Kivonat észlelési szintű felelősséget a diákok körében

1. Elméleti áttekintés a probléma a felelősség a hazai és külföldi pszichológia.

2. Empirikus vizsgálat felelősségi szinteket a hallgatók.

A mai napig, mindannyiunknak van azzal a helyzettel szembesülnek, amelyben meg kell, hogy felelősséget maguknak, mások számára. Általánosan elfogadott, hogy a felelősség növekszik a „növekedés”, kezdve csecsemő- és befejezve a felnőttkort. Az új keletű, a gyermek nem felelős - mert teljes mértékben megfelelnek a szülei. Ha felnő, ő viselkedése egyre tisztában, és elkezd válaszolni tetteikért. Az iskolában a gyermek felelős a minőség által a tanulságokat a kapcsolat a társaik, osztálytársak. A középiskolában - a választott szakma jövője és az egyetem - a képzés. Megjelenése után hozzáadjuk a foglalkoztatásért, a módját megélhetés, valamint a szakmai és személyes fejlődés. Létrehozásával a család és a megjelenése a gyermek egészíti ki a nagy felelősség. Így otvetstvennostohvatyvaet életünket.

Ezért a felelősség a kutatás a hallgató környezet tűnik sürgős. Ennek megfelelően a kutatás tárgyát a tanuló életkorától, a vizsgálat tárgyától a felelősségi szint a hallgatók.

A kutatás célja - meghatározni a felelősségi szint a diákok körében.

1. Elméleti áttekintés a probléma a felelősség a hazai és külföldi pszichológia.

2. Az eljárás megválasztása felelősség tanulmányokat.

3. Azonosítás a felelősségi szint a hallgatók.

4. Vita a tanulmány eredményeit.

1. Elméleti áttekintés a probléma a felelősség a hazai és külföldi pszichológia.

Elemzés a pszichológiai szakirodalom, amelyben így vagy úgy, kiemeli a felelőssége a probléma arra utal, hogy közeledik a tanulmány ezt a jelenséget a hasonló jellegű és a legtöbb esetben működtethető ugyanazzal a fogalmakat.

A kiterjesztett filozófiai és pszichológiai fogalmának értelmezése a felelősség az aránya az egyén a társadalom, amely végrehajtotta az igények olyan mértékben, hogy az megfelel-e az adósságát. Ha a feladata az egyén megérteni és alkalmazni, hogy az adott helyzet bizonyos követelmények (erkölcsi, szakmai, stb ..), A felelősség határozza meg, hogy milyen mértékben ezt a feladatot is. Így az egyéni felelősség jellemzi a megfelelés az erkölcsi tevékenységét tartozás (kötelezettség), úgy a szempontból a lehetőségeivel és korlátaival.

A probléma a szakmai felelősség az egyén foglal külön helyet a modern pszichológiai kutatások. Munkái szentelt a tanulmány a VV ikonikus DA Leonteva, M. Palos, AG Lutsenko, Rubinstein és munkatársai.

A legsokoldalúbb és holisztikus felelősséget jelenség látható az egzisztenciális pszichológia, különösen a művek V. Frankl, amely úgy véli, felelősség, mint az egyik „existentials” az emberi lét, valamint a szabadság és a spiritualitás.

Emellett fontos megjegyezni, hogy bármilyen többdimenziós pszichológiai fogalmának értelmezése a felelősség, a fő szemantikai terhelés a belső ember hajlandó válaszolni, hogy válaszoljon. Ezért helyénvaló diagnosztizálni telepítés, hajlam, és az ember kapcsolatát az igazságszolgáltatás.

2. Empirikus vizsgálat felelősségi szinteket a hallgatók.

A vizsgálat során a Togliatti Állami Egyetem hallgatói körében 1-3 tanfolyamok. Abban az időszakban, 03.08.10 A 15.03.10, végeztünk egy írásos felmérés között 30 fő. A kérdőívet kapott 11 kérdésre azonosítani felelősséget.

Ez a kérdés a mi véleményünk szerint a leginkább jellemző a felelősség mértékét a személy. „Igen” volt a válasz, és 40% „Attól függően, hogy a helyzetet”, szintén 40%, ami azt mutatja, hogy a gyerekek képesek elvégezni feladataikat időben. „Nem” 20% volt, és így a közmondás: „Ne halaszd holnapra, amit ma megtehetsz” nem egy elv az életét ezek a diákok.

Ezt a kérdést is teljes mértékben leírja a felelősséget, mint az első. Mivel az ember az utolsó eset, hogy a végén, minden esetben, van egy magas szintű felelősség. A végén, a válasz „Igen” választotta a legtöbb diák megkérdezett - 63%. A válasz: „néha” 27% volt, és a válasz „nem” - 10%.

Minél magasabb az érzelmi hátteret, amely kíséri a munkát, a felelős személy fogja kezelni vele. „Igen” válaszok aránya 70% volt, és a válasz „nem” - 30%.

Egy igazán felelős személy elismeri a hibát tettei a megfelelő időben. Ezek 77% -a megkérdezettek, míg a fennmaradó 23% még nem állnak készen beismerni a hibákat.

Ha valaki, először is, nem a munka magad, akkor az emberek megértsék, hogy meg lehet bízni felelősségteljes munka, hiszen ő tudja végezni „a lelkiismeret.” Ezek 83% -a diákok. Óvadék munkavégzéskor válaszadók 10% -a, és sajnos még mindig 7% végző munka „show”.

Ez a kérdés vonatkozásában a szűrés 4. és végül is a következő eredményeket: „Igen” - 66%, a válasz „nem” - 10%, és a válasz „nem mindig” - 24%.

Az ember képes válaszolni az intézkedések a beosztottak, persze, képes válaszolni a tetteikért, és jelezze, hogy ő a felelős. „Igen” kapott 63% -át a hallgatók, a válasz „Nem” - 7%, a válasz „nem tudom” - 30%.

Szorongás munka közben megjelenik egy élmény minőségét az elvégzett munkát. Illetve, mint az a személy úgy érzi, ideges során a feladat, annál több illetékes is hivatkozik rá. Így 70% -a diákok között ezek az emberek, és 30% -uk nem.

"Igen" válasz - 40%, a válasz "Nem" - 5%, a válasz: "néha" - 55%.

Úgy gondoljuk, hogy ha egy személy képes elvégezni több feladatot egyidejűleg, az azt jelenti, hogy ő tudja, hogy egy ilyen felelősséget. Képes megtenni 40% -át a hallgatók. A válasz „nem”, és így 7% -a válaszolt „néha” - 40% -a nem tudja, milyen lehetőségei 13% -a diákok.

Ez különösen a kérdést teszi magát arra következtetni, hogy az ő hozzáállása a munkához. Ne gondolj a feladat végrehajtása 10%, de 50% -a az ellenkező véleményen. És az emberek jönnek be a megfelelő 40% -át.