, gyakornok).
Base osztályozási elvek - tantárgyak a termelés, hogy a társadalom (felsőfok), régió (magas szintű képzés), személyiség (samoraz-Vitia).
3.1. Feltétel végrehajtására elvének az emelt szintű
oktatás: A népesség növekedése a hallgatók száma
A középiskolások és a szakmai alakult
nyos programok minden szinten.
3.2. Érvényesítése elvének megelőző podgotov-
Kulcsfontosságú személyzet a régiókban:
3.2.1. Advance előkészítése és átképzése speciá-
ists ígéretes régiókban a szakma.
3.2.2. Készítsen professzionális oktatási Uch
rezhdeniyami a munkahelyek szerkezetének a diplomások
ígéretes foglalkozásokhoz a régióban.
3.3. A feltételek elvének önazonosság:
3.3.1. Self-fejlesztés szellemi szféra személy obu-
tea.
3.3.2. Önfejlesztés akart és érzelmi szféra lich-
Nost gyakornokok.
3.3.3. Önfejlesztés szenzoros-motoros területek személyiség
gyakornokok.
Base besorolás feltételeinek - gömbök személy: a szellemi, akarati, érzelmi, szenzomotoros értékű.
4. AZ ÖTLET folyamatos oktatás
4.1. Alapfokú oktatás.
4.2. Multi-level oktatási programok.
4.3. Kiegészítő jelleg (komplementaritás) bázis
és posztgraduális oktatásban.
4.4. Kormányozhatóság oktatási programok.
4.5. Folyamatossága oktatási programok.
4.6. Az integráció az oktatási struktúrák.
4.7. A rugalmasság a szervezet oktatási formák (képzés).
4.1. Feltételek realizációs elv alapvető oktatás:
ami egy alapot a további emberi mozgás képződik
közi tér minden lehetséges vektorok.
4.2. Feltétele elvének megvalósítása többszintű: bevezetett
denie oktatási programok több szintjén és szakaszában.
4.3. A feltételek a komplementaritás elvének
(Kiegészítő jelleg) és posztgraduális cél-
máció:
4.3.1. További képzéseket és szakmai továbbképzés az PA
botokat egy munkahelyen.
4.3.2. Képződése öntudat.
4.3.3. Időszakos vizsga (feltárás) az új termékek a tudomány,
mérnöki, technológia.
4.3.4. Fejlesztése a nem-formális felnőttoktatás.
Base besorolás feltételeinek - idő szakaszában (ha it,) posztgraduális képzés: egy egyszeri, alkalmi (további képzéseket és átképzés) folyamatos (tudat kialakulása); időszakos (a tanulmány a Novi-NOC.). Integrált lehetőséget - a fejlődés a nem-formális felnőttoktatás.
4.4. Feltétel végrehajtására elvének kialakulása manőverezhetőség
követő programok: a létrehozása „dokkoló” technológia soder-
Jania oktatási programok, különböző profilok, a szintek
4.5. Feltétele a végrehajtás a folytonosság elve képződött
nyos programok: a létrehozása „a” normák cél-
máció minden szintjén és szakaszában, „a” tartalom
oktatási programok.
4.6. A feltételek az integráció elvének az oktatási
Telnyh szerkezetek:
4.6.1. fordítás a jogi keret az oktatás cél-
razovatelnyh intézmények oktatási programok.
4.6.2. Fejlesztési integratív oktatási uchrezhde-
Niy (többszintű, több multifunkcionális és
közi).
4.6.3. Létrehozása egy regionális oktatási
térben.
4.6.4. Létrehozása egy szövetségi oktatási pro-
térben.
Base besorolás feltételeinek - szintje az alakító kormányzati struktúrák: az oktatási program, oktatási intézmény, a régió oktatási rendszer, a közoktatás rendszere az országban.
4.6. Feltétel végrehajtásához a rugalmasság elvét, szervezeti kormányzati formák: a fejlesztés egy teljes munkaidős, részmunkaidős, esti tanulási forma, nyitott képzés (oktatás), a külső tanulmányok stb
Orosz oktatás az új korszak. 8
Az ötlet emberivé az oktatás. 44
Az elv emberivé az oktatás. 48
Alapelv fundamentalization oktatás. 68
Az elv a tevékenység-orientált oktatás. 78
Az elv a nemzeti jellegét oktatás. 98
Az ötlet a demokratizálás, az oktatás. 109
Az esélyegyenlőség elvét. 112
Az elv a sokszínűség az oktatási rendszerek. 122
Az együttműködés elve. 129
A nyitottság elvét. 134
A regionalizáció elvét az oktatás. 142
Az elv a köz-magán kezelése. 150
Az elv az önszerveződés tanulási tevékenységek a diákok. 163
Az ötlet a fejlett oktatás. 166
Az elv a fejlett oktatási szinten. 177
Az elv a magas szintű képzés a régiókban. 183
Az elv az önazonosság. 192
Az ötlet a folyamatos képzés. 197
Az elv az alapfokú oktatás. 204
Az elv a többszintű oktatási programok. 206
A komplementaritás elvét és posztgraduális
Az elv a kormányozhatóságot oktatási programok. 213
A folyamatosság elve oktatási programok. 216
Az integráció elve az oktatási struktúrák. 220
A rugalmasság elvét oktatási formák. 251
A tipológia alapvető elképzeléseket, a fejlesztés alapelveit
az oktatás és a végrehajtásuk feltételeiről. 262
Alexander Novikov orosz oktatás az új korszak
Korrektor ST. Farrahova Írásszedő AA öntöttvas