Foglalja Up Down Lépcsőház Bel Kaufman olvasható online 30. oldal
Betűméret megváltoztatása - +
Legyen ez a Bibliát. Meg fogja találni benne leírást a különböző módon önfejlesztés, és így tovább. N.
Irányelvek minden osztályteremben - képes felismerni TANÁR egyéni különbségeket és igényeit a diák, támaszkodik a személyes törekvések minden tanuló FÜGGETLENÜL a támogatását folytatni azt továbbítsa ezen az alapon.
Fejlesztése a szokás az olvasás, a szereteten alapuló könyv - a legjobb hozzájárulás, hogy az iskolák tehet. Különös figyelmet kell fordítani a LÉTREHoZÁSA kellemes környezetben, egy osztályban, ahol órákat nyelv és irodalom. A polcok és asztalok lefektetett különböző könyvek és folyóiratok. Csoport munka lehetőséget MOBILE székek és fél. Kell a CLASS SCREEN, film kamerák, magnók és más oktatási technikai eszközök.
iskolaigazgató
a nyelv és az irodalom.
HARMADIK RÉSZ
14. Perszephoné
Fehér tégla - ez jó a kandalló, de az influenza csak azt mondják, hogy kell foglalkozni vele nem.
Az igazat megvallva, én nem tud megbirkózni a tanítás. Azt híresztelik, hogy ezen a héten kell látni Ghost: Bester a látnivalók és valószínűleg látogasd meg osztályban. Mit fogok csinálni, ha jön az osztályba, a „különösen elmaradott”?
Ma kapcsán a tanulmány mítoszok, írtam a táblára Edna Millay vers „Ima Perszephoné.” Emlékszel rájuk?
Mintegy Perszephoné, egy ilyen állvány,
Amit még soha nem.
Övezi az isteni kéz
Az egyik, hogy arrogáns és büszke,
Gyönyörű és ingyenes,
Mi megszökik hirtelen, egy vicc,
Az egyik, hogy vad és nemes,
De a való életben - egy kisgyerek.
És hagyja, hogy törvényi pokolban,
Ezeket nem lehet változtatni menet közben.
Mondd el neki finoman, Perszephoné:
„Nem is olyan rossz itt a pokolban.”
A látvány a versek zaohala - mi többet kell tennünk. De amikor megkérdeztem, aki azt mondja, (szeretett a szerető, az anya a gyermek), Vivian Payne félénken felemelte a kezét: „És talán egy tanár?”
De ugyanakkor nem ez a lényeg. A legfontosabb dolog - a diákok. Hogyan szeretnénk őket megérteni bennünket, és ugyanakkor nem lehetünk túl közel. A kapcsolat a tanár a diák - olyasmi, mint séta egy kötélen. Tudom, milyen gondosan kell választani szavak és gesztusok. Megértem, milyen nehéz az egyensúlyt barát és ismerős, a méltóság és távolságtartással. Különösen érzem az egészet, amikor megpróbálja megnyerni Fearon. Nem értem, hogy ez miért van olyan sok nekem. Talán azért, mert ő is, mint én, egy lázadó egyfajta? Talán azért, mert fáj annyira? Ő túl fényes, túl okos, hogy elveszett a tömegben.
Azt akarom, hogy tudják, mindet. Segíts nekik csak beszélni az adott nyelvet. És mi van, de a szavak? Mindig mohón olvasni a műveit gyerekes, rázom a jegyzet a fiókból kívánságait, hallgatni.
Mary azt mondja, hogy ő inkább az én 304-én, mert mozgatható asztalok, az ő azonos osztályba tartozó - kis mellé a földre, mert az általános iskolában, így a diákok hová tegye a felnőtt.
Szeretné többet megtudni a területen.
Én is. Okos, szellemes, és természetesen, nagyon szép. Ez felvonta a szemöldökét! De van benne valami nyálkás. Szó szerint nem tűri a kapcsolatot a gyerekekkel, és az egyik faj töltött csordultig folyosó teszi megborzongott. Mindig vár alábbhagy folyosón, és csak akkor jön ki az osztály.