A terv összegzése osztályok matematika (előkészítő csoport), az absztrakt osztályok FEMP -
Foglalkozás a FEMP
az IKT
"The Adventures of cat Matroskin"
a gyerekekkel, hogy az előkészítő iskolai csoport
Cél: bemutatni mérési szabály folyadékok szokásos intézkedéseket.
Célkitűzések: 1. A forma egy ötlet, amit összehasonlítani mennyiségű folyékony és szemcsés anyagok csak akkor lehetséges, ha a méréseket egy kaptafára;
2. beakasztása megértése közötti kapcsolat a számok a természetes sorozat, a képesség, hogy növelje (csökkenése) a tartományban 1 10; képes megoldani a problémákat;
3. javítani képes összpontosítani egy darab papírt a sejtbe.
Előkészületek: olvasás művek a könyv Uspensky „Uncle Fjodor, kutya, macska és egyéb” szerencsejáték-tevékenységek „Build szám egy sorban.”
A játék során a tanár megkérdezi a gyerekeket puzzle.
Tanár: Srácok, hallgatni a rejtvényt:
Szeret enni egy szendvicset
Nem úgy, mint mindenki más, éppen ellenkezőleg,
Ő a mellény, mint egy matróz.
Cat hívás mondani?
(Ha a gyerekek nehezen tudják megválaszolni, a tanár arra kéri őket, hogy segítsen még egy puzzle.)
A feladat itt igen egyszerű:
Cat Író
Bármilyen óvodás tudnia kell.
Megpróbálja kitalálni a nevét.
Gyermekek: Kot Matroskin.
Tanár: Gratulálunk! Ön eltalálta. Srácok. Amennyiben élő macska Matroskin?
Gyermekek: A falu Író.
Tanár: Ez így van. A falusiak írót mindig történik valami - a nap incidens nélkül. Szereted a kaland?
Tanár: Akkor azt javaslom, sorakoznak egy oszlopban egy (a felelős), és sétálj velem.
Az utcán havazik. Nézz ki az ablakon. És ezen kívül van egy szezonban?
Tanár: Ez így van. Winter. Kot Matroskin szeret utazni, és ma ő a vendégünk. (Around karácsonyfák ül játék macska egy csíkos ruha, (a hang a szavakat a pedagógus Cat), mellette van a mellkasán.)
Cat Matroskin: Hello srácok! Tudod, hogy a számok, formák? (Válaszok gyerekek.) Tetszik, hogy megoldja a problémákat, a matek? (Válaszok gyerekek.) És a másik gyöngyök láttad?
Gondozó. Matroskin, mi történt?
Cat Matroskin: Mi volt egy esik ki vele egy kicsit. Azt akartam, hogy néz ki, mint egy tigris. Könyörögtem labda: „Rajzolj nekem egy fekete festék csíkok, még a kutyák félnek tőlem!”. Acél golyó festek: az egyik szalag tartotta a fejét egy-egy sáv - az egyes fül, három vastag csíkokra tartott farok. És szeretnénk felhívni a farok a szalag, de úgy nézett rám, dobtam festék és ecset - és elmenekült. Még nem volt ideje megkérdezni, hogy hány bar volt nekem, hogy dolgozzon? Srácok, van ideje, hogy megszámolni őket?
Gyermekek: Igen. Összesen hat csíkokra.
Tanár: Matroskin, mit megy a csomagtartóban?
Minden emelni a kezünket - a „time”
Fordította a fejét - a „két”
Kezeket le, várom - a „három”
Karját szélesebb bevetett „négy”
Az erős vállát a sajtó - egy „öt”.
Minden gyerek nyugodtan ülni - a „hat”.
Három, négy - szélesebb karok
Öt, hat - nyugodtan ülni.
Ülünk és némi pihenés,
És akkor kezdjük újra.
Baba Jaga vette észre a gyerekek, azt mondta:
Baba Jaga (nevet): Nos, végül, itt a gyerekek! A csiszolt néhány, talán! Oo-oo-oo-hoo! Hallottam, hogy elvesztette watchdog, mi? Megtalálod, de meg kell, hogy megoldja a feladatot. Ha hiszem helyes, és csinálni, meg fogja találni őt, hogy is hívják ... golyót. Kártyák a számokat láthatjuk? (Az emeleten, közel a halszálkás kártyák számok 0-9). Olvas egy verset:
Ábrák egy veszekedés! Azokban az!
Mert az állványon szomszéd
Nem akarok semmi!
Baba Jaga kínál gyerekek építenek egy digitális sorozat befejezése küldetéseket.
3-szor lecsap a glockenspiel kéri gyermekek száma hangok számának meghatározására és jelölje meg a megfelelő számot. Majd hozzáteszi: „Mi hangokat hallasz? Mi több írnád le a hármas szám? Hol kell elhelyezni a hármas szám?”.
Okozta a gyermek hozza a 3-as szám egy bizonyos távolság a 1. Baba Jaga megkérdezi a gyerekeket, hogy nevét az előző és az azt követő szám a 3-as szám Aztán megkérdezi: „Miért hívják ezt a számot?”.
