Művészeti formák, és az alapjait a figuratív nyelv
„A teljes kifejlődése minden esztétikai - nem luxus, hanem egy teljesen alapvető eleme az átfogó harmonikus személyiség fejlődésére. „- programok B.Nemenskogo A nevelési folyamat kell kötni. képzőművészeti órák nem csak azt tudják az alapokat a grafikus olvasás és írás, grafikus tanítani a megfelelő képet. A Master of Fine Arts diákok kell, hogy felfedezzék az öröm, az alkotó munka, hogy fejlesszék a fiúk szomjas közösségben igazi művészet, a képesség, hogy empatikusak. Találkozó a gyönyörű felébred, és fejleszti a legnagyobb lelki érzéseit. Fontos, hogy indítsa el a fejlesztés a legjobb érzések és érzelmek a személy a lehető leghamarabb. És a siker ez történhet állandó célzott képzési felfogása művészeti hallgatók.
A művészet erejét, valamint az a tény, hogy tanít kreatív érzékelni a környező valóságot, tanít fantáziadús gondolkodás, és a kreatív eleme minden tevékenység.
Ennek során megismerkedett a műalkotások diákoktól kialakított művészi ízlés, a fejlődő esztétikai felfogás, gazdagítják tapasztalatait előállított szükségességét kommunikáció a szakterületen.
Azt javasolták, hogy segítenek megérteni a misztériumok révén művészi kifejezés játszhatnak, és a játék helyzetekben. Különböző típusú játékhelyzetekhez tartalmazott egy sor tanulsággal tanítási nyelvű művészeti. az egyik tanulság itt kínált.
Lecke: „alapjai fényképek Language”
célkitűzések:- Tápláljátok érdeklődés az új ismeretek a szakmában.
- Nevelés érzelmileg esztétikai érzékenység, hogy tökéletes a művészet az élet fűz.
- Megtanulják, hogy megértsék a sajátosságait nyelv különféle képzőművészeti.
- fólia:
Tanár: Hello srácok! Ez mindig érdekes, hogy megtanulják a titka a művészet, a titkos tudás szintje. Minden, zenész, költő, titkaikat és mi természetesen tanulni nem tud, de igyekszik egy kis bepillantást a titkait art. Mit ismertek művészetek.
Diákok: Visual Arts; irodalom; Színház.
Tanár: És minden művészetnek megvan a maga titkai, rejtély, saját nyelvén. Milyen nyelven beszélnek a zene, mit jelent ez áll?
Diákok: Kotta, dallamot.
Tanár: Ez így van, és az irodalom?
Diákok: ez - szó.
Tanár: És milyen nyelven mondja a szakember a balett?
Diákok: jelnyelv, a mozgás, műanyagok.
Diákok: fehér hattyú, hosszú nyaka.
Tanár: Minden igaz, de beszéli a nyelvet a szakterületen. A nyelv, amely nagy teljesítményű - lehet, hogy sírni és nevetni. És meg kell mutatnia, hogy hattyú, hogy elképzeljük, milyen szép.
Diákok: Szép fehér hattyú úszik a tükör a tó felszínén. Büszkén íves karcsú nyakát. De aztán felemelte a fejét, a szárnyait széles és felrepült a nap.
Tanár: Nos, köszönöm! És aki megpróbálja beszélni a nyelvet a balett Swan?
A második sorban, aki megpróbálja bemutatni nekünk a hattyú?
A diákok próbálják ábrázolni a mozgását egy hattyú.
Tanár: És nézd, kérjük meg a fórumon. A harmadik sorban felajánlotta változata a kép egy hattyú a nyelv a rajzon. Köszönjük! Látod, srácok, minden művészet, mint minden ember, minden nemzet a saját nyelvén. Végtére is, amikor mentünk a balett, mi nem számítunk, hogy a karakterek beszélnek vagy énekelnek.
Tanár: De érdekes, a beszélt nyelv művészek: festők, grafikusok, szobrászok?
Kilépés 4 fő, hogy a fórumon: Lena, Oksana, Igor Sasha.
Válassza ki az anyagot a munkáját. Ön feladata -, hogy dolgozzon egy almát.
Képzőművészet is megvan a maga sajátos nyelv, amit tudnod kell, hogy megértsük, mi a művészek akarta mutatni a munkájában.
Két kérdés lehet állítani kapcsolatos bármely termék, „Mi?” És „hogyan?”
A művészek a kérdést: „Mi van?” A válasz egy. De a kérdés: „Hogyan?”, Mi a nyelv, a művészi kifejezési eszköz használ, megpróbálunk válaszolni. Tehát, Lena felhívtuk egy ceruzával. Segítségével a nyelvet ő megmutatta nekünk egy almát?
Diákok: A vonalak.
Tanár: Igen, igaz, Lena szól hozzánk a nyelvi vonalon. És Igor?
