Tanulni nyugati társadalom és ezért úgy dönt, ifjúsági projektek - az arany kapu az Urál

Ez az anyag ihlette benyomásai az utat Európában (Csehország, Németország, Svájc, Franciaország). És hagyja, hogy a felszínen, de ismerete az oktatási rendszer Németországban. Nem érti, mit akarnak tanulni, honfitársaink a Nyugat, és miért? Miért történik ez? Mindig azt akartam, hogy ez jobb. Végül egy ilyen lehetőséget.

Mi már itt vannak az országban, szemben azzal a ténnyel, hogy az összes nyugat másolt évekig anélkül, hogy megértenék a lényegét, anélkül, hogy megpróbálnánk megérteni, hogy megértsék a különböző logikai, egy más világ. Nem világos, hogy eddig, akik őket hozzánk ebben a formában azt állítja, aki a titkos másolatát egy - a nyugati „tanár”, vagy a tisztviselők és a metodisták?

Igen, a különbség a kultúrák és problémák - ez igaz. És nem akarom, hogy hibát találni a nyugati oktatási rendszer, vagy túl a dicséretet. A nyugati rendszer is jó. De a lényeg az, hogy más körülmények között, és egyéb feladatokra. Ezek a feladatok, amelyek nem lennének, és soha nem is fog. Élünk másképp! És ez rossz. Ahhoz, hogy minden az övé!

Akkor is megismételni. Mert fontos, hogy emlékezzen minden alkalommal, és amikor otthon vagyunk, és mikor nem volt Európában. Ne feledje, a különbség. Mert a pedagógiai feladatai a rendszer megfelelő, akkor jött létre, csak feltételei szerint. De ahogy a keleti bölcsesség: „Mi a jó cipész, szabó nem alkalmas.”

Élünk, egy másik környezet és egyéb problémák megoldásához. Beleértve tanítás. A gyermekek oktatása és nevelkedett másképp. Számunkra ez illik a rendszerbe. De ez aligha közeledett nyugat gyermekek, míg vannak olyan feltételek, tanúi lehetünk ma. Nem kell összehasonlítani és értékelni, ami jobb, vagy rosszabb, akkor jönnek létre, amelyek mindegyike a saját országában.

Ezért minden bizonnyal egy nagyon jó dolog, hogy azt akarjuk, hogy tanulni valamit, és még tanulni! De meg kell jegyezni, hogy meg kell tanulni intelligensen, hatékonyan, felismerve, hogy hol is hasznos lehet, de ez nem gyökeret semmilyen körülmények között, épp ellenkezőleg, csak kárt.

Miért? Mivel állunk szemben óriási a különbség, ha ugyanazt a dolgot különböző körülmények között kiváltott egészen másképp.

Előttünk valójában két világ, két módon nézi az élet. Élő különböző feltételek között és más logika, néha mi magunk nem veszik észre, hogy, amennyire velük vagyunk (a Nyugat) csak különböző. Ezért világossá kell tenni azonban, hogy a rendszer az oktatás velük megoldani teljesen különböző problémákat.

És abban a pillanatban, amikor a probléma megoldása az élet, a kreativitás, az öröm, és azt akarjuk, hogy átadja tudás és tapasztalat ezen a téren, hogy a gyermekek, ott vannak, a nyugati, próbálják megtanítani a gyerekeknek, hogyan kell túlélni, és alkalmazkodni a világ. Ott, a saját szempontjából indokolt.

Ha úgy döntünk, hogy társ-teremtés feladatainak, személyes felismerés, megtanulják, hogy túlélje. Jó ott, de nem illik hozzánk. Van ősidők egyéb kulturális helyzetét.

Ennek megfelelően, a gyerekeket tanítani teljesen más. Elkészítjük a gyerekek az állapotuknak, ők azok, európai. Ez látható Németországban például a gyermekek iskolák, óvodák, táborok, amit láttunk a saját szemünkkel. Nagyon világos és kommunikáció a szülőkkel.

Mi valóban más a feladathoz. Ezért a zavart. És ez határozza meg, hogy ezek a hibák, hogy megkapjuk a vak transzfer fejlesztéseiket, a szabályok és elvek a mi oktatási környezetben.

A fő probléma az, hogy a szülők nem is jöhetnek szóba, hogy a gyerekek is kezelhetők különböző módon, mint mi. És csupán a gyermekek eltérő. Ezek Európában is, nem fordul elő, mindannyian különbözőek.

Mi sorolják őket egy csomó dolog, hogy nincsenek ott. És tulajdonítanak nekünk. És hogy megértsük, hogyan bárki, és tanulhatunk, kell valamiféle „adapter”. És ez a „adapter” fog alapulni, hogy megértsük a mi különbségek és a hasonlóság, a megértés a különböző feladatok és elveket.