Gyermekek: Két kisebb 3-1, négy több mint 3-1.
A gyermekek számát a 2. és 4. szám és tegye őket egy digitális számot.
Hasonló gyakorlatok segítségével hangszerek végre a számok 6. és 9. miután épített digitális számok, a gyermekek száma említett sorrendben.
Baba Jaga: Ó, mi umnen'kiye ilyen? Ezután hajtsa végre a második gyakorlat. Látod-oh-oh-az asztalra? (Ujját a képernyőn a túlsó sarokban a terem, ahol az előre elrendezett az asztalon különféle intézkedések: üveg, kanna, papírcsík, átlátszó tálba egy megjegyzést) a macska szereti tej (nevet). Kérdés: „Honnan tudom, hogy mennyi tejet a kancsóban? A mi mennyiségének mérésére tejet? "
Tanár: Gyerekek, a munka nagyon igényes, akkor nem lehet baj! Először is meg kell emlékezni, hogy milyen intézkedés a tej mennyisége?
Gyermekek: A tej literben.
Tanár: Ez így van. Hogyan mérhető a tej mennyisége?
Gyermekek: szemüveg (gyermek válasszon egy üveg).
Pedagógus kifejti, hogy a tejet kell önteni egy pohár e jelet, és a transzfúzió tejet egy tálba halogatni körök (chips).
Végén a feladat a tanár megkérdezi a gyerekeket:
Tanár: Srácok, hány kört van? (Válaszok gyerekek.) Mit jelent ez a szám? Hány pohár tej volt egy tálba?
Okozta a gyermek érték felel meg a tejmennyiség egy tálba.
Tanár: Gyerekek, mit megbirkózni ezzel a feladattal. Hush, hallod? (Hang felvétel „zúgolódás patak”, a képernyő képét Baba Jaga ismét megjelenik).
Baba Jaga: Nos, az biztos! De válasszon másik feladatot?
Ha a macska Matroskin ment horgászni. ... dobtam a csalit és a horgot sújtotta a legtöbb halat helyen. Perch fogott a horogra. Macska dobta a csalit újra. Aztán fogott két ponty. Ezután a csuka, de annyira féltem kattintott a foga, a macska úgy döntött, hogy hadd menjen. Aztán fogott öt minnows, békák, vízi bogár és a régi cipőt.
Míg a macska kiakad a horog cipő, vödör átfordul, és beleesett a vízbe a minnows.
Cat hazament, és azt gondolta: „Kíváncsi vagyok, mennyi van egy egész halat?”.
Tanár: Gyerekek, tudja -, hogy mennyi?
Minden tudod, tudom. Nos, én megmutatom, hogy a labdát, vissza hozzád, és újra élek egyedül az erdőben, és gyászolni valakit vár? És?
Tanár: Mit babulechka. Gyerünk, játszunk veled szemét.
Dinamikus szünet elemekkel torna a szemnek „geometriai formák”
Itt figury- nyugtalan,
Ők szeretnek játszani, és megpróbálja elrejteni.
Szóval ezek a srácok
Szem fog keresni.
Meg fogjuk vizsgálni a szemet
Futnak fel közelebb.
Együtt a bal megjelenését.
Mi ez? Ez ... egy négyzet.
Ne hagyja a majom,
A kíváncsiskodó szemek a gyermekek.
A négy sarkából a tér
Jár, mint a katonák. Gyermekek menetelnek a helyén.
Most nézz jobbra,
Meg? Ez - ... egy kört.
És mi megtaláltuk.
Találkozunk, kedves barátom.
Mi viszont körül
És hirtelen vissza a helyére. Gyermekek pörögni a helyén.
Aki felmászott olyan magas,
Szinte a tető nem kapott?
Ez furcsa alak
Mielőtt ovális elővett! kezeket fel.
Le a szemét vezesse őket,
Triangle talál ott.
És ülj le hátsó lábain.
Nos tudom a szám! Gyermekek zömök.
Baba Jaga: Ó, te fáradt vagyok! Minden fáradt, menjen, és gyűjtsük össze a watchdog. (Mutatja az ujját a távolság gyerekeknek a karácsonyi fák kutya - .. Kitömött állatok Dörmögőhalak, spinning helyett) akarok aludni, fáradt vagyok, fáradt vagy rám.
Kot Matroskin (szerencsére): labda, én találtam meg. Hogy hiányzol. Menjünk haza. Srácok, köszönöm, hogy segítettél nekem megtalálni a labda. De mi van ideje, hogy menjen haza, majd bácsi Fedor veszít számunkra. Minden viszlát!
Tanár: Srácok, mi is kell, hogy jöjjön vissza a csoporthoz. De itt van a probléma, az ajtó zárva van. És hogy nyitna, akkor végre kell hajtania egy grafikus diktált. Készen állsz?
Üljön le. Mozgassa a levelek, hogy egy ceruza a piros pont. Elkezdjük.
3. A jobb oldali cellában,
1 cellával jobbra,