Diákok: Igor volt a pasztell, és ő színe.
Tanár: Van egy csomó szín vagy egy színes folt?
Diákok: színes foltok.
Tanár: És a nyelvet, amelyen a beszélő Igor, ez a festés. Sasha a szén volt, valamilyen módon a művészi kifejezés szokott?
Diákok: Ő túl csúszós és az agyvérzés.
Tanár: Így van, az a rajz és csúszós, és a stroke - nyelv grafika. És Oksana?
Diákok: Van egy csomó színben, színét.
Tanár: Kiderül, hogy a művész használ különböző eszközök, a művészi kifejezés, különböző nyelveket továbbítja az ötleteit.
Mi be, hogy a négy nyelv Szépművészeti. Nézzük meg, hogyan használják őket a művészek és a művészek több titkos ügynökök?
Nézd meg ezt a munkát, milyen nyelven elmondja a művész? (Matisse nő arcát).
Diákok: A nyelv sort.
Tanár: És még mi ütött az arcát?
Diákok: A bővítés a szemöldök, alakja az arc, a szemek, elegáns nyak vonal.
Tanár: Mit gondol, amire szükség van a szín itt?
Diákok: Nem A művész sikerült közvetíteni a szépség egyetlen sor ez a lány.
Tanár: Mi a természete a sor ebben a munkában?
Diákok: Ez sima, csendes.
Tanár: És ezt a munkát? (Picasso "Clown")
Diákok: Ez a sor élénk, pajkos és vicces.
Tanár: Ez így van, egy teljesen más vonal, és egy egészen más jellegű a kép.
Nagy lehetőségek rejt vonal és miért művész használ sima? (K.Pissaro "Boulevard des Capucines")
Diákok: közvetíteni valamit közösen, alakot.
Tanár: Nézd ezt a két szobrok. Ez látható a művész? (P.Klod Szobor Anichkovom hídon kanca egy csikó).
Diákok: Jelenik ló. De hogyan? - Az első munka ábrázolja a konfrontáció, aki ott állt a hátsó lábaira, könnyezés a gyeplőt egy ló és egy erős fiatalember. És a hangerő, a művész értelmezi a dinamikus, izgatottan. Egészen más átutalt összeg a második papír. Mi a természete itt?
Diákok: Ez a puha, finom, sima.
Tanár: Igen, térfogat - a szobrászat nyelvén is megvan a saját jellege: ez viharos, izgatott, valami rossz, furcsa, valami pályázat, valami szomorú. És mi van a ritmust?
Diákok: Ez a váltakozás elemek, ismételje meg.
Tanár: Milyen példák vannak a ritmust a természetben található.
Diákok: Ez a dobogó szív, nappal és éjjel, az évszakok.
Tanár: Ez így van, de ez a ritmus a másik titkos, amelyet a művészek. (Deineka Pétervárott Defense).
Nézd meg a munkát, és hasonlítsa össze a ritmust a felső rész és az alsó rész. Mik ezek, és mi a művész használja őket?
Diákok: alul is jól látható, karcsú oszlopok harcosok. Rhythm ember lépésről ritmus, a ritmus a szurony, szigorú ellenőrzéseket.
A művész megmutatja nekünk a megállapítása érdekében, mozgását viszi. És a felső része a festmény mutatja a művész fáradtság, fájdalom, az emberek mozog az első és az azonos ritmusban - sérült és fáradt.
Diákok: Ez meleg, fülledt színeket.
Tanár: Így igaz színkombináció - szín itt is az izzó homok, fagyasztott forró levegő, a perzselő napsütésben. Meleg, meleg ízét. És a képen Grabar?
Diákok: Ez egészen más hangulat. Öntött hideg színárnyalatok, mint egy kagyló. Csodálatos művész közvetíti fagyos téli napon, hideg szín kép befolyásolja szikrázó hó, vidám napsugarak.
Tanár: Kiderül, a szín - a nyelv a festészet is megvan a saját karaktere, saját hangulat. Most már megtanulta az 5 fő eszköze a művészi kifejezés - 5 nyelv művészet. Mit jelent ez?
Diákok: Line, spot, ritmus, szín, hangerő.
Tanár: Hogyan teszik fel a betűket a szó, és a művész a munka ezekkel az eszközökkel beszél az érzéseit. De ez ritka, ha egy művész használja eszközként a művészi kifejezés, gyakrabban járnak együtt. Ez az, amit talál. Minden most kap reprodukciói műalkotások. Nézd meg és válaszoljon a kérdésre: mit és hogyan művész ábrázolja. Mik az eszköz, amelyet arra használ, hogy továbbítja az ötletek című művében (egyéni munka reprodukció).
Nézni a következő lecke reprodukciói festményei művészek, hogyan használják az eszközöket, a művészi kifejezés műveiben.