Módszertani munkavégzés minőségének javítása az ismeretek a matematika alkalmazása révén új
A jelenlegi és jövőbeni tapasztalatok
A modern körülmények között a fő feladata az oktatás, hogy a diákok egy bizonyos mennyiségű tudást, valamint a formáció képességek és készségek önálló tanulás. Elérése a fő oktatási célok függ, hogy milyen mértékben a diákok képzett a észlelés az információ és annak használata, ezért a korszerű információs technológia tanárok és a diákok is feltétlenül szükséges.
Használata tanárok, matematikusok, számítástechnikai ad teret a módszereket fejlesztenek ki a médiaoktatás a téma, és ugyanabban az időben, elősegíti a tanulók számítástechnika fejlődése és alkalmazása a készségek foglalkozó speciális igényekre. Az információs technológia új lehetőségeket nyit javítására az oktatási folyamatba, aktiválás és alkotó függetlenség és az együttműködés a diákok és a tanárok.
Fogalmi (az újdonság a tapasztalat, az előadott indokok által az iránymutatás)
Tanulás matematika művészet - irányított, hogy nem az egész osztály egy időben, és minden diák külön-külön. Az információtechnológia alkalmazása az osztályban a matematika javítását célozza a meglévő technológiák képzés és nemcsak változatossá a hagyományos képzési formák, hanem megoldani a különböző feladatokat látja el:
- dolgozzon ki egy tudományos szemlélet;
- növeli a képzés szintje,
- különbségtétel biztosítása az oktatás
- figyelemmel kíséri a diákok ismereteit
- növeli az érdeklődést a téma, a kognitív tevékenység az iskolások.
A jelenléte az elméleti alapja a tapasztalat
A probléma a széles körű használata a számítógépes technológia az oktatásban az elmúlt évtizedben, egyre nagyobb érdeklődés a hazai pedagógiai tudomány. A nagy hozzájárulás a problémák megoldásához számítástechnikai képzés tette az orosz és külföldi tudósok: G.R.Gromov, V.I.Gritsenko, V.F.Sholohovich, O.I.Agapova, O.A.Krivosheev, S.Peypert, G. Kleiman, B.Sendov, B.Hanter et al.
Különböző didaktikus tanítás számítógépes problémák hazánkban is tükrözi a munka Ershov, A.A.Kuznetsova, T.A.Sergeevoy, I.V.Robert; Módszertani - B.S.Gershunskogo, E.I.Mashbitsa, N.F.Talyzinoy; pszichológiai - V.V.Rubtsova, VV Tihomirova et al.
Pedagógiai ötlet
Egy hatásos tanítási és tanulási környezet, azaz A használt táptalaj a különböző tanítási feladatok egyaránt alkalmas egyéni és kollektív formái tanítás és tanulás - Ez a gondolat az alapja a fejlesztés a tanulságot a az információs technológia alkalmazásával. Ezeken a tanórákon a tanulók aktiválódnak mentális folyamatok: az észlelés, figyelem, emlékezet, gondolkodás; sokkal aktívabb és gyorsabb izgalmi kognitív érdeklődés. Ez megteremti a hatása jelenlétében ( „Láttam!”), A tanulók érdek fűződik, a vágy, hogy tanuljanak, és még több. Ezért a legfontosabb feladat tartom feltételeinek megteremtése a kialakulását motiváció a diákok körében, hogy fejlesszék képességeiket, hatékonyságának javítása a képzés.
Hatékony és eredményes eszköze
Az információs technológia használata az oktatás az osztályteremben fokozza a tanulási motiváció és serkenti a kognitív kamat a diákok, elősegíti a hatékonyság növelését az önálló munkát. Már a IT az osztályban a matematika különböző típusú és különböző szakaszaiban a leckét.
Ez fontos szerepet játszik a tanulmány a matematika órák bemutatót. Ezeken a tanulságok végre elveinek hozzáférhetőség, a láthatóság. Lecke bemutatása is nyújt rengeteg információt és feladatok egy rövid időre. Egy hatékony módszer és eszköz minőségének javítása korszerű oktatási rendszer használata interaktív táblát. Jól ismert a COR programban stratum. DER kezdődött között „réteg”. Ezt fel lehet használni a matematika órákat különböző módja van:
- A képzés - bemutatása az elméleti anyag;
- fejlesztése - formájában interaktív gyakorlatok;
- kontrolling - formájában interaktív ellenőrzési feladatok önálló felügyeleti funkciókat.
A szimulátorok használata, képzési és felügyeleti programok kiválasztott téma a matematika elektronikus oktatási források az interneten, különösen a helyszínen „Open Bank feladatok a matematika”, hogy felkészüljenek a vizsgára és GIA, növeli a motivációt a tanulás, amely lehetővé teszi a diákok fejlesztésére kell önállóan dolgozni. Így kognitív igények merülnek fel, amelyek hozzájárulnak a megnyilvánulása az érdekeit kognitív és intellektuális képességeit.
A tapasztalat munkám is használható minden tanár a megfelelő fejlesztések és pedagógiai indoklása a képzés tartalma.
- Forgalomba anyagok az iskola honlapján
Kapcsolódó: módszertani fejlesztés, prezentáció és jegyzetek
Ma már nem kétséges, hogy szükség van a számítógép hatáskörébe egyes iskolai tanárok. Célom - kiemelni munkaterületek aktivitásának javítása a szaktanárok használható és.
Minőség-ellenőrzés angol nyelvtudás nyelvtanfolyamok humán osztályok alapján technológiára.
Angol nyelvi képzés fordul elő a legsikeresebb, ha a diákok részt vesznek a kreatív tevékenységek. A folyamat a projekten dolgozó arra ösztönzi a diákokat, hogy aktív, fejleszteni érdekük.
Minőségének javítása az oktatás révén az új technológiák a modern tudomány és az IKT órák és hatékony oktatási felügyelet.
Hogy az oktatási tevékenység mindig függött, és attól függ, hogy a tanár képes megszervezni a munkát nevelési ismeretek, és a fő szempont a tanári szelekció is.
„Növelése motiváció és a minőségi tanulók tudását a matematika alapján a személyiség-központú megközelítés”
Általánosítás Tapasztalatom ebben a témában. A folyamat során a külön-orientált képzés valósul meg teljes mértékben az oktatás lényege: a diákok sajátítsák el a tartalmat.
Az előadás bemutatja, hogyan lehet javítani az oktatás minőségének a biológia osztály, új technológiák felhasználásával.
jelentést „hatékonyságának javítása a tanulási folyamat matematika segítségével az információs technológiák”
Az információs technológia használata az egyik új szervezeti formákat oktatási folyamatban. Ez egy megvalósítása egy adott képzési program, amely főleg az egyéni parkolás biztosított.