Te magad tudod a saját tapasztalat: biztosítanunk kell, hogy a gyerekek felnőnek, és örülünk, hogy van egy gondtalan gyermekkor. Azt akarjuk, hogy megteremtik a feltételeket, hogy nekik a lehetőséget, hogy nőnek fel egészséges és boldog.

Ott vannak, a nyugati, a gyerekek tanítják alkalmazkodni és a profit. És minél hamarabb gyermekeik függetlenné vált, adaptív, annál jobb.

Meg lehet mutatni, az érthetőség kedvéért még a gyermekek, valamint a növényzet. Például jó, persze, hogy a paradicsom, olajbogyó, uborka, végül is zölden betakarított, akkor később érik, vagy lehet készíteni, és van még ilyen. Ízlés dolga! És a Nyugat valóban készen gyűjteni őket zöld. És meg kell, hogy beérett a bokor, de mi is fogyasztanak, és zöld. Látod a különbséget?

Gondolj magad, hogy különböző érlelt a bokor, és lédús paradicsom a szakadt és érlelt egy ablakpárkányon vagy egy teljesen zöld gyümölcsöt! Emlékszel? Ez a lényeg!

A gyermekek, mint a paradicsom, csak nem volt ideje megérni! És mi van, paradicsommal rosszabb, de a gyerekek próbálunk adni a lehetőséget, hogy a legteljesebb érés! És ez szó szerint az egész, minden területen.

Van más dalok, különböző történet, különböző mondások. Mi megoldja a különböző problémákat. Ezért van, még a külső vagy formális hasonlóság az oktatás és képzés, sőt, lényegében minden más.

Nem fogunk példákat onnan, de nagyon szeretnék figyelmeztetni a szemléltető példa, amely közvetíti a lényege életérzés, a gyermekek, és minden, ami általában. Emlékeztesd a híres dal, amely jellemzi minket. Itt is van:

Solar kör, az ég körül -
Ez a szám a fiúk.
Vett egy darab
És jelentkezzen be a sarokban:

Legyen mindig napsütés,
Lehet ott mindig ég
Legyen anya,
Legyen mindig rám.

Drága barátom, jó barátom,
Az emberek így békét akarnak.
És harmincöt szív újra
Én nem fárad ismétlődő:

Csitt, katonák hallani a katonák -
Az emberek félnek, robbanások.
Több ezer szemmel bámulja az eget,
Ajkak makacsul ismétlődő:

Gonosz ellen a háború ellen
Tartjuk magunkat a fiúk.
Sun - örökre! Boldogság - örökre! -
Tehát az ember parancsolt.

(Legyen mindig napfény Lyrics :. Oshanin L. zene: A. Osztrovszkij)

Természetesen a nyugati technikák jól „csomagolt”. Olyan jól, hogy néha szeretne venni. Csak létezik a világon dolog, hogy minden propaganda nem lehet elrejteni ezeket, mint azt impregnáltunk egész életünket. És amint nyilvánvalóvá válik, hogy illik, és mit nem illik hozzánk.

Jó „csomagolás” díszített, akkor magára a figyelmet, és még befolyásolhatja a keresletet, de nem változtatja meg a lényege, hogy mi van csomagolva. És ma gyakran szembesülnek azzal a ténnyel, hogy az „áru” néha válik kiegészítés a „csomag”. Ember rabja vizuális, hogy a vásárlás, és a terméket kiegészítéseként használhatók. Csak egy átmeneti divat „az összes nyugati”.

Összefoglalva, az is lehetséges, hogy válaszoljon röviden arra a kérdésre, és mit tanulhatunk a nyugati társadalom és miért? Valószínűleg először, hogy túlélje a kemény korlátozott, extrém körülmények között az emberek számára. De akkor egyetértek, ez nem ok arra, hogy hagyjon fel az oktatási és képzési rendszer, hogy cserélje ki a nyugati. Nyugat ebben az esetben lenne egy idegen, és nyilvánvalóan nem elegendő. Akkor csak egy jó élmény egy kiegészítést. Rendszerünk az oktatás és képzés is sokat nyújthat a nyugati gyerekek.

Egy igazán kell tanulni. Ismerje meg a legjobb és a legjobb. Ismerje meg értelmesen és intelligensen kiegészítő, és a fejlődő egymást. Mi lehet kiegészítik és gazdagítják egymást, annak ellenére, hogy a különböző nézetei és ötletek a világ és az élet. Ez a képzés fejlesztése, ezért szükséges az élethez.